一種多用實驗臺的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學實驗器具領域，具體涉及一種可作為課桌使用，又可作為實驗臺使用等多用途的可移動實驗臺。
【背景技術】
[0002]工程實訓車間的實訓設備與工具繁重、且占地面積大，現(xiàn)今的實訓課教學通常是理論教學與技能實訓在不同的場地進行，限制了理實一體化教學。另外，一般的升降操作實驗臺大多是液壓驅動，使用過程中存在漏油的問題，維護成本較大。針對上述問題，有必要提供一種改進的實驗工作臺，兼具移動推車、可升降操作實驗臺和學習課桌多重功效于一體的多功能實驗工作臺，并能實現(xiàn)折疊功能以節(jié)約空間。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型所要解決的技術問題是提供一種可作為課桌使用，又可作為實驗臺使用等多用途的可移動實驗臺，多用途、方便且維護容易。
[0004]為解決上述技術問題，本實用新型所采用的技術方案如下:
[0005]一種多用實驗臺，包括固定課桌和可移動部件，固定課桌結構為:傳統(tǒng)課桌的兩相鄰桌腿之間固定有第一滑動導軌，另兩相鄰桌腿之間固定有第二滑動導軌，所述第一滑動導軌和第二滑動導軌導向相互平行；所述可移動部件結構為:固定方架上方設置可移動部件板面，其下方固定能收縮和展開的剪叉機構；所述固定方架的大小與第一滑動導軌和第二滑動導軌所形成的平面大小相同或者略小，即所述固定方架能在第一、第二滑動導軌之間抽出和插入。
[0006]具體的，所述剪叉機構結構為:包括驅動部分和受動部分，所述驅動部分主要由驅動電機、螺桿和螺母組成，所述驅動電機連接螺桿，螺母套在螺桿上；所述受動部分包括平移臂，所述平移臂一端活動連接螺母，另一端活動連接移動桿中部，所述移動桿與第三支撐桿、第二側軸、第五支撐桿依次首尾相連形成方架，所述第二側軸一端與第二支撐桿一端活動連接，另一端與第六支撐桿一端活動連接，還設置有固定桿、第一中軸和第二中軸，所述固定桿與第四支撐桿、第一側軸、第八支撐桿依次首尾相連形成方架，所述第一側軸一端與第一支撐桿一端活動連接，另一端與第七支撐桿一端活動連接，所述第一中軸一端穿過第四支撐桿和第三支撐桿中部，另一端穿過第五支撐桿和第八支撐桿中部，所述第二中軸一端穿過第一支撐桿和第二支撐桿中部，另一端穿過第六支撐桿和第七支撐桿中部；還平行設置有兩條固定支架，所述固定支架上開有滑槽，所述固定桿固定在兩固定支架之間，所述移動桿兩端分別置于兩固定支架的滑槽內，所述第一支撐桿、第二支撐桿、第六支撐桿和第七支撐桿觸地端分別安裝有移動滑輪。
[0007]作為一種改進，還包括另一個剪叉機構，此剪叉機構與第一個剪叉機構的結構完全相同，所述兩個剪叉機構分別通過各自的平移臂連接到螺母上，以螺桿為軸對稱布置。
[0008]進一步的改進，所述第一滑動導軌和第二滑動導軌為L形鋼條。
[0009]進一步的改進，所述固定方架與第一滑動導軌和第二滑動導軌相接觸的兩邊分別設置有導向滑輪。
[0010]更進一步的改進，所述固定方架上還設置有推車把手，所述移動滑輪為萬向輪。
[0011]本實用新型的有益效果是:在無需搬運工件或實驗設備時可將可移動部件折疊，嵌入到固定課桌下面，能有效節(jié)省工作空間；需要搬運時展開可移動部件，沿滑動導軌移出。還可通過剪叉機構自動調節(jié)可移動部件的高度。本裝置操作方便，空間利用率高。
【附圖說明】
[0012]下面結合附圖和【具體實施方式】對本實用新型做進一步詳細的說明，其中:
[0013]圖1為本實用新型中固定課桌的結構示意圖。
[0014]圖2為本實用新型裝置在剪叉機構收縮時的結構示意圖。
[0015]圖3為本實用新型裝置在剪叉機構展開時的結構示意圖。
[0016]圖4為本實用新型中的可移動部件結構示意圖。
[0017]圖5為本實用新型中的剪叉機構在展開時的結構示意圖。
[0018]圖6為本實用新型中的剪叉機構在收縮時的結構示意圖。
[0019]圖中:1-傳統(tǒng)課桌；2_第一滑動導軌；3_第二滑動導軌；4-固定方架；5_可移動部件板面；6_移動滑輪；7_驅動電機；8-螺桿；9-螺母；10_平移臂；11-移動桿；12_固定桿；13_第一中軸；14_第一側軸；15_第一支撐桿；16_第二支撐桿；17_第二中軸；18_第二側軸；19_第四支撐桿；20_第三支撐桿；21_固定支架；22_滑槽；23_導向滑輪；24_第五支撐桿；25_第六支撐桿；26_第七支撐桿；27_第八支撐桿。
【具體實施方式】
[0020]本實用新型的目的是提供一種兼具移動推車、可升降操作實驗臺和學習課桌多重功效于一體的多功能實驗工作臺，結構簡單，功能豐富，節(jié)約空間，既能有效提高實訓教學效率，亦可減少工程實訓教學硬件資金投入。其結構如下，包括固定課桌和可移動部件，固定課桌結構為:在傳統(tǒng)課桌I的兩相鄰桌腿之間固定有第一滑動導軌2，所謂傳統(tǒng)課桌I即是教學中常用的方形桌面四腿課桌，另兩相鄰桌腿之間固定有第二滑動導軌3，第一滑動導軌2和第二滑動導軌3導向相互平行；可移動部件結構為:固定方架4上方設置可移動部件板面5，該可移動部件板面5采用冷軋薄鋼板，另外，固定方架4采用標準規(guī)格鋼管，可移動部件板面5和固定方架4之間可采用焊接，以保證實驗臺具有抗震動、抗沖擊以及承重大等優(yōu)良性能，固定方架4下方固定能收縮和展開的剪叉機構；固定方架4的大小與第一滑動導軌2和第二滑動導軌3所形成的平面大小相同或者略小，即固定方架4能在第一、第二滑動導軌之間抽出和插入。當剪叉機構收縮后并置于固定課桌內時，本裝置具有和傳統(tǒng)課桌I相同的功能。
[0021]作為一種優(yōu)化，本實用新型中所采用的剪叉機構結構為:包括驅動部分和受動部分，驅動部分主要由驅動電機7、螺桿8和螺母9組成，驅動電機7連接螺桿8，螺母9套在螺桿8上；受動部分包括平移臂10，平移臂10 —端活動連接螺母9，另一端活動連接移動桿11中部，移動桿11與第三支撐桿20、第二側軸18、第五支撐桿24依