一種課桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)設(shè)施領(lǐng)域，特別涉及一種課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在高中生面對高考的壓力，每個階段都有很多復(fù)習(xí)資料要用，多種多類型的復(fù)習(xí)資料加上既有的教科書往往堆滿課桌，當(dāng)同學(xué)們需要某一本資料時很難從一堆資料中找至IJ，浪費(fèi)時間并且可能會影響學(xué)習(xí)情緒。
[0003]中國申請?zhí)?01110391086.1課桌在桌面板的前側(cè)安裝有組合構(gòu)成書立夾的夾板。所組合構(gòu)成的書立夾板可用于夾放各種書本資料。此結(jié)構(gòu)隔板固定在桌面上，無法調(diào)整隔板之間的間距，另外針對試卷類柔性紙張沒有很好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使用起來并不方便，此外書本放置在隔板中間，影響書寫區(qū)域的光照度，從而影響學(xué)生的視力。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]針對現(xiàn)有技術(shù)中的不足，本實(shí)用新型公開了一種課桌，具有可拆裝并調(diào)節(jié)隔板之間寬度、固定柔性文件、隔板空間分類和透光性好等特點(diǎn)。
[0005]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的具體技術(shù)方案如下:
[0006]—種課桌，包括桌面，桌洞和桌腿，其中，所述桌面上設(shè)有由多個隔板和后擋板組成的書架，所述后擋板上設(shè)置滑道，所述滑道上設(shè)置多個限位部，所述隔板一端設(shè)置與所述滑道相匹配的滑動件，所述隔板和所述擋板滑動連接。
[0007]優(yōu)選的，所述限位部為卡槽。
[0008]優(yōu)選的，所述隔板設(shè)置傾斜部。
[0009]優(yōu)選的，所述隔板設(shè)置有夾子。
[0010]優(yōu)選的，所述傾斜部與水平面夾角大于0°，小于等于45°。
[0011]優(yōu)選的，所述傾斜部設(shè)置有凹槽。
[0012]本實(shí)用新型的有益效果為:
[0013]桌面上設(shè)有由多個隔板和后擋板組成的書架，后擋板設(shè)置滑道，滑道設(shè)置多個限位部，隔板一端設(shè)置與所述滑道相匹配的滑動件，隔板設(shè)置滑動件，并通過滑動件與后擋板的滑道滑動連接，此設(shè)計(jì)使隔板之間的空間可以靈活設(shè)置，當(dāng)規(guī)劃好所需要的空間寬度后，把滑動件放入卡槽中再加以固定，不需要使用的隔板的時候，比如考場使用的課桌，可以把隔板拆卸下來。
[0014]限位部為卡槽，只需在滑道下端設(shè)置一個開口，把滑動件裝入其中即可；隔板上設(shè)置傾斜部在保證學(xué)習(xí)資料可分類的整理的前提下，保證書架前方的光線無干涉的照在桌面上，不會因?yàn)闀芨舭宓脑O(shè)置影響書寫區(qū)域的光亮度，特別在陰天或者早晚開燈的情況下效果更加顯著；另外，教師也可以從講臺上觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，及時調(diào)整講課方式；隔板設(shè)置有夾子是針對在書架上放置試卷時，用夾子把試卷與隔板夾住，有效避免試卷柔軟造成的折彎，有利于試卷保存和資料查詢；傾斜部與水平面夾角大于0°小于等于45°，有效保證書架前方光線的通過量；傾斜部設(shè)置有凹槽，可以把閑置不用的筆、尺子等學(xué)習(xí)用具放入其中，方便拿取。
[0015]綜上，本實(shí)用新型公開的課桌，隔板與后擋板滑動連接使隔板為可拆卸式結(jié)構(gòu)并且拆裝方便，滑道設(shè)置限位部使相鄰隔板間的寬度可調(diào)整滿足學(xué)生的不同使用空間，在原有方形隔板的基礎(chǔ)上增設(shè)傾斜部是為了提高光照亮度，從而改善學(xué)生閱讀時的光線照射，隔板尺寸可以設(shè)計(jì)成搭配現(xiàn)有16k和32k大小的課本，是針對現(xiàn)有教科書的實(shí)際情況而量身定制，傾斜部設(shè)置凹槽更是充分利用書架便于學(xué)生存放閑置文具。故本實(shí)用新型的課桌使用更加方便、實(shí)用性更強(qiáng)。
【附圖說明】
