專利名稱：幼兒算具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教、學(xué)使用的一種教具，尤其涉及一種適合幼兒和小學(xué)生使用的幼兒算具。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在在教學(xué)中，有很多的運(yùn)算方法，其中有電算、珠算、心算等，電算快速、準(zhǔn)確，但學(xué)生看不見運(yùn)算過程，不能鍛煉運(yùn)算能力，現(xiàn)有的規(guī)定不提倡學(xué)生在課堂上使用；珠算是我國的傳統(tǒng)運(yùn)算方法，但口訣多，不易學(xué)，尤其是乘除法，要求手與腦高度配合，不適合幼兒學(xué)習(xí)，心算需要在某一方法非常熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，較抽象，不直觀。

發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的是提供一種直觀、便于幼兒理解和學(xué)習(xí)的幼兒算具。
本實(shí)用新型包括用于加減法學(xué)習(xí)的幼兒算具和用于加減法學(xué)習(xí)的幼兒算具，它們采用將數(shù)字用直觀圈記和與之配合的數(shù)字表示，并按一定規(guī)律排列，并采用相近的方式展現(xiàn)產(chǎn)品，使幼兒非常容易理解、接受。
用于加減法學(xué)習(xí)的幼兒算具，包括有底板1，在底板1的表面中部有按行、列整齊排序的圈記2，圈記2的一側(cè)標(biāo)有數(shù)字3，所述的圈記2有十行和三至五列，每列的圈記2一側(cè)的數(shù)字為0-9順序排列，每列分別活動配有一個棋子4，所述的底板1的每一列圈記2的下部裝有鐵條，與之對應(yīng)的棋子4裝有磁鐵。
底板1由中部的鉸鏈相連的兩部分構(gòu)成，在兩側(cè)有搭扣。
所述的底板1折疊后外形為卡通形狀。
在底板1上裝有音樂盒。
本實(shí)用新型還包括用于乘除法的幼兒算具，它包括有底板5，在底板5的表面中部有按X、Y軸方向排列的圈記6，在圈記6中順序標(biāo)有數(shù)字7，X、Y軸方向排列的圈記6的邊框延伸相交形成若干圈記61，在圈記61中標(biāo)有兩個圈記6中數(shù)字7的乘數(shù)。
底板5由中部的鉸鏈相連的兩部分構(gòu)成，在兩側(cè)有搭扣。
所述的底板5折疊后外形為卡通形狀。
在底板5上裝有音樂盒。
與幼兒算具配合使用有與圈記61數(shù)目相同的棋子。
采用上述結(jié)構(gòu)后，本實(shí)用新型將數(shù)字圖形化，使數(shù)字可以直觀的反映出來，配以簡單的口訣，使幼兒和小學(xué)生非常容易理解，并印象深刻，熟練后可以心算，采用有一定厚度的底板，便于懸掛使用，底板裝有鉸鏈，可以折疊，便于攜帶，在底板中裝有音樂盒，更增加了學(xué)習(xí)的娛樂性，如把口訣錄入其中，則使教、學(xué)更方便，把底板的外形作成卡通形狀，可以增加孩子對教具的愛護(hù)。
以下結(jié)合附圖和具體的實(shí)施方式對本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳述。


圖1是本實(shí)用新型加減法運(yùn)算的教具示意圖；圖2是本實(shí)用新型乘除法運(yùn)算的教具示意圖。
具體實(shí)施方式
在
圖1中，用于加減法學(xué)習(xí)的幼兒算具，包括有底板1，在底板1的表面中部有按行、列排序整齊的圈記2，圈記2的一側(cè)標(biāo)有數(shù)字3，所述的圈記2有十行和三至五列，每列的圈記2一側(cè)的數(shù)字為0-9順序排列，每列分別活動配有一個棋子4，所述的底板1的每一列圈記2的下部裝有鐵條，與之對應(yīng)的棋子4裝有磁鐵，使棋子不易脫落，當(dāng)然也可以將磁鐵設(shè)于底板1的每一列圈記2的下部，棋子4裝有鐵，還可以采用其他相吸的形式。
在上述結(jié)構(gòu)中，每列圈記2分別順序?qū)?yīng)位數(shù)，自右而左為個、十、百、千、萬等。
在上述方案中，底板1可以采用有一定厚度的各種材料的扳子，使之可以懸掛，便于攜帶和造型，圈記2可以畫在底板1上，也可以為其他形式的標(biāo)記。
底板1由中部的鉸鏈相連的兩部分構(gòu)成，在兩側(cè)有搭扣，可以折疊，便于攜帶。
所述的底板1折疊后外形為卡通形狀，或者直接將底板1制作為各種卡通形狀，在學(xué)習(xí)之余，當(dāng)作玩具。
在底板1上裝有音樂盒，可以錄入兒童歌曲、故事等，還可以將運(yùn)算口訣、學(xué)習(xí)方法等錄入，方便學(xué)習(xí)。
其運(yùn)算口訣為口訣一先數(shù)前加減法均先數(shù)被加數(shù)、被減數(shù)。
再數(shù)后然后加法再數(shù)加數(shù)、減法再數(shù)減數(shù)。
