一種人體工程教學(xué)設(shè)備的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)設(shè)備，尤其涉及一種學(xué)生用的人體工程教學(xué)設(shè)備。
【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)設(shè)備指在教學(xué)過程中使用到的家具、機(jī)器等設(shè)備，如黑板、課桌椅、實(shí)驗(yàn)家具，目前，教學(xué)設(shè)備經(jīng)過多年的創(chuàng)新發(fā)展，已經(jīng)從單一的木制固定形態(tài)逐漸過渡到了更符合人體工程學(xué)的多種形態(tài)，例如課桌已經(jīng)出現(xiàn)了可升降式、便移動式、桌椅一體式、多媒體式、智能教學(xué)式等多種形式，分別應(yīng)用于不同場合滿足不同的需求，但根據(jù)國內(nèi)的教學(xué)情況以及課桌的生產(chǎn)安裝維護(hù)成本來看，供中小學(xué)使用的課桌還是普遍采用僅具有可升降等簡單功能的課桌。
[0003]同時，現(xiàn)在用的課桌有的為抽屜式課桌，抽屜未完全抽出時，學(xué)生取書需彎腰低頭，且抽屜最里面的物品看不到，不方便找到要取的物品，若抽屜完全抽出時，抽屜會抵到學(xué)生的身體，占用空間，且抽屜內(nèi)書籍很重，并不方便完全抽出；有的為翻蓋式課桌，蓋板開關(guān)頻率較高，并且現(xiàn)有的翻蓋式課桌通常是將靠近學(xué)生的前蓋部分翻起，后蓋部分用于放置少量物品，當(dāng)蓋板上放有書本或用具等物品時要打開蓋板從課桌內(nèi)取書時，前蓋部分的面積若太小，課桌內(nèi)的光線不好不便于找尋物品，前蓋部分的面積若太大或者與后蓋部分的面積均等，前蓋翻起時，桌面上的書本容易往后滑落，取書麻煩；另外，這些課桌不易對書進(jìn)行有效分類存放，學(xué)生往往將各種書混雜疊放一起，造成不能快速準(zhǔn)確地找到想要的書，從而給學(xué)生帶來的不便。因此，現(xiàn)在用的課桌基本上沒有按照人體工程學(xué)所講的“提高舒適性和效率”來設(shè)計，學(xué)生使用時沒有方便舒適的感覺，而且對學(xué)習(xí)效率也產(chǎn)生了比較大的影響。
[0004]申請?zhí)枮?01410258940.0的申請公開了一種智能取書取物多功能課桌，該課桌通過開合機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)出書口的開合，通過升降機(jī)構(gòu)使書箱實(shí)現(xiàn)上下運(yùn)動，開合機(jī)構(gòu)采用齒輪齒條機(jī)構(gòu)，升降機(jī)構(gòu)采用絲桿副，該多功能課桌雖然能方便取放書籍，但是結(jié)構(gòu)復(fù)雜，造價高，且采用電機(jī)驅(qū)動，使用并不方便，同時該申請中升降機(jī)構(gòu)和水平移動機(jī)構(gòu)的設(shè)置限制了書箱的尺寸，從而限制了可放書籍的多少，因此該多功能課桌并不實(shí)用。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本實(shí)用新型所解決的技術(shù)問題在于提供一種人體工程教學(xué)設(shè)備，以解決上述【背景技術(shù)】中的缺點(diǎn)。
[0006]本實(shí)用新型所解決的技術(shù)問題采用以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn):
[0007]本實(shí)用新型提供一種人體工程教學(xué)設(shè)備，包括桌體，桌體具有兩塊側(cè)板、箱背板、蓋板和位于蓋板下方的箱底板，蓋板包括前蓋板和后蓋板，箱底板包括前箱板和后箱板，后箱板的前端設(shè)有前擋板，桌體上安裝有蓋板滑動開合機(jī)構(gòu)和箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)，其中:
[0008]蓋板滑動開合機(jī)構(gòu)包括結(jié)構(gòu)相同的左側(cè)滑動開合機(jī)構(gòu)和右側(cè)滑動開合機(jī)構(gòu)，且左側(cè)滑動開合機(jī)構(gòu)和右側(cè)滑動開合機(jī)構(gòu)對稱安裝于桌體兩側(cè)，左側(cè)滑動開合機(jī)構(gòu)包括:蓋板滑動導(dǎo)軌、A連桿和B連桿，前蓋板通過蓋板滑動導(dǎo)軌可滑動的安裝在側(cè)板上，A連桿一端通過第一轉(zhuǎn)動副與前蓋板連接，A連桿的中部開有長槽孔，且A連桿通過安裝在長槽孔內(nèi)的第二轉(zhuǎn)動副連接在側(cè)板上，A連桿另一端通過第三轉(zhuǎn)動副連接B連桿一端，B連桿另一端通過第四轉(zhuǎn)動副連接后蓋板的前端，該前端為靠近前蓋板的一端，后蓋板另一端通過第五轉(zhuǎn)動副連接在側(cè)板上；
