便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱，包括上蓋和下箱體，所述上蓋和下箱體鉸鏈連接，在上蓋頂部設(shè)有卡扣，在上蓋內(nèi)設(shè)有一個(gè)上凸起部，所述下箱體內(nèi)設(shè)有一個(gè)與所述上凸起部位置相對(duì)應(yīng)的下凸起部，在所述上凸起部和下凸起部上都設(shè)有一個(gè)可供手指穿過的空擋，所述的上蓋內(nèi)還設(shè)有一排帶缺口的卡箍；所述下箱體內(nèi)設(shè)有一條十字筋，該十字盤將下箱體的容納空間分成四個(gè)區(qū)域，所述下箱體的側(cè)面還連接有一個(gè)圓筒。這種工具箱結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，攜帶方便。在常規(guī)心理團(tuán)體訓(xùn)練項(xiàng)目中采用到的綁帶、眼罩、打氣筒、氣球、木棒和織網(wǎng)等工具可以集中放置在該工具箱中且可以方便地拎著走，另外下箱體又不易混合，因此使用時(shí)更為方便。
【專利說明】便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種工具箱，尤其是一種便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱。
【背景技術(shù)】
[0002]心理團(tuán)體訓(xùn)練也稱為心理團(tuán)體行為訓(xùn)練，是一種應(yīng)用心理學(xué)基本原理，借助體驗(yàn)式培訓(xùn)作為媒介手段的一種心理行為訓(xùn)練方式，用于提高受訓(xùn)人員心理素質(zhì)和心理健康水平的綜合性團(tuán)隊(duì)心理素質(zhì)訓(xùn)練方法。心理行為訓(xùn)練通過設(shè)置一些符合組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)、個(gè)體情景應(yīng)對(duì)的相關(guān)內(nèi)容，讓參加訓(xùn)練的受訓(xùn)人員在特定情境中得到情緒的宣泄和體驗(yàn)；在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的了解、溝通與融合，有效緩解個(gè)體壓力與組織壓力，提升團(tuán)隊(duì)間的合作能力。
[0003]心理團(tuán)體訓(xùn)練項(xiàng)目一般包括多人捆綁行走、合力打氣球、高臺(tái)信賴摔接、排圈交換木棒、伏地爬網(wǎng)等。具體的說，多人捆綁行走是采用綁帶將兩個(gè)或多人的腳綁住一起向前行走，該項(xiàng)目用于提升團(tuán)隊(duì)間的默契度；合力打氣球是指一人手持打氣筒，其余人員手持氣球圍在他身邊，由雙方配合對(duì)氣球進(jìn)行充氣，該項(xiàng)目用于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的合作能力；高臺(tái)信賴摔接是指一人帶著眼罩從高臺(tái)上摔下由下面的人將其接住防止其受傷，該項(xiàng)目用于訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)間的信賴度；排圈交換木棒是指訓(xùn)練者圍成圈，將木棒同時(shí)扔給對(duì)面的人，伏地爬網(wǎng)則是人伏地從網(wǎng)下小心爬過并且防止觸及網(wǎng)體，在上述常規(guī)心理團(tuán)體訓(xùn)練項(xiàng)目中采用到的工具有綁帶、眼罩、打氣筒、氣球、木棒和織網(wǎng)，這些工具較小、較瑣碎，不利于攜帶，采用現(xiàn)有的工具箱或口袋容易混在一起無(wú)法區(qū)分，不利于心理團(tuán)體行為訓(xùn)練的進(jìn)行，由于存在這樣的問題，所以有必要發(fā)明一種便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱。實(shí)用新型內(nèi)容
[0004]本實(shí)用新型的目的是為了解決上述技術(shù)的不足而設(shè)計(jì)的一種方便攜帶的便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱。
[0005]本實(shí)用新型所設(shè)計(jì)的便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱，包括上蓋和下箱體，所述上蓋和下箱體鉸鏈連接，在上蓋頂部設(shè)有卡扣，在上蓋內(nèi)設(shè)有一個(gè)上凸起部，所述下箱體內(nèi)設(shè)有一個(gè)與所述上凸起部位置相對(duì)應(yīng)的下凸起部，在所述上凸起部和下凸起部上都設(shè)有一個(gè)可供手指穿過的空擋，所述的上蓋內(nèi)還設(shè)有一排帶缺口的卡箍；所述下箱體內(nèi)設(shè)有一條十字筋，該十字筋將下箱體的容納空間分成四個(gè)區(qū)域，所述下箱體的側(cè)面還連接有一個(gè)圓筒。
[0006]作為優(yōu)選:
[0007]所述卡扣為左右兩個(gè)；
[0008]所述下箱體上設(shè)有指南針；
[0009]所述下箱體上設(shè)有溫度計(jì)；
[0010]所述圓筒上設(shè)有金屬反光條；
