一種語文教師用移動閱讀架的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種語文教師用移動閱讀架，包括夾持底座、支撐裝置和支架板，所述夾持底座截面呈“C”字形，在夾持底座底部設(shè)有鎖緊桿，所述支撐裝置固定在夾持底座上平面，支撐裝置包括固定支撐桿和旋轉(zhuǎn)支撐桿，所述固定支撐桿為中空圓柱桿，所述旋轉(zhuǎn)支撐桿呈“L”形，旋轉(zhuǎn)支撐桿下端插裝在固定支撐桿內(nèi)部，在固定支撐桿上設(shè)有第一緊固螺栓，所述第一緊固螺栓呈水平方向設(shè)置且其前端伸入固定支撐桿內(nèi)部；裝置通過在夾持底座上設(shè)置由固定支撐桿和旋轉(zhuǎn)支撐桿組成的支撐裝置、在旋轉(zhuǎn)支撐桿前端設(shè)有帶有書寫板的支架板，在進(jìn)行使用時將書本固定在支架板上進(jìn)行閱讀，并通過書寫板可進(jìn)行書寫，閱讀和書寫角度的調(diào)節(jié)十分方便。
【專利說明】
一種語文教師用移動閱讀架
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及教育用具，具體是一種語文教師用移動閱讀架。
【背景技術(shù)】
[0002]語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。
[0003]在語文的教學(xué)中，大量的閱讀是一種常用的學(xué)習(xí)方式，并且是非常有用的學(xué)習(xí)方式，在進(jìn)行閱讀是，長時間用手捧著課本會非常勞累，長時間采用不規(guī)范的姿勢進(jìn)行閱讀還會對身體造成不好的影響，并且在閱讀時進(jìn)行相關(guān)的書寫對于閱讀的理解和記憶都十分有幫助。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的在于提供一種語文教師用移動閱讀架，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0005]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0006]—種語文教師用移動閱讀架，包括夾持底座、支撐裝置和支架板，所述夾持底座截面呈“C”字形，在夾持底座底部設(shè)有鎖緊桿，所述支撐裝置固定在夾持底座上平面，支撐裝置包括固定支撐桿和旋轉(zhuǎn)支撐桿，所述固定支撐桿為中空圓柱桿，所述旋轉(zhuǎn)支撐桿呈“L”形，旋轉(zhuǎn)支撐桿下端插裝在固定支撐桿內(nèi)部，在固定支撐桿上設(shè)有第一緊固螺栓，所述第一緊固螺栓呈水平方向設(shè)置且其前端伸入固定支撐桿內(nèi)部;所述旋轉(zhuǎn)支撐桿前端安裝有第二旋轉(zhuǎn)軸，所述支架板包括方形的邊框和邊框內(nèi)部的板面，所述板面背面通過連接桿固定在第二旋轉(zhuǎn)軸上，在板面前面下部設(shè)有兩個彈性片，所述彈性片下端通過銷軸轉(zhuǎn)動安裝在邊框上，在板面背面設(shè)有書寫板，所述書寫板側(cè)面與邊框滑動連接，在書寫板兩側(cè)側(cè)面均設(shè)有凹槽，在邊框兩側(cè)設(shè)有第二緊固螺栓;所述旋轉(zhuǎn)支撐桿桿壁上還設(shè)有第一旋轉(zhuǎn)軸，在第一旋轉(zhuǎn)軸上設(shè)有伸縮桿。
[0007]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述第一緊固螺栓與固定支撐桿桿壁通過螺紋連接。
[0008]作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案:所述彈性片為金屬片。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本裝置通過在夾持底座上設(shè)置由固定支撐桿和旋轉(zhuǎn)支撐桿組成的支撐裝置、在旋轉(zhuǎn)支撐桿前端設(shè)有帶有書寫板的支架板，在進(jìn)行使用時將書本固定在支架板上進(jìn)行閱讀，并通過書寫板可進(jìn)行書寫，閱讀和書寫角度的調(diào)節(jié)十分方便，并且通過將彈性片通過銷軸轉(zhuǎn)動安裝在邊框上，適應(yīng)不大小課本的固定且容易進(jìn)行翻頁。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖2為本實(shí)用新型中支架板的正視圖。
[0012]圖中1-夾持底座，2-鎖緊桿，3-固定支撐桿，4-旋轉(zhuǎn)支撐桿，5-支架板，51-邊框，52-板面，53-彈性片，54-銷軸，6-書寫板，61-凹槽，62-第二緊固螺栓，7-第一緊固螺栓，8-第一旋轉(zhuǎn)軸，9-伸縮桿，10-第二旋轉(zhuǎn)軸。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0014]請參閱圖1?2，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種語文教師用移動閱讀架，包括夾持底座