[0009]箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)包括踏板、左側(cè)箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)和右側(cè)箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)，踏板左右兩端通過第六轉(zhuǎn)動副連接在側(cè)板上，左側(cè)箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)和右側(cè)箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)相同，且對稱安裝于踏板兩側(cè)，左側(cè)箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)包括:c連桿、D連桿、E連桿、F連桿、G連桿、H連桿、I連桿和箱板滑動導(dǎo)軌，C連桿一端固定在踏板上，另一端通過第七轉(zhuǎn)動副連接D連桿的一端，D連桿另一端通過第八轉(zhuǎn)動副連接E連桿一端，E連桿中部通過第九轉(zhuǎn)動副連接在側(cè)板上，E連桿另一端通過第十轉(zhuǎn)動副連接F連桿一端，F(xiàn)連桿另一端通過第十一轉(zhuǎn)動副連接后箱板的后端，該后端為靠近箱背板的一端，該后箱板的后端還通過第十二轉(zhuǎn)動副連接G連桿一端，后箱板另一端通過第十五轉(zhuǎn)動副連接在側(cè)板上，G連桿另一端通過復(fù)合鉸鏈連接H連桿一端和I連桿一端，H連桿另一端通過第十三轉(zhuǎn)動副連接前箱板，前箱板通過箱板滑動導(dǎo)軌可滑動的安裝在側(cè)板上，I連桿另一端通過第十四轉(zhuǎn)動副連接在側(cè)板上，箱背板上設(shè)有用于支承后箱板的與第十五轉(zhuǎn)動副平齊的支承角鐵。
[0010]本實(shí)用新型所述的第一轉(zhuǎn)動副和第四轉(zhuǎn)動副的結(jié)構(gòu)相同，第一轉(zhuǎn)動副包括帶立式座軸承、銷軸、墊片和U型卡簧，銷軸一端固定在帶立式座軸承內(nèi)，另一端設(shè)有U型卡簧，U型卡簧用于軸向定位，銷軸與U型卡簧之間安裝有墊片。
[0011]本實(shí)用新型所述的第二轉(zhuǎn)動副包括銷釘。
[0012]本實(shí)用新型所述的第三轉(zhuǎn)動副和第七轉(zhuǎn)動副、第八轉(zhuǎn)動副、第十轉(zhuǎn)動副和復(fù)合鉸鏈的結(jié)構(gòu)相同，第三轉(zhuǎn)動副包括銷軸、防滑墊片和U型卡簧，U型卡簧設(shè)在銷軸一端進(jìn)行軸向定位。
[0013]本實(shí)用新型所述的第五轉(zhuǎn)動副和第十一轉(zhuǎn)動副、第十二轉(zhuǎn)動副的結(jié)構(gòu)相同，第五轉(zhuǎn)動副包括角鐵、銷軸、墊片和U型卡簧，銷軸設(shè)在角鐵的一邊，銷軸上設(shè)有U型卡簧進(jìn)行軸向定位。
[0014]本實(shí)用新型所述的第六轉(zhuǎn)動副包括帶菱形座軸承、旋轉(zhuǎn)軸、帶立式座軸承，帶菱形座軸承固定在側(cè)板上，帶立式座軸承固定在踏板上，旋轉(zhuǎn)軸的兩端穿過帶立式座軸承固定在帶菱形座軸承內(nèi)。
[0015]本實(shí)用新型所述的第九轉(zhuǎn)動副和第十四轉(zhuǎn)動副的結(jié)構(gòu)相同，第九轉(zhuǎn)動副包括固定在側(cè)板上的帶菱形座軸承和固定在帶菱形座軸承內(nèi)的銷軸。
[0016]本實(shí)用新型所述的第十五轉(zhuǎn)動副包括軸承套、軸連軸承、支撐軸、帶菱形座軸承，軸承套固定在前擋板上，軸連軸承設(shè)置于軸承套內(nèi)，并安裝在支撐軸上，支撐軸的兩端固定在帶菱形座軸承內(nèi)，帶菱形座軸承固定在兩側(cè)板上。
[0017]優(yōu)點(diǎn)及有益效果:
