一種課桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于教學器材領(lǐng)域，具體涉及一種課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，小學生們上學使用的課桌依舊沿用著傳統(tǒng)的設計，大多為長方形課桌，這種課桌與如今小學生的需求有一定的差距，主要存在如下問題:1.小學生在寫作業(yè)的時候，兩只胳膊呈“八字形”自然狀態(tài)，身體離課桌一拳，但寫到作業(yè)本一半位置的時候，右胳膊已經(jīng)到了課桌邊緣，繼續(xù)寫下去，整個右胳膊都懸空了，這時候有的小學生會將右胳膊塌拉下來，身體呈右低左高扭曲著；還有的小學生會把右邊胳膊全放在課桌上來防止懸空，但是這時身體和作業(yè)本都是歪的，這些姿勢都不利于小學生的生長發(fā)育；2.高年級的小學生，會使用到鋼筆，但是鋼筆經(jīng)常會從桌面上滾落，造成損失，雖然課桌的桌面上設有筆槽，但是筆槽效果不理想，依然會造成鋼筆滾落；3.課桌的桌肚較小，小學生的書包無法塞進去，很多小學生的書包只能放在教室地上；4.小學開設了豐富的課程，小學生上課經(jīng)常會帶美術(shù)包、游泳包等工具包，原本書包就已經(jīng)很占空間，又多了這些工具包，根本沒有地方放，有的小學生會在課桌的外側(cè)粘上小掛鉤來放置這些工具包，但是這些掛鉤很不牢固，容易掉落，同時會造成安全隱患。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型提供一種課桌，克服了現(xiàn)有技術(shù)的缺點，在桌面板的右下角設置了外輪廓為圓弧形的可折疊托板，小學生在寫字的時候右肘可以支撐在托板上，不會出現(xiàn)懸空的情況，寫字更加舒適；在桌面板上設有用于放置鋼筆的筆槽，筆槽內(nèi)設有條形磁鐵，可以吸附住鋼筆，有效防止了鋼筆的滾落；桌肚增大了開口的距離，使得大書包也可以塞入，同時下?lián)醢逵汕惑w的開口位置向后擋板方向向下傾斜設置，有效的防止了桌肚內(nèi)部物品的掉落；左擋板或/和右擋板或/和后擋板的板體為梳狀結(jié)構(gòu)，其梳齒為立柱狀，可以用于掛放物品，并且梳齒結(jié)構(gòu)安全性較高，梳齒和左擋板，右擋板以及后擋板在同一平面上，不會突出來，小學生跌倒不會造成刮傷。；或者在左擋板或/和右擋板或/和后擋板上設置用于掛放物品的立柱，這樣小學生的各種工具包有充分的地方可以懸掛；在左支撐腿和右支撐腿之間設置了用于放置物品的托盤，增大了儲物空間，同時在左支撐腿或/和右支撐腿內(nèi)側(cè)設置了用于放置水杯或雨傘的固定環(huán)，有較強的實用性。
[0004]本實用新型技術(shù)方案如下:
[0005]一種課桌，包括桌體和用于支撐桌體的桌腿；所述桌體包括桌面板和桌肚；其特征在于，所述桌面板的一側(cè)設有托板；所述桌面板上設有筆槽，筆槽內(nèi)設有磁鐵；所述桌肚為一楔形中空體。
[0006]進一步地，所述托板為外輪廓為圓弧形的可折疊托板，所述托板采用鉸鏈連接或支撐板固定于桌面板的右下角，在工作狀態(tài)下，托板與桌面板位于同一水平面位置。
[0007]進一步地，所述桌肚包括左擋板、右擋板、后擋板和下?lián)醢?，所述左擋板和右擋板均與后擋板相連，所述左擋板、右擋板和后擋板的上方連接有桌面板，下方連接有下?lián)醢?；所述左擋板、右擋板、后擋板和下?lián)醢逑嗷ミB接為一個開口的腔體，所述下?lián)醢逵汕惑w的開口位置向后擋板方向向下傾斜設置。
[0008]進一步地，所述左擋板或/和右擋板或/和后擋板上均設有若干用于掛放物品的立柱。
[0009]進一步地，所述左擋板或/和右擋板或/和后擋板上均設有兩個用于掛放物品的立柱。
[0010]進一步地，所述左擋板或/和右擋板或/和后擋板的板體為梳狀結(jié)構(gòu)，其梳齒為立柱狀。
[0011]進一步地，所述桌腿包括左支撐腿和右支撐腿，所述左支撐腿和右支撐腿均與桌面板或/和桌肚相連；所述左支撐腿和右支撐腿上均設有高度調(diào)節(jié)機構(gòu)。
[0012]進一步地，所述高度調(diào)節(jié)機構(gòu)為調(diào)節(jié)螺桿或伸縮桿。
