一體化智能電子講臺的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及講臺，具體涉及一體化智能電子講臺。
【背景技術】
[0002]講臺作為一種承載工具，在現(xiàn)代的教學過程當中已有了新的變化，從傳統(tǒng)的承載教案、粉筆等教學工具，轉變?yōu)閷㈦娔X、投影儀、視頻展臺、功放、DVD等工具承載的載體，使得傳統(tǒng)意義上的講臺變得更加豐富，在教學的效率上有了顯著的提高。是現(xiàn)代化課堂的教學設備中必不可少的設備，但是現(xiàn)有的電子講臺由于多數(shù)為鋼制結構，體積龐大，容易遮擋老師與學生之間的交流，所以在日常的教學中往往不在講臺上進行授課，智能化程度很低，使用不靈活，導致使用率極低。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型所要解決的技術問題是現(xiàn)有的講臺智能化程度低、使用不靈活導致使用率低的問題。
[0004]為了解決上述技術問題，本實用新型所采用的技術方案是提供一種一體化智能電子講臺，包括講臺本體，所述講臺本體帶有承載臺面，所述講臺本體的底面通過四根對稱設置的弧形支腿連接底座，所述弧形支腿均朝向所述講臺本體的中心彎曲，所述弧形支腿之間自下而上依次設有支撐柱和控制柜，所述支撐柱固定在所述底座的上表面，所述控制柜內設有高度調節(jié)桿和控制裝置，所述高度調節(jié)桿依次穿過所述控制柜的上端面以及所述講臺本體的底面與所述承載臺面固定連接，通過調節(jié)所述控制裝置，調節(jié)所述高度調節(jié)桿伸長或縮短，進而帶動所述承載臺面上升或降落。
[0005]在上述方案中，還包括電子顯示屏，所述承載臺面上設有所述電子顯示屏，所述電子顯示屏與所述承載臺面通過塑性材質的屏幕固定軸鉸接連接，并可隨所述屏幕固定軸水平或者豎直轉動。
[0006]在上述方案中，所述弧形支腿的兩側沿所述底座的長度方向形成凹坑空間，所述凹坑空間內分別設有分層的收容柜。
[0007]在上述方案中，所述高度調節(jié)桿通過兩根互相套設的轉軸形成，中部設有調節(jié)控制鈕，所述高度調節(jié)按鈕通過線路連接控制裝置。
[0008]在上述方案中，所述底座的底面上設有能夠帶動所述底座轉動和移動的萬向輪。
[0009]在上述方案中，所述電子顯示屏為觸摸屏，并設有多個觸摸點。
[0010]本實用新型，通過調節(jié)控制柜內的高度調節(jié)桿，控制高度調節(jié)桿伸長或縮短，進而帶動承載臺面上升或降落，滿足不同身高老師的使用，另外電子顯示屏能夠通過屏幕固定軸多角度轉動，方便老師操作并與學生進行互動，使用靈活，提高智能自動化程度，實用價值高。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型的結構示意圖；
[0012]圖2為本實用新型中控制柜的結構示意圖。
【具體實施方式】
[0013]下面結合說明書附圖對本實用新型做出詳細說明。
[0014]如圖1所示，本實用新型提供了一種一體化智能電子講臺，包括講臺本體10，講臺本體10以及整體框架采用鋼架結構，結實耐用，講臺本體10帶有承載臺面11，承載臺面11用于放置電子顯示屏20以及授課老師需要用的教案和控制手棒等東西。講臺本體10的底面通過四根對稱設置的弧形支腿12與底座40連接，弧形支腿12均朝向講臺本體10的中心彎曲。
[0015]弧形支腿12之間自下而上依次設有支撐柱31和控制柜30，支撐柱31通過焊接方式固定在底座40的上表面，位于中心位置，控制柜30內設有高度調節(jié)桿34和控制裝置36，高度調節(jié)桿34依次穿過控制柜30的上端面以及講臺本體10的底面與承載臺面11固定連接，承載臺面11能夠隨著高度調節(jié)桿34的高度變化相應的上升或下降。高度調節(jié)桿34通過兩根互相套設的轉軸形成，中部設有調節(jié)控制鈕35，調節(jié)控制鈕35通過線路連接控制裝置36，通過調節(jié)控制裝置36，帶動調節(jié)控制鈕35啟動，來調節(jié)高度調節(jié)桿34伸長或縮短，進而實現(xiàn)帶動承載臺面11上升或降落的功能，滿足不同身高的老師的使用，靈活方便?？刂乒?0設有控制門32，控制門32的外殼表面設有把手和鎖扣33，平時將控制柜鎖住，需要維修或者清潔時打開控制門32進行操作。
