大學(xué)生用學(xué)習(xí)板的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種學(xué)習(xí)板，具體涉及一種大學(xué)生用學(xué)習(xí)板，包括板體，板體的下側(cè)設(shè)有放書盒，放書盒中間設(shè)有隔板，板體的中部設(shè)有容置盒，所述容置盒的內(nèi)部設(shè)有推拉板，推拉板通過彈簧固定在容置盒盒體的前板上，所述推拉板與容置盒的后板配合使用，容置盒的上端從左到右依次設(shè)有透明盒、時鐘以及日歷，所述透明盒的盒體透明，透明盒的內(nèi)部裝有隔板；所述板體的后端設(shè)有旋轉(zhuǎn)板，旋轉(zhuǎn)板的一端設(shè)有支架；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，能夠方便的收藏整合各種資料，便于大學(xué)生及時學(xué)習(xí)、總結(jié)，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。
【專利說明】
大學(xué)生用學(xué)習(xí)板
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及一種學(xué)習(xí)板，具體涉及一種大學(xué)生用學(xué)習(xí)板。
【背景技術(shù)】
[0002]大學(xué)是學(xué)習(xí)、生活和實踐三位一體的新環(huán)境，對于高校大學(xué)生來講，學(xué)風(fēng)的好壞對人的成長至關(guān)重要。影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素主客觀方面都有很多，良好的教室環(huán)境配套和宿舍學(xué)習(xí)硬件配套就是其中之一。一種簡便易用的多功能學(xué)習(xí)板能夠方便廣大大學(xué)生的學(xué)習(xí)，將各方面資料進(jìn)行整合收藏，方便大學(xué)生的學(xué)習(xí)使用。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為解決上述問題，本實用新型的目的在于:提供一種大學(xué)生用學(xué)習(xí)板，功能多樣，能夠方便的收藏整合各種資料，便于大學(xué)生及時學(xué)習(xí)、總結(jié)。
[0004]本實用新型為解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案為:
[0005]所述大學(xué)生用學(xué)習(xí)板，包括板體，板體的下側(cè)設(shè)有放書盒，放書盒中間設(shè)有隔板，板體的中部設(shè)有容置盒，所述容置盒的內(nèi)部設(shè)有推拉板，推拉板通過彈簧固定在容置盒盒體的前板上，所述推拉板與容置盒的后板配合使用，容置盒的上端從左到右依次設(shè)有透明盒、時鐘以及日歷，所述透明盒的盒體透明，透明盒的內(nèi)部裝有隔板;所述板體的后端設(shè)有旋轉(zhuǎn)板，旋轉(zhuǎn)板的一端設(shè)有支架。
[0006]使用時，可以將相關(guān)的書本放入放書盒內(nèi)，放書盒為多個，可以對書本進(jìn)行分類放置，學(xué)習(xí)總結(jié)、刊物等不易放置的學(xué)習(xí)資料可以通過推拉板進(jìn)行固定放置，透明盒內(nèi)隔板的后側(cè)主要放置空白卡片，空白卡片上寫上相應(yīng)的工作、學(xué)習(xí)計劃后，可以放入透明盒的前端，便于觀看使用，另外，可以通過支架進(jìn)行支撐。
[0007]優(yōu)選地，板體的兩側(cè)設(shè)有固定板，固定板的中部設(shè)有通孔，所述通孔內(nèi)設(shè)有固定螺栓，必要的時候可以通過固定螺栓將板體固定到書桌、床頭等便于使用的位置。
[0008]優(yōu)選地，容置盒的個數(shù)為1-6個，便于放置各種筆記、刊物、日記、學(xué)習(xí)總結(jié)等學(xué)習(xí)資料，分類有序，便于使用。
[0009]優(yōu)選地，板體為硬質(zhì)塑料板體，材質(zhì)優(yōu)良，能長期使用。
[0010]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型具有以下有益效果:
[0011]本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，能夠方便的收藏整合各種資料，便于大學(xué)生及時學(xué)習(xí)、總結(jié)，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。
【附圖說明】
[0012]圖1:本實用新型結(jié)構(gòu)不意圖；
[0013]圖2:本實用新型支架連接示意圖。
[0014]圖中:1、時鐘;2、日歷;3、推拉板;4、彈簧;5、放書盒;6、容置盒;7、透明盒;8、隔板；
9、板體;10、支架;11、旋轉(zhuǎn)板。
【具體實施方式】
[0015]下面結(jié)合附圖對本實用新型實施例做進(jìn)一步描述:
[0016]實施例1
[0017]如圖1所示，本實用新型所述大學(xué)生用學(xué)習(xí)板，包括板體9，板體9的下側(cè)設(shè)有放書盒5，放書盒5中間設(shè)有隔板8，板體9的中部設(shè)有容置盒6，所述容置盒6的內(nèi)部設(shè)有推拉板3，推拉板3通過彈簧4固定在容置盒6盒體的前板上，所述推拉板3與容置盒6的后板配合使用，容置盒6的上端從左到右依次設(shè)有透明盒7、時鐘I以及日歷2，所述透明盒7的盒體透明，透明盒7的內(nèi)部裝有隔板8 ；所述板體9的后端設(shè)有旋轉(zhuǎn)板11，旋轉(zhuǎn)板11的一端設(shè)有支架10。
[0018]其中，板體9的兩側(cè)設(shè)有固定板，固定板的中部設(shè)有通孔，所述通孔內(nèi)設(shè)有固定螺栓，必要的時候可以通過固定螺栓將板體9固定到書桌、床頭等便于使用的位置;容置盒6的個數(shù)為1-6個，便于放置各種筆記、刊物、日記、學(xué)習(xí)總結(jié)等學(xué)習(xí)資料，分類有序，便于使用；板體9為硬質(zhì)塑料板體，材質(zhì)優(yōu)良，能長期使用。
[0019]本實用新型的具體使用過程:
[0020]使用時，可以將相關(guān)的書本放入放書盒5內(nèi)，放書盒5為多個，可以對書本進(jìn)行分類放置，學(xué)習(xí)總結(jié)、刊物等不易放置的學(xué)習(xí)資料可以通過推拉板3進(jìn)行固定放置，透明盒7內(nèi)隔板8的后側(cè)主要放置空白卡片，空白卡片上寫上相應(yīng)的工作、學(xué)習(xí)計劃后，可以放入透明盒7的前端，便于觀看使用，另外，可以通過支架10進(jìn)行支撐。
【主權(quán)項】
1.一種大學(xué)生用學(xué)習(xí)板，包括板體(9)，其特征在于，板體(9)的下側(cè)設(shè)有放書盒(5)，放書盒(5)中間設(shè)有隔板(8)，板體(9)的中部設(shè)有容置盒(6 )，所述容置盒(6)的內(nèi)部設(shè)有推拉板(3)，推拉板(3)通過彈簧(4)固定在容置盒(6)盒體的前板上，所述推拉板(3)與容置盒(6)的后板配合使用，容置盒(6)的上端從左到右依次設(shè)有透明盒(7)、時鐘(I)以及日歷(2)，所述透明盒(7)的盒體透明，透明盒(7)的內(nèi)部裝有隔板(8);所述板體(9)的后端設(shè)有旋轉(zhuǎn)板(11)，旋轉(zhuǎn)板(11)的一端設(shè)有支架(1 )。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的大學(xué)生用學(xué)習(xí)板，其特征在于，板體(9)的兩側(cè)設(shè)有固定板，固定板的中部設(shè)有通孔，所述通孔內(nèi)設(shè)有固定螺栓。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的大學(xué)生用學(xué)習(xí)板，其特征在于，容置盒(6)的個數(shù)為1-6個。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的大學(xué)生用學(xué)習(xí)板，其特征在于，板體(9)為硬質(zhì)塑料板體。
【文檔編號】A47B83/00GK205493166SQ201620181431
【公開日】2016年8月24日
【申請日】2016年3月10日
【發(fā)明人】臧廣良
【申請人】臨沂大學(xué)