[0013]進一步地，所述左支撐腿和右支撐腿之間設有用于放置物品的鏤空托盤。
[0014]進一步地，所述左支撐腿或/和右支撐腿的內(nèi)側(cè)設有用于放置水杯或雨傘的固定環(huán)。
[0015]本實用新型的有益效果:
[0016]本實用新型課桌，在桌面板的右下角設置了外輪廓為圓弧形的可折疊托板，小學生在寫字的時候右肘可以支撐在托板上，不會出現(xiàn)懸空的情況，寫字更加舒適；本實用新型課桌，在桌面板上設有用于放置鋼筆的筆槽，筆槽內(nèi)設有條形磁鐵，可以吸附住鋼筆，有效防止了鋼筆的滾落；本實用新型課桌，桌肚增大了開口的距離，使得大書包也可以塞入；同時下?lián)醢逵汕惑w的開口位置向后擋板方向向下傾斜設置，有效的防止了桌肚內(nèi)部物品的掉落；本實用新型課桌，左擋板或/和右擋板或/和后擋板的板體為梳狀結(jié)構(gòu)，其梳齒為立柱狀，可以用于掛放物品，并且梳齒結(jié)構(gòu)安全性較高，梳齒和左擋板，右擋板以及后擋板在同一平面上，不會突出來，小學生跌倒不會造成刮傷；或者在左擋板或/和右擋板或/和后擋板上設置用于掛放物品的立柱，這樣小學生的各種工具包有充分的地方可以懸掛；本實用新型課桌，在左支撐腿和右支撐腿之間設置了用于放置物品的托盤，增大了儲物空間，同時在左支撐腿或/和右支撐腿內(nèi)側(cè)設置了用于放置水杯或雨傘的固定環(huán)，有較強的實用性。
【附圖說明】
[0017]圖1為左擋板、右擋板和后擋板上設有立柱時的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]圖2為圖1的左視圖。
[0019]圖3為圖1的右視圖。
[0020]圖4為左擋板、右擋板和后擋板為梳狀結(jié)構(gòu)時的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0021]圖5為圖4的左視圖。
[0022]圖6為圖4的右視圖。
[0023]圖7為圖2中A處的局部放大圖。
[0024]圖8為圖5中B處的局部放大圖。
[0025]圖9為桌面板的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0026]圖中桌面板；2_托板；3_左擋板；4_右擋板；5_后擋板；6_下?lián)醢澹?_桌肚；8-左支撐腿；9-右支撐腿；10_筆槽；11_磁鐵；12_立柱；13-鏤空托盤；14-固定環(huán)；15_鉸鏈；16_支撐板；17_調(diào)節(jié)螺桿；18_梳齒。
【具體實施方式】
[0027]實施例一:
[0028]如圖1、2、3和7所示，本實施例提供一種課桌，包括桌體和用于支撐桌體的桌腿；所述桌體包括桌面板I和桌肚7 ;所述桌腿包括左支撐腿8和右支撐腿9，所述左支撐腿8和右支撐腿9均與桌面板I或/和桌肚7相連；所述桌面板I的一側(cè)設有托板2，所述托板2為外輪廓為圓弧形的可折疊托板，采用鉸鏈15連接于桌面板I的右下角，在工作狀態(tài)下，托板2與桌面板I位于同一水平面位置，小學生在寫字的時候右肘可以支撐在托板2上，不會出現(xiàn)懸空的情況，寫字更加舒適，當不需要使用的時候，可以折疊收起來，十分方便。
[0029]如圖9所示，桌面板I上設有筆槽10，筆槽10內(nèi)設有磁鐵11 ;磁鐵11為條形磁鐵，條形磁鐵的長度為18-22cm，寬度為1.5-2.5cm，條形磁鐵的長度較長，這樣可以吸附住鋼筆，有效防止了鋼筆的滾落。
[0030]如圖1，2和3所示，桌肚7為一楔形中空體，桌肚7包括左擋板3、右擋板4、后擋板5和下?lián)醢?，所述左擋板3和右擋板4均與后擋板5相連，所述左擋板3、右擋板4和后擋板5的上方連接有桌面板1，下方連接有下?lián)醢? ;所述左擋板3、右擋板4、后擋板5和下?lián)醢?相互連接為一個開口的腔體，下?lián)醢?由腔體的開口位置向后擋板5方向向下傾斜設置，與水平面的夾角為10度，這樣放入桌肚7的物品就不會掉出來。桌肚7的縱向開口距離為21-25cm，圖中L表示開口距離，相比與傳統(tǒng)的課桌，開口距離增大了，可以放入大的書包。
[0031]如圖1、2和3所示，所述左擋板3、右擋板4和后擋板5上均設有兩個用于掛放物品的立柱12，立柱12的數(shù)量可以根據(jù)需要增加或減少。有了這些立柱12，小學生的各種工具包就有充