加向上加法從棋子上面第一圈開始朝下數(shù)減朝下減法從棋子下面第一圈開始朝下數(shù)口訣二加法不夠數(shù)，說明已滿十，前位進(jìn)個一，接下往上數(shù)。
口訣三千百十個位，數(shù)位要對齊，從右向左算，進(jìn)退要細(xì)心。
口訣四減法不夠數(shù)，說明要借十。
前位退個一，接上朝下數(shù)。使用方法為一、四顆棋子都在0位。表示“0”。在擺數(shù)或進(jìn)行運(yùn)算之前，棋子必須歸位即歸“0”。
二、掌握移子方法右手食子點(diǎn)數(shù)，左手食子和拇子移子。
三、擺數(shù)原則先從高位擺起。
四、棋子只在自己的位數(shù)列移動。
在圖2中，本實(shí)用新型還包括用于乘除法的幼兒算具，它包括有底板5，在底板5的表面中部有按X、Y軸方向排列的圈記6，在圈記6中順序標(biāo)有數(shù)字7，X、Y軸方向排列的圈記6的邊框延伸相交形成若干圈記61，在圈記61中標(biāo)有兩個圈記6中數(shù)字7的乘數(shù)。
底板5由中部的鉸鏈相連的兩部分構(gòu)成，在兩側(cè)有搭扣。
所述的底板5折疊后外形為卡通形狀。
在底板5上裝有音樂盒。
在上述方案中，底板5、圈記61、圈記6等的變化也可以采用加減法算具的技術(shù)方案。
與幼兒算具配合使用有與圈記61數(shù)目相同的棋子，在使用時(shí)棋子配合口訣使用，更為直觀。
使用方法為乘法被乘數(shù)用一種顏色的棋子先在第一行橫列排開，按乘數(shù)是幾就照著第一排的樣子排上幾排。數(shù)其總數(shù)即為得數(shù)。除法先取被除數(shù)的珠子總數(shù)，按除數(shù)橫列排開，將所有珠子都在橫排下逐個排開，到分完為止，豎排數(shù)為得數(shù)。
權(quán)利要求1.幼兒算具，包括有底板(1)，在底板(1)的表面中部有按行、列整齊排序的圈記(2)，圈記(2)的一側(cè)標(biāo)有數(shù)字(3)，其特征在于所述的圈記(2)有十行和三至五列，每列的圈記(2)一側(cè)的數(shù)字為0-9順序排列，每列分別活動配有一個棋子(4)，在底板(1)的每一列圈記(2)的下部裝有鐵條，與之對應(yīng)的棋子(4)裝有磁鐵。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的幼兒算具，其特征在于底板(1)由中部的鉸鏈相連的兩部分構(gòu)成，在兩側(cè)有搭扣。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的幼兒算具，其特征在于所述的底板(1)折疊后外形為卡通形狀。
4.根據(jù)權(quán)利要求2或3所述的幼兒算具，其特征在于在底板(1)上裝有音樂盒。
5.幼兒算具，包括有底板(5)，其特征在于在底板(5)的表面中部有按X、Y軸方向排列的圈記(6)，在圈記(6)中順序標(biāo)有數(shù)字(7)，X、Y軸方向排列的圈記(6)的邊框延伸相交形成若干圈記(61)，在圈記(61)中標(biāo)有兩個圈記(6)中數(shù)字(7)的乘數(shù)。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的幼兒算具，其特征在于底板(5)由中部的鉸鏈相連的兩部分構(gòu)成，在兩側(cè)有搭扣。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的幼兒算具，其特征在于所述的底板(5)折疊后外形為卡通形狀。
8.根據(jù)權(quán)利要求6或7所述的幼兒算具，其特征在于在底板(5)上裝有音樂盒。
9.根據(jù)權(quán)利要求5或6或7所述的幼兒算具，其特征在于與幼兒算具配合使用有與圈記(61)數(shù)目相同的棋子。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種加減法幼兒算具和一種乘除法幼兒算具，解決了現(xiàn)有算具復(fù)雜不直觀的問題，加減法幼兒算具，包括有底板(1)，在底板(1)的表面中部有按行、列排序整齊的圈記(2)，圈記(2)的一側(cè)標(biāo)有數(shù)字(3)，所述的圈記(2)有十行和三至五列，每列的圈記(2)一側(cè)的數(shù)字為0－9順序排列，每列分別活動配有一個棋子(4)；乘除法幼兒算具，包括有底板(5)，在底板(5)的表面中部有按X、Y軸方向排列的圈記(6)，在圈記(6)中順序標(biāo)有數(shù)字(7)，X、Y軸方向排列的圈記(6)的邊框延伸相交形成若干圈記(61)，在圈記(61)中標(biāo)有兩個圈記(6)中數(shù)字(7)的乘數(shù)，具有數(shù)字圖形化、口訣簡單、適于幼兒接受等優(yōu)點(diǎn)。
文檔編號G09B19/02GK2552108SQ0222799
公開日2003年5月21日 申請日期2002年5月30日 優(yōu)先權(quán)日2002年5月30日
發(fā)明者代曼麗 申請人:代曼麗