一種用于教學(xué)的可折疊書立的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種書立，特別涉及一種用于教學(xué)的可折疊書立。
【背景技術(shù)】
[0002]在教學(xué)的過程中，尤其是在課堂教學(xué)的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課本很多，有時候?qū)W生會把課本摞在課桌上，當(dāng)課本摞到一定高度時，位于底層的課本會不易被取出，所以很多學(xué)生會選擇使用書立來整理桌面上的課本。
[0003]書立是用來支撐書籍平穩(wěn)站立的物品，多用鐵，不銹鋼等材料制成〃L〃形狀并成對出現(xiàn)。書立可以避免一列站立的書傾斜歪倒，以防止書籍的折角，彎曲或損壞，學(xué)生可以使用書立在平整的書桌上開辟整齊的圖書資料空間，通常我們使用書立時要將兩個書立同時使用，才能將書本夾在兩個書立之間，支撐一列書本站立。
[0004]但是我們?nèi)粘Ｊ褂脮r，當(dāng)書本的數(shù)量較多時，書立會承受不住書的壓力，容易造成書立的變形，并且當(dāng)學(xué)生從被書立夾持的書本中取出其中一本或者若干本時，學(xué)生還需要擠壓兩個書立使被空出的空間被擠壓，從而防止在書立夾持空間內(nèi)的書本發(fā)生傾斜。
[0005]當(dāng)被書立支撐的書本過多時，學(xué)生在擠壓兩個書立之間的空隙時，要費(fèi)很大的力氣才能推動書立，因為書立是放置在課桌桌面上的，在推動書立時，也加大了書立與桌面的摩擦力，反而增添了學(xué)生在使用書立時的難度，極不便于學(xué)生的使用。
【實用新型內(nèi)容】
[0006]本實用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種用于教學(xué)的可折疊書立。
[0007]為解決上述問題，本實用新型提供的技術(shù)方案是:一種用于教學(xué)的可折疊書立，包括:基板裝置和兩個支撐裝置；
[0008]所述基板裝置包括兩基板元件，所述基板元件具有第一端部、第二端部以及安裝槽，兩個所述基板元件的第一端部相互軸連接，所述基板元件的安裝槽從第一端部向第二端部方向延伸；
[0009]每個所述支撐裝置由支撐板以及固定元件組成，所述固定元件設(shè)置于支撐板下部，所述固定元件滑動地設(shè)置于基板元件的安裝槽內(nèi)，兩個所述支撐板之間形成一夾持空間。
[0010]所述基板元件的安裝槽是燕尾槽。
[0011 ]所述固定元件與支撐板為一體成型。
[0012]所述支撐板的下部垂直地設(shè)置于固定元件的中部，使所述固定元件在所述支撐板的兩側(cè)分別形成相互對稱的第一固定部以及第二固定部。
[0013]本實用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和有益效果是:
[0014]本實用新型的主要優(yōu)勢在于提供一種用于教學(xué)的可折疊書立，易攜帶并且為用戶節(jié)約儲存空間和使用空間，從而便于用戶的使用。
[0015]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于教學(xué)的可折疊書立，其中基板裝置包括兩基板元件，其中一個所述基板元件的端部軸連接于另一個所述基板元件端部，以便于學(xué)生折疊所述基板裝置，從而便于學(xué)生攜帶和儲存所述用于教學(xué)的可折疊書立。
[0016]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于教學(xué)的可折疊書立，其中各個所述基板元件包括安裝槽，各個所述支撐裝置可滑動地安裝于所述安裝槽，以便于學(xué)生調(diào)節(jié)各個所述支撐裝置的位置。
[0017]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于教學(xué)的可折疊書立，其中各個所述支撐裝置分別包括支撐板，以支撐站立的書本，防止書本發(fā)生傾斜。
