專利名稱：Dna雙螺旋結構模型組件的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及教學用模型，具體地說是一種DNA雙螺旋結構模型組件。
在大力推行素質教育的情況下，現(xiàn)行的高中新教材加入了由學生親自動手組裝DNA結構模型的實驗，因此需要有相應的教具與之配合。
現(xiàn)有的DNA結構模型是針對教師教學演示而研制的，體積較大，并由生產廠家直接組裝成型，不利于學生了解掌握其各部分之間的相互關系。
本實用新型的目的是克服現(xiàn)有技術的不足，提供一種DNA雙螺旋結構模型組件，它能簡單明了的向學生介紹DNA的基本結構，并可讓學生自己動手拼接，提高教與學的效果及趣味性。
本實用新型的目的是這樣實現(xiàn)的一種DNA雙螺旋結構模型組件，由代表脫氧核糖、磷酸及堿基的模塊以連接件組合而成，其特征在于各模塊以可拆卸連接件組合成基本單元，每一基本單元包括一對堿基模塊組件，由左、右件于接合面以無間隔和/或有間隔的插接件連接而成；在該左、右件的兩端各以一有間隔的插接件直線連接一脫氧核糖模塊，兩端的脫氧核糖模塊各沿與堿基模塊中心線成120°夾角方向以有間隔的插接件各連接一磷酸模塊，該脫氧核糖模塊有向外向下伸出的間隔插接件且該插接件與相鄰插接件互距120°；其整體組合結構為上一基本單元的脫氧核糖模塊外伸間隔插接件的細柱插頭插入下一基本單元的磷酸模塊的相應插孔，若干基本單元依次串接組成一整體模型。
所述由左、右件組成的代表堿基的模塊的橫截面呈方形和/或圓柱形，每組模塊左、右件的接合面為互相吻合的平面，凸、凹球面，凸、凹錐面，凸、凹鋸齒形面中的任一種，該左、右件兩端各有一與中心線重合的插孔；所述代表脫氧核糖的模塊及代表磷酸的模塊的形狀為圓球形，橢圓球形，正方形，空間多面體形，扁圓柱形、扁多邊形中的任一種，代表脫氧核糖的模塊表面有3個插孔，各插孔空間互距120°；代表磷酸的模塊表面有1-2個插孔，該2插孔平面互距120°。
所述有間隔的插接件呈中間粗、兩端細的階梯圓柱形，該兩端細柱插頭分別與模塊組件的插孔相應，該兩端細柱插頭與相應模塊的插接可以兩端均為可拆卸插接；也可以一端為固接，另端為可拆卸連接。
所述堿基模塊左、右件的位置可以調換。
所述各組件的材質為塑料。
本實用新型有以下積極有益的效果本DNA雙螺旋結構模型組件由代表堿基，脫氧核糖及磷酸等部分的塑料塊及拼插件組成。各部分之間采用可拆卸的插接構造，由學生自己根據(jù)所學的知識按照DNA組合配對的規(guī)律進行組裝。
本模型組塊簡單明了的向學生介紹了DNA的結構，并可以讓學生在自己動手拼接的過程中對其各個組成部分之間的關系加深了解。一改過去只有教師演示而無學生參與的教學方式，提高了教與學的效果及趣味性。
現(xiàn)以較佳實施例結合附圖進行說明


圖1是本實用新型一實施例的平面結構示意圖；圖2是
圖1中一單元組件的結構示意圖；圖3是
圖1中表示磷酸的模塊的結構示意圖；圖4是
圖1中一表示脫氧核糖的模塊的結構示意圖；圖5同圖4，為另一實施例；圖6是
圖1中表示堿基的模塊組的結構示意圖；圖7同圖6，為另一實施例；圖8同圖6，為又一實施例；圖9是
圖1中連接組件的插接件的結構示意圖；
圖10是圖2中連接堿基械左右件的插接件的一實施例的結構示意圖。
附圖編號1．(表示)堿基塊的組件(代號A、F、C、G)101．左件 102．右件103．插孔 104．接合面(無間隔不外露的連接)插件105．插孔2．(表示)脫氧核糖模塊(代號G)201．插孔3．(表示)磷酸模塊(代號P)301．插孔4．(連接模塊的)插接件 401．細柱插頭請參照
圖1，本實用新型是一種DNA雙螺旋結構模型組塊，由代表脫氧核糖、磷酸及堿基的模塊以連接件組合而成。
請參照圖2，各模塊以可拆卸連接件組合成基本單元，每一基本單元包括一對堿基模塊組件1，由左、右件101、102于接合面以不外露的無間隔插接件104(見
