語文教學(xué)用多功能教師講桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種操作臺(tái)，具體是一種語文教學(xué)用多功能教師講桌，屬于語文教學(xué)輔助設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]在目前的社會(huì)中，語文教學(xué)由于與社會(huì)的關(guān)系最為密切，一直是教育中最為重視的教育領(lǐng)域之一。在語文的教學(xué)中，講桌是語文老師教學(xué)的用品之一。然而，現(xiàn)有的講桌結(jié)構(gòu)簡單，不便于教師的使用。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]針對上述問題，本實(shí)用新型提供一種語文教學(xué)用多功能教師講桌，結(jié)構(gòu)靈活，功能齊全，便于教師的使用。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型包括底座、支架和操作臺(tái)；所述的升降支架安裝在底座與操作臺(tái)之間；所述的操作臺(tái)可豎直面旋轉(zhuǎn)的安裝在支架的上端，其特征在于:
[0005]操作臺(tái)上表面的上方左側(cè)位置開有方形槽，長方形槽的上側(cè)可旋轉(zhuǎn)的設(shè)置有一塊支撐板。支撐板內(nèi)鑲嵌有電子閱讀器；在此基礎(chǔ)上，操作臺(tái)上表面的下方左側(cè)位置開有長方形凹槽，所述的長方形凹槽內(nèi)被隔板分別兩個(gè)空間；操作臺(tái)上表面的下方右側(cè)位置開有方形凹槽，所述的方形凹槽內(nèi)設(shè)置有一層絨布層；支架的中間部分為鏤空結(jié)構(gòu)，鏤空結(jié)構(gòu)的內(nèi)部設(shè)置有香粉。
[0006]進(jìn)一步，底座上設(shè)置有多個(gè)圓形通孔。
[0007]進(jìn)一步，支架下端可360°旋轉(zhuǎn)的安裝在底座上。
[0008]進(jìn)一步，電子閱讀器的上表面設(shè)置有可拆卸的透明保護(hù)層。
[0009]進(jìn)一步，底座的底部均布有兩排可收縮的滑輪，所述的滑輪為萬向輪。
[0010]進(jìn)一步，支架為可折彎式支架，在中間位置設(shè)置有旋轉(zhuǎn)軸。
[0011]進(jìn)一步，支架可折彎的角度為90° -120°。
[0012]與現(xiàn)有的操作臺(tái)比，本實(shí)用新型的操作臺(tái)中，支架安裝在底座與操作臺(tái)之間；操作臺(tái)可豎直面旋轉(zhuǎn)的安裝在升降支架的上端，結(jié)構(gòu)靈活，便于調(diào)整。
[0013]在此基礎(chǔ)上，操作臺(tái)上表面的下方左側(cè)位置開有長方形凹槽，所述的長方形凹槽內(nèi)被隔板分別兩個(gè)空間，便于教師放置鋼筆和眼鏡等物品；操作臺(tái)上表面的下方右側(cè)位置開有方形凹槽，所述的方形凹槽內(nèi)設(shè)置有一層絨布層，便于教師放置課本；支架的中間部分為鏤空結(jié)構(gòu)，鏤空結(jié)構(gòu)的內(nèi)部設(shè)置有香粉，便于清潔空氣。
【附圖說明】
[0014]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖中:1、底座，2、支架，3、鏤空結(jié)構(gòu)，4、操作臺(tái)，5、長方形槽，6、長方形槽，7、方形凹槽。
【具體實(shí)施方式】
[0016]下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明。
[0017]如圖1所示，一種語文教學(xué)用多功能教師講桌，包括底座1、支架2和操作臺(tái)4 ;所述的升降支架2安裝在底座I與操作臺(tái)4之間；所述的操作臺(tái)4可豎直面旋轉(zhuǎn)的安裝在支架2的上端，在此基礎(chǔ)上，所述的操作臺(tái)4上表面的下方左側(cè)位置開有長方形凹槽7，所述的長方形凹槽7內(nèi)被隔板分別兩個(gè)空間；所述的操作臺(tái)4上表面的下方右側(cè)位置開有方形凹槽7，所述的方形凹槽7內(nèi)設(shè)置有一層絨布層；所述的支架2的中間部分為鏤空結(jié)構(gòu)3，鏤空結(jié)構(gòu)3的內(nèi)部設(shè)置有香粉。
[0018]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，底座I上設(shè)置有多個(gè)圓形通孔，用于固定底座I。
[0019]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，支架2下端可360°旋轉(zhuǎn)的安裝在底座I上，進(jìn)一步提尚整體的靈活性。
[0020]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，電子閱讀器的上表面設(shè)置有可拆卸的透明保護(hù)層，確保電子閱讀器的安全。
