一種容腔可調(diào)式英語學(xué)習(xí)桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及課桌技術(shù)領(lǐng)域，具體是涉及一種容腔可調(diào)式英語學(xué)習(xí)桌。
【背景技術(shù)】
[0002]傳統(tǒng)課桌的桌洞容納空間有限，無法在學(xué)生需要存放大量物品時而擴大容納空間，使用不便，功能單一。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種便于改變課桌容納空間的容腔可調(diào)式英語學(xué)習(xí)桌。
[0004]為解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供以下技術(shù)方案:一種容腔可調(diào)式英語學(xué)習(xí)桌，包括帶有桌洞的桌體及置于桌體底部的桌腿，所述桌體外底面可升降連接有一輔助容納盒體，所述桌體外底面四個拐角處各垂直連接有一個第二調(diào)節(jié)板，所述第二調(diào)節(jié)板上縱向分布有貫穿兩側(cè)側(cè)面的第二滑槽，所述輔助容納盒體兩側(cè)側(cè)面上設(shè)置有與第二調(diào)節(jié)板的第二滑槽相對應(yīng)的帶有外螺紋的第二固定柱，所述第二固定柱貫穿第二滑槽并螺紋連接配合有緊固螺母。
[0005]本實用新型提供的學(xué)習(xí)桌，其桌體底部通過第二調(diào)節(jié)板可升降連接有輔助容納盒體，便于為課桌提供輔助容納空間，同時，不需要擴大容納空間時，可將輔助容納盒體上調(diào)，使用方便，適用性強。
[0006]作為對上述技術(shù)方案的一種改進，所述桌體外底面通過第一調(diào)節(jié)板連接第二調(diào)節(jié)板，所述第一調(diào)節(jié)板上縱向分布有貫穿兩側(cè)側(cè)面的與第二滑槽相同的第一滑槽，所述第二調(diào)節(jié)板近離第一調(diào)節(jié)板的側(cè)面頂部設(shè)置有與第二固定柱相同的第一固定柱，所述第一固定柱貫穿第一滑槽并螺紋連接配合有緊固螺母。在輔助容納盒體不需要使用被上調(diào)時，可通過第一調(diào)節(jié)板與第二調(diào)節(jié)板的升降配合，降低第一調(diào)節(jié)板與第二調(diào)節(jié)板整體占用高度，降低其帶來的負面影響。
[0007]作為對上述技術(shù)方案的一種改進，所述桌洞的側(cè)壁向內(nèi)延伸帶有卡槽的支撐部，所述支撐部上卡接配合有一卡接板，所述卡接板與支撐部拼成桌洞的內(nèi)底部。將卡接板與支撐部卡接配合，便于實現(xiàn)桌洞空間與輔助容納盒體空間的分隔，將卡接板從支撐部內(nèi)取出，便于實現(xiàn)桌洞空間與輔助容納盒體空間的合并，使用靈活，適用性強。
[0008]本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有的有益效果是:本實用新型提供的學(xué)習(xí)桌，其桌體底部通過第二調(diào)節(jié)板可升降連接有輔助容納盒體，便于為課桌提供輔助容納空間，同時，可將輔助容納盒體上調(diào)，使用方便，適用性強。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2為本實用新型第一調(diào)節(jié)板、第二調(diào)節(jié)板與輔助容納盒體側(cè)面配合關(guān)系示意圖。
[0011]圖中標號為:1_桌體，11_桌洞，Ill-支撐部，112-卡槽，2-桌腿，3-第一調(diào)節(jié)板，31-第一滑槽，4-第二調(diào)節(jié)板，41-第二滑槽，5-輔助容納盒體，6-第一固定柱，7-第二固定柱，8-卡接板，9-緊固螺母。
【具體實施方式】
[0012]為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0013]在本實用新型的描述中，需要理解的是，術(shù)語“縱向”、“橫向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實用新型，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。