圖10)或有間隔插接件(見圖9)連接而成；在該左、右件的兩端各以一有間隔的插接件4直線連接一脫氧核糖模塊2，兩端的脫氧核糖模塊2各沿與堿基模塊中心線成120°夾角方向以有間隔的插接件4各連接一磷酸模塊3，該脫氧核糖模塊2有向外伸出的間隔插接件4且該插接件與相鄰插接件互距120°；其整體組合結構為上一基本單元的脫氧核糖模塊2的外伸間隔插接件4的細柱插頭401插入下一基本單元的磷酸模塊3的相應插孔301，若干基本單元依次串接組成一完整模型。
所述由左、右件組成的代表堿基的模塊1的橫截面呈方形和/或圓柱形，每組模塊左、右件的接合面為互相吻合的平面，凸、凹球面見圖6，凸、凹錐面見圖7，凸、凹鋸齒面見圖8，可選擇其中的任一種，該左、右件的接合面各有一位置對應的插孔105，該左、右件兩端各有一與中心線重合的插孔103。
所述代表脫氧核糖的模塊2及代表磷酸3的形狀為圓球形見圖4、圖3，橢圓球形、正方形體，空間多面體(例如正方12面空間體見圖5，它由正六面體上下倒角形成8個三角面構成)，扁圓柱形、扁多邊形(例如扁五邊形、六邊形)中的任一種，該模塊表面有3個插孔201，各插孔空間互距120°；所述代表磷酸的模塊3的球面有1-2個插孔301，該2插孔平面互距120°；請參照圖9，所述有間隔的插接件4呈中間粗、兩端細的階梯圓柱形，該兩端細柱插頭401分別與模塊組件的插孔103、201、301相應，該兩端細柱插頭與相應模塊的插接可以兩端均為可拆卸插接；也可以一端為固接(例如粘接)，另端為可拆卸插接。
實施時，所述堿基模塊1左、右件101、102的位置可以調換。
實施時，所述各組件的材質為塑料。
權利要求1．一種DNA雙螺旋結構模型組件，由代表脫氧核糖、磷酸及堿基的模塊以連接件組合而成，其特征在于各模塊以可拆卸連接件組合成基本單元，每一基本單元包括一對堿基模塊組件，由左、右件于接合面以無間隔和/或有間隔的插接件連接而成；在該左、右件的兩端各以一有間隔的插接件直線連接一脫氧核糖模塊，兩端的脫氧核糖模塊各沿與堿基模塊中心線成120°夾角方向以有間隔的插接件各連接一磷酸模塊，該脫氧核糖模塊有向外向下伸出的間隔插接件且該插接件與相鄰插接件互距120°；其整體組合結構為上一基本單元的脫氧核糖模塊外伸間隔插接件的細柱插頭插入下一基本單元的磷酸模塊的相應插孔，若干基本單元依次串接組成一整體模型。
2．如權利要求1所述的DNA雙螺旋結構模型組件，其特征在于所述由左、右件組成的代表堿基的模塊的橫截面呈方形和/或圓柱形，每組模塊左、右件的接合面為互相吻合的平面，凸、凹球面，凸、凹錐面，凸、凹鋸齒形面中的任一種，該左、右件兩端各有一與中心線重合的插孔；所述代表脫氧核糖的模塊及代表磷酸的模塊的形狀為圓球形，橢圓球形，正方形，空間多面體形，扁圓柱形、扁多邊形中的任一種，代表脫氧核糖的模塊表面有3個插孔，各插孔空間互距120°；代表磷酸的模塊表面有1-2個插孔，該2插孔平面互距120°。
3．如權利要求1所述的DNA雙螺旋結構模型組件，其特征在于所述有間隔的插接件呈中間粗、兩端細的階梯圓柱形，該兩端細柱插頭分別與模塊組件的插孔相應，該兩端細柱插頭與相應模塊的插接可以兩端均為可拆卸插接；也可以一端為固接，另端為可拆卸連接。
4．如權利要求1所述的DNA雙螺旋結構模型組件，其特征在于所述堿基模塊左、右件的位置可以調換。
5．如權利要求1所述的DNA雙螺旋結構模型組件，其特征在于所述各組件的材質為塑料。
專利摘要一種DNA雙羅旋結構模型組塊,以可拆卸連接件組合,其一基本單元包括一對堿基模塊組件,由左、右件于接合面以插接件連接而成；在該左、右件的兩端各以一插接件連接一脫氧核糖模塊,兩端的脫氧核糖模塊以插接件各連接一磷酸模塊,上一基本單元的脫氧核糖模塊外伸插接件的插頭插入下一基本單元的磷酸模塊的相應插孔,若干基本單元依次串接組成一完整模型。本實用新型能簡單明了的向學生介紹DNA的基本結構,并可讓學生自己動手拼接,提高教與學的效果及趣味性。
文檔編號G09B23/00GK2454844SQ0026514
公開日2001年10月17日 申請日期2000年12月11日 優(yōu)先權日2000年12月11日
發(fā)明者陳琳, 劉俊波 申請人:教育部教學儀器研究所