1、支撐裝置和支架板5，所述夾持底座I截面呈“C”字形，在夾持底座I底部設(shè)有鎖緊桿2，所述支撐裝置固定在夾持底座I上平面，支撐裝置包括固定支撐桿3和旋轉(zhuǎn)支撐桿4，所述固定支撐桿3為中空圓柱桿，所述旋轉(zhuǎn)支撐桿4呈“L”形，旋轉(zhuǎn)支撐桿4下端插裝在固定支撐桿3內(nèi)部，在固定支撐桿3上設(shè)有第一緊固螺栓7，所述第一緊固螺栓7呈水平方向設(shè)置且其前端伸入固定支撐桿3內(nèi)部，第一緊固螺栓7與固定支撐桿3桿壁通過螺紋連接，旋轉(zhuǎn)支撐桿4可在固定支撐桿3內(nèi)部進(jìn)行豎直方向上的位移并進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而改變旋轉(zhuǎn)支撐桿4伸出的高度和角度，通過向內(nèi)旋緊第一緊固螺栓7來對旋轉(zhuǎn)支撐桿4進(jìn)行固定;所述旋轉(zhuǎn)支撐桿4前端安裝有第二旋轉(zhuǎn)軸10，所述支架板5包括方形的邊框51和邊框51內(nèi)部的板面52，所述板面52背面通過連接桿固定在第二旋轉(zhuǎn)軸10上，在板面52前面下部設(shè)有兩個彈性片53，所述彈性片53下端通過銷軸54轉(zhuǎn)動安裝在邊框51上，所述彈性片53為金屬片，在板面52背面設(shè)有書寫板6，所述書寫板6側(cè)面與邊框15滑動連接，在書寫板6兩側(cè)側(cè)面均設(shè)有凹槽61，在邊框51兩側(cè)設(shè)有第二緊固螺栓62;需要使用書寫板6時，可將書寫板6向下拉出，并通過旋轉(zhuǎn)第二緊固螺栓62使第二緊固螺栓62向內(nèi)運(yùn)動頂在凹槽61內(nèi)對書寫板6進(jìn)行固定，方便書寫，在不使用書寫板6時，可將書寫板6向上推送收入并通過第二緊固螺栓62進(jìn)行固定，減少占用空間；
[0015]所述旋轉(zhuǎn)支撐桿4桿壁上還設(shè)有第一旋轉(zhuǎn)軸10，在第一旋轉(zhuǎn)軸10上設(shè)有伸縮桿9，所述伸縮桿9用于支撐支架板5;
[0016]在使用本裝置時，可通過夾持底座I和鎖緊桿2將裝置整體固定在講臺或課桌邊緣，通過調(diào)整旋轉(zhuǎn)支撐桿4進(jìn)而調(diào)節(jié)支架板5的高度和方向，將語文書本放置在板面2前面，并通過彈性片53將打開后的語文書本進(jìn)行固定，由于彈性片53通過銷軸54轉(zhuǎn)動安裝在邊框51上，所以能夠?qū)椥云?3旋轉(zhuǎn)以應(yīng)對不同大小書本的固定工作，通過彈性片53的固定而避免書本頁面由于空氣流動而自動翻頁，使用方便;書本固定完成后，通過旋轉(zhuǎn)支架板5來改變閱讀角度，并通過伸縮桿9在調(diào)整完閱讀角度后對支架板5進(jìn)行支撐固定，使支架板5保持在使用者感覺舒適的閱讀角度。
[0017]本實(shí)用新型的工作原理是:本裝置通過在夾持底座I上設(shè)置由固定支撐桿3和旋轉(zhuǎn)支撐桿4組成的支撐裝置、在旋轉(zhuǎn)支撐桿4前端設(shè)有帶有書寫板6的支架板5，在進(jìn)行使用時將書本固定在支架板5上進(jìn)行閱讀，并通過書寫板6可進(jìn)行書寫，閱讀和書寫角度的調(diào)節(jié)十分方便，并且通過將彈性片53通過銷軸54轉(zhuǎn)動安裝在邊框51上，適應(yīng)不大小課本的固定且容易進(jìn)行翻頁。
[0018]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0019]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個實(shí)施方式僅包含一個獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種語文教師用移動閱讀架，包括夾持底座、支撐裝置和支架板，其特征在于，所述夾持底座截面呈“C”字形，在夾持底座底部設(shè)有鎖緊桿，所述支撐裝置固定在夾持底座上平面，支撐裝置包括固定支撐桿和旋轉(zhuǎn)支撐桿，所述固定支撐桿為中空圓柱桿，所述旋轉(zhuǎn)支撐桿呈“L”形，旋轉(zhuǎn)支撐桿下端插裝在固定支撐桿內(nèi)部，在固定支撐桿上設(shè)有第一緊固螺栓，所述第一緊固螺栓呈水平方向設(shè)置且其前端伸入固定支撐桿內(nèi)部;所述旋轉(zhuǎn)支撐桿前端安裝有第二旋轉(zhuǎn)軸，所述支架板包括方形的邊框和邊框內(nèi)部的板面，所述板面背面通過連接桿固定在第二旋轉(zhuǎn)軸上，在板面前面下部設(shè)有兩個彈性片，所述彈性片下端通過銷軸轉(zhuǎn)動安裝在邊框上，在板面背面設(shè)有書寫板，所述書寫板側(cè)面與邊框滑動連接，在書寫板兩側(cè)側(cè)面均設(shè)有凹槽，在邊框兩側(cè)設(shè)有第二緊固螺栓;所述旋轉(zhuǎn)支撐桿桿壁上還設(shè)有第一旋轉(zhuǎn)軸，在第一旋轉(zhuǎn)軸上設(shè)有伸縮桿。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教師用移動閱讀架，其特征在于，所述第一緊固螺栓與固定支撐桿桿壁通過螺紋連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教師用移動閱讀架，其特征在于，所述彈性片為金屬片。
【文檔編號】A47B23/04GK205547924SQ201620173990
【公開日】2016年9月7日
【申請日】2016年3月8日
【發(fā)明人】袁芳芳
【申請人】袁芳芳