專(zhuān)利名稱(chēng):氣壓帶、風(fēng)帶變化教具模型的制作方法
本實(shí)用新型屬于教學(xué)演示用具，特別適用于地理教學(xué)。
目前國(guó)內(nèi)地理教學(xué)多為課堂直接講述，無(wú)教具演示，有關(guān)自然界氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)變化規(guī)律，措綜復(fù)雜，沒(méi)有教具模擬演示，缺乏感性知識(shí)和空間概念，也是地理教學(xué)難點(diǎn)之一，無(wú)此類(lèi)教具教學(xué)其缺點(diǎn)是內(nèi)容枯燥無(wú)味、理論脫離實(shí)際、抽象，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。
本實(shí)用新型的目的提供一種新的教學(xué)用具，直接演示地球上氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)變化，使人感到直觀、具體，容易理解變化規(guī)律。
本實(shí)用新型的內(nèi)容是由三塊模板加之輔助的驅(qū)動(dòng)部分組成，其中之一是位在下面的底板，在底邊上標(biāo)有春分日、夏至日、秋分日、冬至日，在底板中間上下位置為赤道零度，左右兩側(cè)緯度23°26′為南北回歸線位置，66°34′為南北極圈位置，赤道右側(cè)為北半球，左側(cè)為南半球，在底板的上面為活動(dòng)模板，可左右平行移動(dòng)，在活動(dòng)模板上標(biāo)有五個(gè)高、低氣壓帶，在氣壓帶與氣壓帶之間，用箭頭表示的為風(fēng)帶，箭頭方向即為風(fēng)帶轉(zhuǎn)向，在活動(dòng)模板上面是帶有偏心軸的太陽(yáng)控制板，在其頂端固定著太陽(yáng)片，太陽(yáng)控制板以底板上的固定轉(zhuǎn)軸，由電機(jī)通過(guò)減速器使上面的太陽(yáng)片在滑槽內(nèi)作左右平行慢速移動(dòng)，同時(shí)與活動(dòng)模板中間以軸連接，使活動(dòng)模板也同時(shí)左右平行移動(dòng)，在太陽(yáng)控制板的下端，安裝一個(gè)帶偏心軸的圓輪，由電機(jī)通過(guò)減速器驅(qū)動(dòng)太陽(yáng)控制板左右反復(fù)的移動(dòng)。
本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、直觀、具體、教學(xué)效果突出，一目了然。
圖1為氣壓帶、風(fēng)帶變化教具模型結(jié)構(gòu)原理圖；圖2為氣壓帶、風(fēng)帶變化教具模型軸側(cè)圖。
結(jié)合
其實(shí)施例該教具模型由底板(1)、活動(dòng)模板(2)、太陽(yáng)控制板(3)、太陽(yáng)片(4)、太陽(yáng)控制板與活動(dòng)模板中間連接軸(5)、太陽(yáng)控制板與底板上的固定轉(zhuǎn)軸(6)、帶偏心軸的園輪(10)、電機(jī)減速器驅(qū)動(dòng)輪(9)組成。在底板相應(yīng)位置標(biāo)有春分日(13)、夏至日(14)、秋分日(15)和冬至日(16)，模板上標(biāo)有五個(gè)氣壓帶(11)和六個(gè)風(fēng)帶(12)，正中央為赤道零度，在底板(1)有槽口(18)及太陽(yáng)控制板(3)的槽口(17)。
工作原理是太陽(yáng)控制板(3)受帶偏心軸園輪(10)的驅(qū)動(dòng)，使太陽(yáng)片(4)在左右移動(dòng)。由圖2所示，太陽(yáng)控制板(3)因以固定轉(zhuǎn)軸(6)偏轉(zhuǎn)，在底板(1)沿槽口(18)可左右平行移動(dòng)，太陽(yáng)片(4)必須在槽口(17)內(nèi)上下做微小移動(dòng)。移動(dòng)的板限是南北半球南北回歸位置活動(dòng)模板也左右跟著太陽(yáng)控制板由滑槽(7)(8)限定作左右平行移動(dòng)，高、低氣壓帶和風(fēng)帶也隨著季節(jié)發(fā)生位置變化，該模型充分的反映了氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)變化規(guī)律。
本實(shí)用新型實(shí)施例的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本低、直觀、具體、教學(xué)效果突出。
權(quán)利要求
1.一種氣壓帶、風(fēng)帶變化的教具模型，本實(shí)用新型的特征在于它是由1)標(biāo)有春分日(13)、夏至日(14)、秋分日(15)和冬至日(16)的底板(1)，2)標(biāo)有高、低氣壓帶和風(fēng)帶的活動(dòng)模板(2)，3)支撐著太陽(yáng)片(4)的太陽(yáng)控制板(3)和太陽(yáng)片(4)，4)電機(jī)驅(qū)動(dòng)部分(9)及帶偏心軸園輪(10)組成。
2.按權(quán)利要求
1所述的氣壓帶、風(fēng)帶變化的教具模型，其特征在于活動(dòng)模板(2)與太陽(yáng)控制板(3)是通過(guò)連接軸(5)連接。太陽(yáng)控制板(3)與底板(1)通過(guò)底板上固定轉(zhuǎn)軸(6)連接。
3.按權(quán)利要求
1所述的氣壓帶、風(fēng)帶變化的教具模型，其特征在于通過(guò)帶偏心軸園輪(10)的驅(qū)動(dòng)，使太陽(yáng)控制板(3)、活動(dòng)模板(2)及太陽(yáng)片(4)同時(shí)作左右平行移動(dòng)，模擬氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)變化規(guī)律。
專(zhuān)利摘要
一種氣壓帶、風(fēng)帶變化的教具模型，屬于教學(xué)演示用具，它是由底板、活動(dòng)模板、太陽(yáng)控制板、太陽(yáng)片及電機(jī)減速器驅(qū)動(dòng)部分組成，由電機(jī)驅(qū)動(dòng)使太陽(yáng)控制板、活動(dòng)模板、太陽(yáng)片同時(shí)作左右平行移動(dòng)，全面完整的反映了氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)變化規(guī)律，其優(yōu)點(diǎn)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、具體、理論聯(lián)系實(shí)際、教學(xué)效果突出。
文檔編號(hào)G09B25/06GK87201741SQ87201741
公開(kāi)日1988年1月27日 申請(qǐng)日期1987年2月6日
發(fā)明者劉學(xué)光 申請(qǐng)人:劉學(xué)光導(dǎo)出引文BiBTeX, EndNote, RefMan