[0014]參照圖1和圖2可知，一種容腔可調(diào)式英語學(xué)習(xí)桌，包括帶有桌洞11的桌體I及置于桌體I底部的桌腿2，所述桌體I外底面可升降連接有一輔助容納盒體5，所述桌體I外底面四個拐角處各垂直連接有一個第二調(diào)節(jié)板4，所述第二調(diào)節(jié)板4上縱向分布有貫穿兩側(cè)側(cè)面的第二滑槽41，所述輔助容納盒體5兩側(cè)側(cè)面上設(shè)置有與第二調(diào)節(jié)板4的第二滑槽41相對應(yīng)的帶有外螺紋的第二固定柱7，所述第二固定柱7貫穿第二滑槽41并螺紋連接配合有緊固螺母9。
[0015]本實用新型提供的學(xué)習(xí)桌，其桌體I底部通過第二調(diào)節(jié)板4可升降連接有輔助容納盒體5，便于為課桌提供輔助容納空間，同時，不需要擴大容納空間時，可將輔助容納盒體5上調(diào)，使用方便，適用性強。
[0016]進一步參照圖1和圖2，所述桌體I外底面通過第一調(diào)節(jié)板3連接第二調(diào)節(jié)板4，所述第一調(diào)節(jié)板3上縱向分布有貫穿兩側(cè)側(cè)面的與第二滑槽41相同的第一滑槽31，所述第二調(diào)節(jié)板4近離第一調(diào)節(jié)板3的側(cè)面頂部設(shè)置有與第二固定柱7相同的第一固定柱6，所述第一固定柱6貫穿第一滑槽31并螺紋連接配合有緊固螺母9。在輔助容納盒體5不需要使用被上調(diào)時，可通過第一調(diào)節(jié)板3與第二調(diào)節(jié)板4的升降配合，降低第一調(diào)節(jié)板3與第二調(diào)節(jié)板4整體占用高度，降低其帶來的負面影響。
[0017]進一步參照圖1，所述桌洞11的側(cè)壁向內(nèi)延伸帶有卡槽112的支撐部111，所述支撐部111上卡接配合有一卡接板8，所述卡接板8與支撐部111拼成桌洞11的內(nèi)底部。將卡接板8與支撐部111卡接配合，便于實現(xiàn)桌洞11空間與輔助容納盒體5空間的分隔，將卡接板8從支撐部111內(nèi)取出，便于實現(xiàn)桌洞11空間與輔助容納盒體5空間的合并，使用靈活，適用性強。
[0018]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種容腔可調(diào)式英語學(xué)習(xí)桌，包括帶有桌洞的桌體及置于桌體底部的桌腿，其特征在于:所述桌體外底面可升降連接有一輔助容納盒體，所述桌體外底面四個拐角處各垂直連接有一個第二調(diào)節(jié)板，所述第二調(diào)節(jié)板上縱向分布有貫穿兩側(cè)側(cè)面的第二滑槽，所述輔助容納盒體兩側(cè)側(cè)面上設(shè)置有與第二調(diào)節(jié)板的第二滑槽相對應(yīng)的帶有外螺紋的第二固定柱，所述第二固定柱貫穿第二滑槽并螺紋連接配合有緊固螺母。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種容腔可調(diào)式英語學(xué)習(xí)桌，其特征在于:所述桌體外底面通過第一調(diào)節(jié)板連接第二調(diào)節(jié)板，所述第一調(diào)節(jié)板上縱向分布有貫穿兩側(cè)側(cè)面的與第二滑槽相同的第一滑槽，所述第二調(diào)節(jié)板近離第一調(diào)節(jié)板的側(cè)面頂部設(shè)置有與第二固定柱相同的第一固定柱，所述第一固定柱貫穿第一滑槽并螺紋連接配合有緊固螺母。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種容腔可調(diào)式英語學(xué)習(xí)桌，其特征在于:所述桌洞的側(cè)壁向內(nèi)延伸帶有卡槽的支撐部，所述支撐部上卡接配合有一卡接板，所述卡接板與支撐部拼成桌洞的內(nèi)底部。
【專利摘要】本實用新型涉及一種容腔可調(diào)式英語學(xué)習(xí)桌，包括帶有桌洞的桌體及置于桌體底部的桌腿，所述桌體外底面可升降連接有一輔助容納盒體，所述桌體外底面四個拐角處各垂直連接有一個第二調(diào)節(jié)板，所述第二調(diào)節(jié)板上縱向分布有貫穿兩側(cè)側(cè)面的第二滑槽，所述輔助容納盒體兩側(cè)側(cè)面上設(shè)置有與第二調(diào)節(jié)板的第二滑槽相對應(yīng)的帶有外螺紋的第二固定柱，所述第二固定柱貫穿第二滑槽并螺紋連接配合有緊固螺母。本實用新型提供的學(xué)習(xí)桌，其桌體底部通過第二調(diào)節(jié)板可升降連接有輔助容納盒體，便于為課桌提供輔助容納空間；同時，可將輔助容納盒體上調(diào)，使用方便，適用性強。
【IPC分類】A47B41/00
【公開號】CN204708286
【申請?zhí)枴緾N201520317171
【發(fā)明人】韓娟
【申請人】宿州學(xué)院
【公開日】2015年10月21日
【申請日】2015年5月17日