一種教室用雨傘架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種家具，特別是一種適用于學(xué)校放置雨傘的的雨傘架。
【背景技術(shù)】
[0002]學(xué)校內(nèi)，下雨天時(shí)由于人人帶傘，往往會(huì)弄濕地面、墻面、課桌、書本等，同時(shí)雨傘亂放也會(huì)導(dǎo)致教室內(nèi)雜亂不堪，為解決上述問題，通常在教室門口放置雨傘架，將雨傘統(tǒng)一放在雨傘架上?，F(xiàn)有技術(shù)下雨傘架存在以下缺陷:①雨傘隨意放在雨傘架上，沒有采取保護(hù)措施，容易被他人取走；②雖然雨傘架上安裝集水盤，但當(dāng)雨傘上的水滴落下時(shí)，仍然會(huì)濺出，尤其是折疊傘，傘身較短，懸掛后傘身下端離集水盤距離較遠(yuǎn)，水滴飛濺更加嚴(yán)重。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的技術(shù)任務(wù)是針對(duì)以上現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種防止雨傘被他人取走的一種教室用雨傘架。
[0004]本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題的技術(shù)方案是:一種教室用雨傘架，其特征在于:包括架體、掛桿、斜板和集水盤；所述的斜板傾斜地固定在架體上，所述的掛桿水平放置，固定在斜板的上方，掛桿上設(shè)有多個(gè)U形缺口，U形缺口處設(shè)有鎖，斜板左、右、下三個(gè)邊緣上設(shè)有凸沿，其中下邊緣的凸沿結(jié)構(gòu)有一處缺口，所述缺口位于下邊緣凸沿的最低處，所述的集水盤位于所述的凸沿缺口的下方；所述的斜板上與雨傘接觸的一面上設(shè)有多條豎直凸楞。
[0005]與現(xiàn)有技術(shù)相比較，本實(shí)用新型具有以下突出的有益效果:
[0006]1、防止雨傘被他人取走；
[0007]2、防止雨傘水滴飛濺；
[0008]3、加快雨傘干燥；
[0009]4、防止鑰匙被隨意取走。
【附圖說明】
[0010]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例1的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例2中鎖的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例2中雨傘被鎖住時(shí)結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖4是本實(shí)用新型實(shí)施例2中的鎖打開時(shí)結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面結(jié)合說明書附圖和【具體實(shí)施方式】對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說明。
[0015]實(shí)施例1中，如圖1所示，本實(shí)用新型包括架體4、掛桿2、斜板6和集水盤7。
[0016]所述的斜板6傾斜地固定在架體4上，所述的掛桿2水平放置，固定在斜板6的上方，掛桿2上設(shè)有多個(gè)U形缺口 3，U形缺口 3處設(shè)有鎖，用于掛雨傘1，斜板6左、右、下三個(gè)邊緣上設(shè)有凸沿9，其中下邊緣的凸沿9結(jié)構(gòu)有一處缺口 8，所述缺口位于下邊緣凸沿的最低處，所述的集水盤7位于所述的凸沿缺口 8的下方。雨傘I上的水流到斜板6上，經(jīng)過斜板6上凸沿缺口 8處落進(jìn)集水盤7內(nèi)，從而防止雨傘I上水滴濺出。
[0017]由于雨傘I與斜面13接觸的一面通常會(huì)不容易干燥，放學(xué)后由于擔(dān)心濕雨傘I會(huì)弄濕書包而只能用手拿著雨傘I回家，攜帶不便。優(yōu)化方案中，所述的斜板6上與雨傘I接觸的一面上設(shè)有多條豎直凸楞5，通過豎直凸楞5的作用使雨傘I與斜板6的接觸由面接觸改為線接觸，加快了雨傘I干燥速度，放學(xué)后可以將干燥的雨傘I放進(jìn)書包中，便于攜帶。
[0018]空閑時(shí)，所述的U形缺口 3處設(shè)有鎖打開，鑰匙于鎖芯內(nèi)，使用時(shí)雨傘置入，學(xué)生鎖好鎖具，收好鑰匙即可。