[0018](I)本實(shí)用新型中的人體工程教學(xué)設(shè)備，提供了一種方便學(xué)生取放書本等物品的課桌，該課桌將用于存放書本或文具的箱底板設(shè)計為前箱板和后箱板兩部分，學(xué)生坐在課桌前面，前箱板能夠通過箱板滑動導(dǎo)軌往學(xué)生方向滑送出，使學(xué)生不用彎腰即可取到置于前箱板上的物品，后箱板則通過箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)能夠向?qū)W生方向傾斜，使學(xué)生在蓋板打開后，能夠不用彎腰也不用變換坐姿就可以輕松看見置于后箱板上的物品，同時由于后蓋板打開，課桌箱底板內(nèi)光線明亮，解決了現(xiàn)有課桌的箱底內(nèi)部光線黑暗不容易找到所需物品的問題，學(xué)生也能方便取到桌體內(nèi)部的物品，使學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活更加方便省力舒適，也提高了學(xué)習(xí)效率；
[0019](2)本實(shí)用新型將用作桌面的蓋板設(shè)計為前蓋板和后蓋板兩部分，前蓋板和后蓋板的面積大致相等，前蓋板能夠通過蓋板滑動導(dǎo)軌往學(xué)生方向水平平穩(wěn)滑送出，使學(xué)生在取放課桌箱體內(nèi)部物品時，無需將桌面上的物品移走，也無需用手護(hù)住以防其掉落，解決了現(xiàn)有翻蓋式課桌在將整塊桌面或大部分桌面翻起時桌面上的物品容易掉落的問題，且前蓋板和后蓋板通過蓋板滑動開合機(jī)構(gòu)能夠同時動作，前蓋板朝前滑開，后蓋板向后翻開，在桌面物品不易掉落的同時能完整清晰看到課桌箱體內(nèi)部的所有位置的物品，非常方便取放，同時保護(hù)了學(xué)生的視力，提高了身體和眼睛的舒適度，符合了人體工程學(xué)的要求；
[0020](3)本實(shí)用新型將用于頂出箱底板的箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)設(shè)置在課桌側(cè)板內(nèi)部，且貼近側(cè)板的內(nèi)表面，采用平面連桿機(jī)構(gòu)，結(jié)構(gòu)簡單，占用空間小，不影響學(xué)生雙腿的伸放和活動，解決了傳統(tǒng)智能取書機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、占用空間大的問題，同時本實(shí)用新型的蓋板滑動開合機(jī)構(gòu)設(shè)置在課桌側(cè)板外側(cè)，連桿動作時不會與箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)造成干涉；
[0021](4)本實(shí)用新型的蓋板滑動開合機(jī)構(gòu)和箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)均采用連桿機(jī)構(gòu)，各構(gòu)件之間的連接采用的都是銷軸、銷釘、螺絲、螺母等簡單的標(biāo)準(zhǔn)件，安裝和維護(hù)非常方便，同時在關(guān)鍵受力位置使用角鐵，使得蓋板滑動開合機(jī)構(gòu)和箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固可靠，同時箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)是采用踏板控制，學(xué)生的雙腳可自然放于踏板上，當(dāng)需要取放書時只需雙腳輕踏踏板即可，連桿的動作簡單，操作方便，在改善了坐姿和視力的舒適度的同時，也節(jié)省了時間，提高了學(xué)習(xí)效率。
【附圖說明】
[0022]圖1為本實(shí)用新型的一種實(shí)施例的左視圖。
[0023]圖2為本實(shí)用新型的一種實(shí)施例的右視剖面圖。
[0024]圖3為本實(shí)用新型的一種實(shí)施例的蓋板滑動開合機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0025]圖4為本實(shí)用新型的一種實(shí)施例的箱板翻轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0026]圖5為本實(shí)用新型的一種實(shí)施例的復(fù)合鉸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0027]圖6為本實(shí)用新型的一種實(shí)施例的踏板的連接結(jié)構(gòu)示意圖。
[0028]圖7為圖3中的C的放大圖。
[0029]圖8為圖6中F的放大圖。
[0030]圖9為第三轉(zhuǎn)動副的剖面圖。
[0031]圖10為復(fù)合鉸鏈的剖面圖。
[0032]圖11為圖6中的E的放大圖。
[0033]圖12為圖6中的G的放大圖。
[0034]圖13為圖2中