一種新型學(xué)生桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種新型學(xué)生桌，屬于學(xué)生用品結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]課桌是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必備的學(xué)習(xí)用具之一，現(xiàn)有的學(xué)生桌結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)單一，僅起到放置書(shū)本、支撐臺(tái)面的作用，再無(wú)其它用處，上課時(shí)，教師經(jīng)常要穿插于學(xué)生課桌之間進(jìn)行授課講解，若學(xué)生遇到疑難問(wèn)題需要教師解答時(shí)，教師多數(shù)情況下是俯身于學(xué)生旁邊，對(duì)學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行解答，由于課桌空間有限，而且桌子上擺放了很多學(xué)生書(shū)籍，因此教師在為學(xué)生答疑時(shí)非常擁擠，而且桌面較低，教師若是長(zhǎng)時(shí)間答疑會(huì)腰酸背痛，十分不方便。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于解決上述現(xiàn)有技術(shù)存在的不足之處，提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，適合學(xué)生咨詢(xún)教師問(wèn)題時(shí)使用，能使教師更方便的為學(xué)生答疑的新型學(xué)生桌。
[0004]為解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是:
[0005]一種新型學(xué)生桌，其特殊之處在于包括主桌腿I及安裝于主桌腿I上的主桌面2，主桌面2的左側(cè)底部設(shè)有水平延展面3，水平延展面3的厚度小于主桌面2的厚度，水平延展面3上放置有副桌面4，副桌面4的上表面與主桌面2的上表面處于同一水平面上，副桌面4包括中空的桌箱6，桌箱6的一側(cè)設(shè)有可翻合的蓋體7，蓋體7靠近主桌面2的一側(cè)安裝有起密封作用的橡膠密封條14，密封條14貫穿于蓋體7整個(gè)長(zhǎng)度方向，副桌面4的底面上安裝有長(zhǎng)度可調(diào)的支撐立柱，靠近支撐立柱的主桌腿I上安裝有為中空結(jié)構(gòu)的圓柱形插管5，插管5與主桌腿I相垂直，支撐立柱上設(shè)有與插管5配合使用的柱形插頭12 ;
[0006]所述支撐立柱包括安裝于副桌面4底部的內(nèi)柱8以及套設(shè)于內(nèi)柱8外部的外柱9，外柱9與內(nèi)柱8相套接處安裝有套管10，套管10上設(shè)有起定位作用的插條11 ；
[0007]為了進(jìn)一步提高穩(wěn)固性，所述支撐立柱的底部安裝有方型底座13。
[0008]本實(shí)用新型的一種新型學(xué)生桌，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，既可以作為普通學(xué)生桌使用，又可以在學(xué)生咨詢(xún)教師問(wèn)題時(shí)使用，當(dāng)學(xué)生咨詢(xún)教師問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)調(diào)節(jié)支撐立柱的高度來(lái)實(shí)現(xiàn)副桌面的升高，從而使教師不用俯身講解，若是副桌面上放置有書(shū)本，可以將書(shū)本放置于桌箱內(nèi)，然后再將講解材料放置于蓋體上進(jìn)行講解，還可以根據(jù)需要將插頭從插管內(nèi)拔出，實(shí)現(xiàn)主桌面與副桌面相分離，可以隨意搬動(dòng)副桌面，而且插頭與插管相插接后能起到穩(wěn)固作用。綜上所述，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，不僅能作為普通學(xué)生桌使用，而且還特別適宜學(xué)生咨詢(xún)教師問(wèn)題時(shí)使用，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)非常巧妙。
【附圖說(shuō)明】
[0009]圖1:本實(shí)用新型一種新型學(xué)生桌的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2:本實(shí)用新型一種新型學(xué)生桌副桌面升高后的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0011]下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明。
[0012]實(shí)施例1