[0019]實(shí)施例1可以解決雨傘的集中安置、碼放、控水和安全問題，但是由于校內(nèi)流動(dòng)人員比較多，在未置入雨傘時(shí)，鑰匙于鎖芯內(nèi)，被人誤操作拔走后，會(huì)造成該設(shè)施無法使用。故此，實(shí)施例2在實(shí)施例1的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改良，其結(jié)構(gòu)包括實(shí)施例1所述的所有結(jié)構(gòu)，其中U形缺口 3處鎖的結(jié)構(gòu)如圖2、3、4所示，包括殼體23、橫向滑塊21、縱向滑塊11、鎖芯20、多個(gè)彈簧和鑰匙16，其中圖2中為便于展示內(nèi)部結(jié)構(gòu)，殼體23上蓋已打開。為便于敘述設(shè)定U形缺口 3所在邊緣朝向?yàn)榍?，相反的方向?yàn)楹蟆?br>[0020]所述的縱向滑塊11位于所述的U形缺口 3處，縱向滑塊11的后端通過第一彈簧10與所述的殼體23相連接，所述的橫向滑塊21位于U形缺口 3的一側(cè)，橫向滑塊21的遠(yuǎn)離U形缺口 3 —端通過第二彈簧22與所述的殼體23相連接，第一彈簧10的彈力大于第二彈簧22的彈力。橫向滑塊21后側(cè)面靠近U形缺口 3—側(cè)設(shè)有斜面13，橫向滑塊21前側(cè)面向U形缺口 3延伸形成延伸部12，橫向滑塊21前側(cè)面下端設(shè)有擋板19，擋板19遠(yuǎn)離U形缺口 3的邊緣上設(shè)有呈U形的擋板缺口 18，擋板缺口 18的后方設(shè)有鎖芯20，鎖芯20的上方、橫向滑塊21的下方設(shè)有鎖舌，橫向滑塊21的底面設(shè)有鎖孔，其結(jié)構(gòu)微小且無設(shè)計(jì)要點(diǎn)，因此圖中未示出，鎖舌與鎖孔之間的位置關(guān)系滿足:當(dāng)橫向滑塊21把U形缺口 3完全封住時(shí)，鎖孔位于鎖舌的正上方，并且鎖舌能夠插入到鎖孔中。所述的鑰匙16的手柄與鑰匙16的齒之間設(shè)有豎直圓盤17，圓盤17的直徑大于所述的擋板缺口 18的寬度。所述的殼體23前殼壁14上設(shè)有鑰匙孔15。
[0021]操作流程如下:使用時(shí)，將雨傘I的傘桿對(duì)準(zhǔn)所述的U形缺口 3并向后推動(dòng)，縱向滑塊11被向后推動(dòng)，在第二彈簧22的作用下，橫向滑塊21被推向U形缺口 3，U形缺口 3被橫向滑塊21的延伸部12擋住，同時(shí)鎖舌彈出插進(jìn)橫向滑塊21內(nèi)的鎖孔內(nèi)，雨傘I被鎖住，鑰匙16可抽出，如圖3所示。取雨傘I時(shí)，插入鑰匙16，打開由于第一彈簧10的彈力大于第二彈簧22，縱向滑塊11向前彈出，同時(shí)橫向滑塊21被縱向滑塊11推走，U形缺口 3打開，雨傘I可以取出，如圖4所示，同時(shí)擋板缺口 18將鑰匙16上的豎直圓盤17擋住，鑰匙16無法取出，防止小學(xué)生調(diào)皮隨意拔出鑰匙16玩耍而將鑰匙16弄丟。
[0022]需要說明的是，本實(shí)用新型的特定實(shí)施方案已經(jīng)對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)描述，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，在不背離本實(shí)用新型的精神和范圍的情況下對(duì)它進(jìn)行的各種顯而易見的改變都在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教室用雨傘架，其特征在于:包括架體、掛桿、斜板和集水盤；所述的斜板傾斜地固定在架體上，所述的掛桿水平放置，固定在斜板的上方，掛桿上設(shè)有多個(gè)U形缺口，U形缺口處設(shè)有鎖，斜板左、右、下三個(gè)邊緣上設(shè)有凸沿，其中下邊緣的凸沿結(jié)構(gòu)有一處缺口，所述缺口位于下邊緣凸沿的最低處，所述的集水盤位于所述的凸沿缺口的下方；所述的斜板上與雨傘接觸的一面上設(shè)有多條豎直凸楞。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種教室用雨傘架，屬于家具領(lǐng)域，其特征在于：包括架體、掛桿、斜板和集水盤；所述的斜板傾斜地固定在架體上，所述的掛桿水平放置，固定在斜板的上方，掛桿上設(shè)有多個(gè)U形缺口，U形缺口處設(shè)有鎖，斜板左、右、下三個(gè)邊緣上設(shè)有凸沿，其中下邊緣的凸沿結(jié)構(gòu)有一處缺口，所述的集水盤位于所述的凸沿缺口的下方。與現(xiàn)有技術(shù)相比較能夠防止雨傘被他人取走。
【IPC分類】A47G25/12
【公開號(hào)】CN204862468
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520670868
【發(fā)明人】楊亞洲
【申請(qǐng)人】楊亞洲
【公開日】2015年12月16日
【申請(qǐng)日】2015年9月1日