[0021]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，底座I的底部均布有兩排可收縮的滑輪，所述的滑輪為萬向輪。上述設(shè)計(jì)，便于搬運(yùn)。
[0022]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，支架2為可折彎式支架，在中間位置設(shè)置有旋轉(zhuǎn)軸3，用于不使用時(shí)折彎收起，減少占地空間。
[0023]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的改進(jìn)，支架2可折彎的角度為90° -120°，確保安全。
[0024]與現(xiàn)有的操作臺(tái)比，本實(shí)用新型的操作臺(tái)中，支架安裝在底座與操作臺(tái)之間；操作臺(tái)可豎直面旋轉(zhuǎn)的安裝在升降支架的上端，結(jié)構(gòu)靈活，便于調(diào)整。
[0025]在此基礎(chǔ)上，在此基礎(chǔ)上，操作臺(tái)上表面的下方左側(cè)位置開有長方形凹槽，所述的長方形凹槽內(nèi)被隔板分別兩個(gè)空間，便于教師放置鋼筆和眼鏡等物品；操作臺(tái)上表面的下方右側(cè)位置開有方形凹槽，所述的方形凹槽內(nèi)設(shè)置有一層絨布層，便于教師放置課本；支架的中間部分為鏤空結(jié)構(gòu)，鏤空結(jié)構(gòu)的內(nèi)部設(shè)置有香粉，便于清潔空氣。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種語文教學(xué)用多功能教師講桌，包括底座(1)、支架(2)和操作臺(tái)(4);所述的支架(2)安裝在底座(I)與操作臺(tái)(4)之間；所述的操作臺(tái)(4)可豎直面旋轉(zhuǎn)的安裝在支架(2)的上端，操作臺(tái)(4)上表面的上方左側(cè)位置開有方形槽￠)，長方形槽￠)的上側(cè)可旋轉(zhuǎn)的設(shè)置有一塊支撐板，支撐板內(nèi)鑲嵌有電子閱讀器； 其特征在于，所述的操作臺(tái)(4)上表面的下方左側(cè)位置開有長方形凹槽(7)，所述的長方形凹槽(7)內(nèi)被隔板分別兩個(gè)空間； 所述的操作臺(tái)(4)上表面的下方右側(cè)位置開有方形凹槽(7)，所述的方形凹槽(7)內(nèi)設(shè)置有一層絨布層； 所述的支架(2)的中間部分為鏤空結(jié)構(gòu)(3)，鏤空結(jié)構(gòu)(3)的內(nèi)部設(shè)置有香粉。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用多功能教師講桌，其特征在于，所述的底座(1)上設(shè)置有多個(gè)圓形通孔。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用多功能教師講桌，其特征在于，所述的支架(2)下端可360°旋轉(zhuǎn)的安裝在底座(I)上。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用多功能教師講桌，其特征在于，所述的電子閱讀器的上表面設(shè)置有可拆卸的透明保護(hù)層。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用多功能教師講桌，其特征在于，所述底座(I)的底部均布有兩排可收縮的滑輪，所述的滑輪為萬向輪。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)用多功能教師講桌，其特征在于，所述支架(2)為可折彎式支架，在中間位置設(shè)置有旋轉(zhuǎn)軸(3)。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的一種語文教學(xué)用多功能教師講桌，其特征在于，所述支架(2)可折彎的角度為90° -120°。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種語文教學(xué)用多功能教師講桌，包括底座、支架和操作臺(tái)；所述的升降支架安裝在底座與操作臺(tái)之間；所述的操作臺(tái)可豎直面旋轉(zhuǎn)的安裝在支架的上端，操作臺(tái)上表面的上方左側(cè)位置開有方形槽，長方形槽的上側(cè)可旋轉(zhuǎn)的設(shè)置有一塊支撐板。在此基礎(chǔ)上，操作臺(tái)上表面的下方左側(cè)位置開有長方形凹槽，所述的長方形凹槽內(nèi)被隔板分別兩個(gè)空間，便于教師放置鋼筆和眼鏡等物品；操作臺(tái)上表面的下方右側(cè)位置開有方形凹槽，所述的方形凹槽內(nèi)設(shè)置有一層絨布層，便于教師放置課本；支架的中間部分為鏤空結(jié)構(gòu)，鏤空結(jié)構(gòu)的內(nèi)部設(shè)置有香粉，便于清潔空氣。
【IPC分類】A47B19-06, A47B19-10
【公開號(hào)】CN204444732
【申請?zhí)枴緾N201520016732
【發(fā)明人】王磊
【申請人】王磊
【公開日】2015年7月8日
【申請日】2015年1月7日