[0018]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于教學(xué)的可折疊書立，其中各個所述支撐裝置包括固定元件，固定元件可滑動地設(shè)置于基板元件的安裝槽，以在兩個所述支撐板之間形成一夾持空間，書本可被放置于所屬夾持空間，各個所述支撐板以夾持在所述夾持空間的書本，防止書本發(fā)生傾斜或者歪倒，并且所述固定元件可在所述安裝槽內(nèi)滑動，從而便于學(xué)生擠壓所述夾持空間的空隙，從而使得被夾持于所述夾持空間的書本能夠工整地排列。
[0019]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種用于教學(xué)的可折疊書立，各部分結(jié)構(gòu)涉及合理，布局科學(xué)，因此，所述用于教學(xué)的可折疊書立的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述用于教學(xué)的可折疊書立的性價比。
[0020]本實用新型沒有涉及到復(fù)雜的工藝和精密的構(gòu)件，而且所述用于教學(xué)的可折疊書立的原材料來源廣泛且低價，能夠有效地滿足市場的需求，因此，所述用于教學(xué)的可折疊書立具有良好的市場前景和空間。
[0021]本實用新型的其他目的、優(yōu)勢和特征將在下述的【具體實施方式】、【附圖說明】以及權(quán)利要求書中提及的技術(shù)特征及其組合得到進(jìn)一步的揭露和闡述。
【附圖說明】
[0022]圖1是根據(jù)本實用新型的一個優(yōu)選實施例的用于教學(xué)的可折疊書立的一種使用狀態(tài)的立體示意圖；
[0023]圖2是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于教學(xué)的可折疊書立另一使用狀態(tài)的立體不意圖；
[0024]圖3是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于教學(xué)的可折疊書立的安裝狀態(tài)的立體示意圖；
[0025]圖4是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于教學(xué)的可折疊書立的另一安裝狀態(tài)地立體示意圖；
[0026]圖5是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于教學(xué)的可折疊書立的局部剖視立體示意圖；
[0027]圖6是圖5的局部放大圖；
[0028]圖7是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的用于教學(xué)的可折疊書立使用時的立體示意圖。
【具體實施方式】
[0029]以下描述用于揭露本實用新型以使本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)本實用新型。以下描述中的優(yōu)選實施例只作為舉例，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實用新型的基本原理可以應(yīng)用于其他實施方案、變形方案、改進(jìn)方案、等同方案以及沒有背離本實用新型的精神和范圍的其他技術(shù)方案。
[0030]如圖1-7所示是根據(jù)本實用新型的一個優(yōu)選實施例的用于教學(xué)的可折疊書立，其中所述用于教學(xué)的可折疊書立包括基板裝置10以及兩支撐裝置20，各個所述支撐裝置20可拆卸地安裝于所述基板裝置10并可在所述基板裝置10上滑動，所述基板裝置10可折疊，所述用于教學(xué)的可折疊書立不僅方便用戶攜帶和儲存，也方便用戶夾持書本，所述用于教學(xué)的可折疊書立方便用戶的操作。
[0031]所述基板裝置10包括兩基板元件11，其中各個所述基板元件11分別具有第一端部111和第二端部112，兩個第一端部111相互軸連接，以便于學(xué)生將所述基板裝置10折疊，從而便于學(xué)生攜帶或者儲存所述用于教學(xué)的可折疊書立。
[0032]所述基板元件11還具有安裝槽113，所述安裝槽113從所述第一端部111向所述第二端部112方向延伸，所述安裝槽113的延伸方向與所述基板元件11的延伸方向一致，并且所述安裝槽113沒有延伸到所述基板元件11的所述第二端部112，所述安裝槽113是燕尾槽，各個所述支撐裝置20分別可滑動地設(shè)置于各個所述基板元件11，并且各個所述支撐裝置20可拆卸地安裝于所述安裝槽113。