[0016]電子顯示屏20，設置在承載臺面11上，電子顯示屏20為觸摸屏，并設有多個觸摸點，方便老師操作。電子顯示屏20與承載臺面11通過塑性材質的屏幕固定軸21鉸接連接，屏幕固定軸21能夠朝多個方向彎折，電子顯示屏20可隨屏幕固定軸21水平或者豎直轉動，方便老師操作并與學生進行互動。電子顯示屏20上的講臺操作系統(tǒng)采用windows系統(tǒng)，兼容性強，可與多種教學設備進行無縫對接，使用方便。
[0017]弧形支腿12的兩側沿底座40的長度方向形成兩個對稱的凹坑空間，每個凹坑空間內分別設有分層的收容柜30，收容柜30用來分層擺放老師的書包和書籍等物品，使講臺的空間得到充分的利用，縮小整個講臺的體積以及在教室內占用的空間。
[0018]底座40的底面上設有萬向輪41，萬向輪41能夠帶動底座40轉動和移動，方便老師根據需要移動講臺，近距離與學生進行互動。
[0019]本實用新型，通過調節(jié)控制柜內的高度調節(jié)桿，控制高度調節(jié)桿伸長或縮短，進而帶動承載臺面上升或降落，滿足不同身高老師的使用，另外電子顯示屏能夠通過屏幕固定軸多角度轉動，方便老師操作并與學生進行互動，使用靈活，提高智能自動化程度，實用價值高。
[0020]本實用新型不局限于上述最佳實施方式，任何人應該得知在本實用新型的啟示下作出的結構變化，凡是與本實用新型具有相同或相近的技術方案，均落入本實用新型的保護范圍之內。
【主權項】
1.一體化智能電子講臺，包括講臺本體，其特征在于，所述講臺本體帶有承載臺面，所述講臺本體的底面通過四根對稱設置的弧形支腿連接底座，所述弧形支腿均朝向所述講臺本體的中心彎曲，所述弧形支腿之間自下而上依次設有支撐柱和控制柜，所述支撐柱固定在所述底座的上表面，所述控制柜內設有高度調節(jié)桿和控制裝置，所述高度調節(jié)桿依次穿過所述控制柜的上端面以及所述講臺本體的底面與所述承載臺面固定連接，通過調節(jié)所述控制裝置，調節(jié)所述高度調節(jié)桿伸長或縮短，進而帶動所述承載臺面上升或降落。
2.如權利要求1所述的一體化智能電子講臺，其特征在于，還包括電子顯示屏，所述承載臺面上設有所述電子顯示屏，所述電子顯示屏與所述承載臺面通過塑性材質的屏幕固定軸鉸接連接，并可隨所述屏幕固定軸水平或者豎直轉動。
3.如權利要求1所述的一體化智能電子講臺，其特征在于，所述弧形支腿的兩側沿所述底座的長度方向形成凹坑空間，所述凹坑空間內分別設有分層的收容柜。
4.如權利要求1所述的一體化智能電子講臺，其特征在于，所述高度調節(jié)桿通過兩根互相套設的轉軸形成，中部設有調節(jié)控制鈕，所述高度調節(jié)按鈕通過線路連接控制裝置。
5.如權利要求1所述的一體化智能電子講臺，其特征在于，所述底座的底面上設有能夠帶動所述底座轉動和移動的萬向輪。
6.如權利要求2所述的一體化智能電子講臺，其特征在于，所述電子顯示屏為觸摸屏，并設有多個觸摸點。
【專利摘要】本實用新型公開了一種一體化智能電子講臺，包括講臺本體,講臺本體帶有承載臺面,講臺本體中心的底面通過弧形支腿連接底座,弧形支腿均朝向講臺本體的中心彎曲，弧形支腿之間自下而上依次設有支撐柱和控制柜，支撐柱固定在底座的上表面，控制柜內設有高度調節(jié)桿和控制裝置，高度調節(jié)桿依次穿過控制柜上端面以及講臺本體的底面與承載臺面固定連接，通過調節(jié)控制裝置調節(jié)高度調節(jié)桿伸長或縮短，進而帶動承載臺面上升或降落。本實用新型，通過調節(jié)控制柜內的高度調節(jié)桿伸長或縮短，進而帶動承載臺面上升或降落，滿足不同身高老師的使用，另外電子顯示屏能夠通過屏幕固定軸多角度轉動，方便老師操作并與學生進行互動，使用靈活，提高智能化程度。
【IPC分類】A47B19-10
【公開號】CN204351318
【申請?zhí)枴緾N201520044772
【發(fā)明人】邢曉丹
【申請人】深圳市融樂教育科技有限公司
【公開日】2015年5月27日
【申請日】2015年1月22日