[0011]本實(shí)用新型所設(shè)計(jì)的便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱，它的有益效果是:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，攜帶方便。這種工具箱上蓋上設(shè)有卡箍，木棒可以方便地卡在卡箍中；下箱體中的四個(gè)區(qū)域分別用于放置綁帶、眼罩、氣球和織網(wǎng)，圓筒可以用于放置打氣筒，因此在常規(guī)心理團(tuán)體訓(xùn)練項(xiàng)目中采用到的綁帶、眼罩、打氣筒、氣球、木棒和織網(wǎng)等工具可以集中放置在該工具箱中且可以方便地拎著走；在上蓋合上后，上蓋內(nèi)的木棒可以對(duì)下箱體內(nèi)的部件進(jìn)行限位，防止它們相互混合，因此使用時(shí)更為方便。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0012]圖1是實(shí)施例1便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖2是實(shí)施例2便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖3是實(shí)施例3便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0015]圖4是實(shí)施例4便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖中:上蓋1、下箱體2、卡扣3、上凸起部4、下凸起部5、空擋6、卡箍7、十字筋8、圓筒9、指南針10、溫度計(jì)11、金屬反光條12。
【具體實(shí)施方式】
[0017]下面通過實(shí)施例結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的描述。
[0018]實(shí)施例1:
[0019]如圖1所示，本實(shí)施例所描述的便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱，包括上蓋I和下箱體2，所述上蓋I和下箱體2鉸鏈連接，因此上蓋I可以打開或合在下箱體2上，在上蓋I頂部設(shè)有左右兩個(gè)卡扣3，卡扣3可以將上蓋I和下箱體2扣住，在上蓋I內(nèi)設(shè)有一個(gè)上凸起部4，所述下箱體2內(nèi)設(shè)有一個(gè)與所述上凸起部4位置相對(duì)應(yīng)的下凸起部5，在所述上凸起部4和下凸起部5上都設(shè)有一個(gè)可供手指穿過的空擋6，所述的上蓋I內(nèi)還設(shè)有一排帶缺口的卡箍7 ;所述下箱體2內(nèi)設(shè)有一條十字筋8，該十字筋8將下箱體2的容納空間分成四個(gè)區(qū)域，所述下箱體2的側(cè)面還連接有一個(gè)圓筒9。
[0020]本實(shí)施例所描述的便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱，它的有益效果是:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，攜帶方便。這種工具箱上蓋I上設(shè)有卡箍7，木棒可以方便地卡在卡箍7中；下箱體2中的四個(gè)區(qū)域分別用于放置綁帶、眼罩、氣球和織網(wǎng)，圓筒9可以用于放置打氣筒，因此在常規(guī)心理團(tuán)體訓(xùn)練項(xiàng)目中采用到的綁帶、眼罩、打氣筒、氣球、木棒和織網(wǎng)等工具可以集中放置在該工具箱中且可以方便地拎著走；在上蓋I合上后，上蓋I內(nèi)的木棒可以對(duì)下箱體2內(nèi)的部件進(jìn)行限位，防止它們相互混合，因此使用時(shí)更為方便。
[0021]實(shí)施例2:
[0022]如圖2所示，本實(shí)施例所描述的便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱，與實(shí)施例1不同的是:所述下箱體2上設(shè)有指南針10 ;這種工具箱具有指南功能，這樣更適合于野外訓(xùn)練。
[0023]實(shí)施例3:
[0024]如圖3所示，本實(shí)施例所描述的便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱，與實(shí)施例1不同的是:所述下箱體2上設(shè)有溫度計(jì)11 ;這種工具箱具有顯示溫度的功能，這樣更適合于野外訓(xùn)練。
[0025]實(shí)施例4:
[0026]如圖4所示，本實(shí)施例所描述的便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱，與實(shí)施例1不同的是:所述圓筒9上設(shè)有金屬反光條12 ;這樣可以使得工具箱更為醒目，便于找尋，同時(shí)可以提高圓筒9的強(qiáng)度，使工具箱的使用壽命加長(zhǎng)。
[0027]本文中所描述的具體實(shí)施例僅僅是對(duì)本實(shí)用新型的構(gòu)思作舉例說明。本實(shí)用新型所屬【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員可以對(duì)所描述的具體實(shí)施例做各種各樣的修改或補(bǔ)充或采用類似的方式替代，但并不會(huì)偏離本實(shí)用新型的精神或者超越所附權(quán)利要求書所定義的范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種便攜式心理團(tuán)體訓(xùn)練工具箱，包括上蓋(I)和下箱體(2)，所述上蓋(I)和下箱體⑵鉸鏈連接，在上蓋⑴頂部設(shè)有卡扣(3)，在上蓋⑴內(nèi)設(shè)有一個(gè)上凸起部(4)，所述下箱體(2)內(nèi)設(shè)有一個(gè)與所述上凸起部(4)位置相對(duì)應(yīng)的下凸起部(5)，在所述上凸起部(4)和下凸起部(5)上都設(shè)有一個(gè)可供手指穿過的空擋(6)，其特征是所述的上蓋⑴內(nèi)還設(shè)有一排帶缺口的卡箍(7);所述下箱體(2)內(nèi)設(shè)有一條十字筋(8)，該十字筋(8)將下箱體(2)的容納空間分成四個(gè)區(qū)域，所述下箱體(2)的側(cè)面還連接有一個(gè)圓筒(9);所述卡扣(3)為左右兩個(gè)；所述下箱體(2)上設(shè)有指南針(10);所述下箱體(2)上設(shè)有溫度計(jì)(11)；所述圓筒(9)上設(shè)有金屬反光條(12)。
【文檔編號(hào)】B25H3/02GK203557365SQ201320545117
【公開日】2014年4月23日 申請(qǐng)日期:2013年8月26日 優(yōu)先權(quán)日:2013年8月26日
【發(fā)明者】陳魁敏, 景匯泉, 羅一民, 于琪, 侯雪艷, 徐靜 申請(qǐng)人:沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院