[0033]各個所述支撐裝置20包括支撐板21以及固定元件22，所述固定元件22設(shè)置于支撐板21下部，所述固定元件22可滑動地設(shè)置于所述基板元件11的所述安裝槽113，以在兩個所述支撐板21之間形成一夾持空間23，學(xué)生可將書本夾持于兩所述支撐板21之間，以將書本收納于所述夾持空間23，如圖7所示，當(dāng)所述夾持空間23的書本被取出時，學(xué)生可同時推壓所述支撐板21也可推壓其中一個所述支撐板21，如圖1和圖2所示，從而使得所述固定元件22沿著所述安裝槽113的延伸方向滑動，從而擠壓所述夾持空間23的空隙，防止被夾持于所述夾持空間23的本本發(fā)生傾斜，學(xué)生可將所述固定元件22沿著所述安裝槽113滑動至預(yù)設(shè)位置，確保書本工整地排列。
[0034]值得一提的是，所述固定元件22與所述支撐板21—體地成型，所述支撐板21的下部垂直地設(shè)置于所述固定元件22的中部，從而使所述固定元件22在所述支撐板21的兩側(cè)分別形成相互對稱的第一固定部221以及第二固定部222，當(dāng)學(xué)生需要使用所述于教學(xué)的可折疊書立時，需要將其中一個所述支撐裝置20的所述固定元件22從其中一個所述基板元件11的所述第一端部111安裝于所述安裝槽113，從而將所述支撐裝置20可滑動地固定于所述安裝槽113，如圖3和圖4所示，同樣的方法，學(xué)生還需將另一個所述支撐裝置20的所述固定元件22通過所述基板元件11的所述第一端部111安裝于所述安裝槽113，從而將兩所述支撐裝置20安裝于所述基板裝置10，從而實現(xiàn)為學(xué)生夾持書本使用。
[0035]本領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng)理解，上述描述及附圖中所示的本實用新型的實施例只作為舉例而并不限制本實用新型。本實用新型的目的已經(jīng)完整并有效地實現(xiàn)。本實用新型的功能及結(jié)構(gòu)原理已在實施例中展示和說明，在沒有背離所述原理下，本實用新型的實施方式可以有任何變形或修改。
【主權(quán)項】
1.一種用于教學(xué)的可折疊書立，其特征是，包括:基板裝置和兩個支撐裝置； 所述基板裝置包括兩基板元件，所述基板元件具有第一端部、第二端部以及安裝槽，兩個所述基板元件的第一端部相互軸連接，所述基板元件的安裝槽從第一端部向第二端部方向延伸； 每個所述支撐裝置由支撐板以及固定元件組成，所述固定元件設(shè)置于支撐板下部，所述固定元件滑動地設(shè)置于基板元件的安裝槽內(nèi)，兩個所述支撐板之間形成一夾持空間。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于教學(xué)的可折疊書立，其特征是，所述基板元件的安裝槽是燕尾槽。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于教學(xué)的可折疊書立，其特征是，所述固定元件與支撐板為一體成型。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于教學(xué)的可折疊書立，其特征是，所述支撐板的下部垂直地設(shè)置于固定元件的中部，使所述固定元件在支撐板的兩側(cè)分別形成相互對稱的第一固定部以及第二固定部。
【專利摘要】本實用新型公開了一種用于教學(xué)的可折疊書立。本實用新型包括：基板裝置和兩個支撐裝置；所述基板裝置包括兩基板元件，所述基板元件具有第一端部、第二端部以及安裝槽，兩個所述基板元件的第一端部相互軸連接，所述基板元件的安裝槽從第一端部向第二端部方向延伸；每個所述支撐裝置由支撐板以及固定元件組成，所述固定元件設(shè)置于支撐板下部，所述固定元件滑動地設(shè)置于基板元件的安裝槽內(nèi)，兩個所述支撐板之間形成一夾持空間。本實用新型易攜帶并且為用戶節(jié)約儲存空間和使用空間，從而便于用戶的使用。
【IPC分類】A47B65/00
【公開號】CN205306399
【申請?zhí)枴緾N201520962437
【發(fā)明人】李曉東
【申請人】天津商業(yè)大學(xué)
【公開日】2016年6月15日
【申請日】2015年11月26日