[0013]本實(shí)施例的一種新型學(xué)生桌，包括主桌腿I及安裝于主桌腿I上的主桌面2，主桌面2的左側(cè)底部設(shè)有水平延展面3，水平延展面3的厚度小于主桌面2的厚度，水平延展面3上放置有副桌面4，副桌面4的上表面與主桌面2的上表面處于同一水平面上，副桌面4包括中空的桌箱6，桌箱6的一側(cè)設(shè)有可翻合的蓋體7，蓋體7靠近主桌面2的一側(cè)安裝有起密封作用的橡膠密封條14，密封條14貫穿于蓋體7整個(gè)長(zhǎng)度方向，副桌面4的底面上安裝有長(zhǎng)度可調(diào)的支撐立柱，靠近支撐立柱的主桌腿I上安裝有為中空結(jié)構(gòu)的圓柱形插管5，插管5與主桌腿I相垂直，支撐立柱上設(shè)有與插管5配合使用的柱形插頭12 ;支撐立柱包括安裝于副桌面4底部的內(nèi)柱8以及套設(shè)于內(nèi)柱8外部的外柱9，外柱9與內(nèi)柱8相套接處安裝有套管10，套管10上設(shè)有起定位作用的插條11 ;為了進(jìn)一步提高穩(wěn)固性，支撐立柱的底部安裝有方型底座13。
[0014]使用方法:本實(shí)用新型可作為普通學(xué)生桌使用，也可以在學(xué)生咨詢(xún)教師問(wèn)題時(shí)使用，當(dāng)學(xué)生咨詢(xún)教師問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)調(diào)節(jié)支撐立柱的高度來(lái)實(shí)現(xiàn)副桌面4的升高，從而使教師不用俯身講解，若是副桌面4上放置有書(shū)本，可以將書(shū)本放置于桌箱內(nèi)，然后再將講解材料放置于蓋體11上進(jìn)行講解，還可以根據(jù)需要將插頭12從插管5內(nèi)拔出，實(shí)現(xiàn)主桌面2與副桌面4相分離，可以隨意搬動(dòng)副桌面4，而且插頭12與插管5相插接后能起到穩(wěn)固作用，并且副桌面4與主桌面2處于同一水平面上，在作為普通學(xué)生桌使用時(shí)，可以擴(kuò)大書(shū)寫(xiě)面積。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種新型學(xué)生桌，其特征在于包括主桌腿(I)及安裝于主桌腿(I)上的主桌面(2)，主桌面(2)的左側(cè)底部設(shè)有水平延展面(3)，水平延展面(3)的厚度小于主桌面(2)的厚度，水平延展面(3)上放置有副桌面(4)，副桌面(4)的上表面與主桌面(2)的上表面處于同一水平面上，副桌面(4)包括中空的桌箱(6)，桌箱(6)的一側(cè)設(shè)有可翻合的蓋體(7)，蓋體(7)靠近主桌面(2)的一側(cè)安裝有起密封作用的橡膠密封條(14)，密封條(14)貫穿于蓋體(7)整個(gè)長(zhǎng)度方向，副桌面(4)的底面上安裝有長(zhǎng)度可調(diào)的支撐立柱，靠近支撐立柱的主桌腿(I)上安裝有為中空結(jié)構(gòu)的圓柱形插管(5)，插管(5)與主桌腿(I)相垂直，支撐立柱上設(shè)有與插管(5)配合使用的柱形插頭(12)。
2.按照權(quán)利要求1所述的一種新型學(xué)生桌，其特征在于所述支撐立柱包括安裝于副桌面⑷底部的內(nèi)柱⑶以及套設(shè)于內(nèi)柱⑶外部的外柱(9)，外柱(9)與內(nèi)柱⑶相套接處安裝有套管(10)，套管(10)上設(shè)有起定位作用的插條(11)。
3.按照權(quán)利要求1所述的一種新型學(xué)生桌，其特征在于所述支撐立柱的底部安裝有方型底座(13) ?
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型涉及一種新型學(xué)生桌，屬于學(xué)生用品結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域。包括主桌腿及安裝于主桌腿上的主桌面，主桌面的左側(cè)底部設(shè)有水平延展面，水平延展面的厚度小于主桌面的厚度，水平延展面上放置有副桌面，副桌面的上表面與主桌面的上表面處于同一水平面上，副桌面包括中空的桌箱，桌箱的一側(cè)設(shè)有可翻合的蓋體，蓋體靠近主桌面的一側(cè)安裝有起密封作用的橡膠密封條，副桌面的底面上安裝有支撐立柱，靠近支撐立柱的主桌腿上安裝有為中空結(jié)構(gòu)的圓柱形插管，插管與主桌腿相垂直，支撐立柱上設(shè)有與插管配合使用的柱形插頭。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，適合學(xué)生咨詢(xún)教師問(wèn)題時(shí)使用，能使教師更方便的為學(xué)生答疑。
【IPC分類(lèi)】A47B41-02, A47B1-04
【公開(kāi)號(hào)】CN204483487
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520192816
【發(fā)明人】侯金玲
【申請(qǐng)人】侯金玲
【公開(kāi)日】2015年7月22日
【申請(qǐng)日】2015年3月29日