[0016]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例一的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例二的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖3是本實(shí)用新型滑道和滑動件的剖面結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0019]實(shí)施例一
[0020]如圖1所示，本實(shí)用新型包括桌面1，桌洞2和桌腿3，桌面上1設(shè)有多個隔板和后擋板11組成的書架，后擋板11與桌面1固定連接，隔板包括三個大隔板41、兩個小隔板42，后擋板11固定連接滑道8，滑道8設(shè)置多個卡槽9，隔板4 一端設(shè)置與滑道8相匹配的滑動件10，隔板和擋板11通過滑道8和滑動件10滑動連接，隔板4前上角的位置設(shè)有傾斜部5，此時隔板4和傾斜部5兩者組成一個梯形結(jié)構(gòu)，與桌面平行的兩條邊為梯形的上底和下底，傾斜部5與水平面夾角成0-45°，本實(shí)用新型優(yōu)選夾角為30°。
[0021]使用時，如圖3所示，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，通過滑道8和滑動件10的相互配合以此調(diào)整隔板之間的間距，當(dāng)隔板滑動至相應(yīng)的卡槽9中，此時隔板與后擋板11相對固定。隔板4分為大小兩種主要是針對現(xiàn)有課本實(shí)際尺寸為16k和32k兩種而設(shè)計(jì)，16K的書籍放入大隔板之間，32K的書籍可以放入小隔板之間，另外也可以根據(jù)科目不同，集中把某一科的相同大小的的書籍放置一起。綜上，本實(shí)用新型在使用時，需要資料或者學(xué)習(xí)用具可針對性的拿取，節(jié)約時間。
[0022]實(shí)施例二
[0023]如圖2所示，本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)與實(shí)施例一中的結(jié)構(gòu)基本相同，不同的是:隔板4上固定連接有夾子6，傾斜部5開設(shè)有凹槽7。
[0024]在隔板4上增設(shè)夾子6，通過使用夾子6夾持試卷類柔軟的材料，使本實(shí)用新型的使用效果更佳；另外，凹槽7中可以放入筆、橡皮、尺子等閑置學(xué)習(xí)用具，進(jìn)一步的增加本實(shí)用新型的實(shí)用性。
[0025]利用本實(shí)用新型所述的技術(shù)方案，或本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型技術(shù)方案的啟發(fā)下，設(shè)計(jì)出類似的技術(shù)方案，而達(dá)到上述技術(shù)效果的，均是落入本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種課桌，包括桌面，桌洞和桌腿，其特征在于:所述桌面上設(shè)有由多個隔板和后擋板組成的書架，所述后擋板上設(shè)置滑道，所述滑道上設(shè)置多個限位部，所述隔板一端設(shè)置與所述滑道相匹配的滑動件，所述隔板和所述擋板滑動連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌，其特征在于:所述限位部為卡槽。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌，其特征在于:所述隔板設(shè)置傾斜部。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的課桌，其特征在于:所述傾斜部與水平面夾角大于0°，小于等于45。。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌，其特征在于:所述隔板設(shè)置有夾子。6.根據(jù)權(quán)利要求3所述的課桌，其特征在于:所述傾斜部設(shè)置有凹槽。
【專利摘要】本實(shí)用新型屬于教學(xué)設(shè)施領(lǐng)域，特別涉及一種課桌，包括桌面，桌洞和桌腿，其中，桌面上設(shè)有由多個隔板和后擋板組成的書架，后擋板上設(shè)置滑道，滑道上設(shè)置多個限位部，隔板一端設(shè)置與所述滑道相匹配的滑動件，隔板和擋板滑動連接。本實(shí)用新型不僅可以對各類課本、書籍等可以分門別類放置，而且具有隔板空間可調(diào)、不影響學(xué)生書寫和閱讀時的光亮度等優(yōu)點(diǎn)。
【IPC分類】A47B41/00, A47B65/00
【公開號】CN205082934
【申請?zhí)枴緾N201520827348
【發(fā)明人】張顥丹
【申請人】張顥丹
【公開日】2016年3月16日
【申請日】2015年10月26日