專利名稱:大氣環(huán)流教具模型的制作方法
本實(shí)用新型屬于教學(xué)演示用具，特別適用于地理教學(xué)。
目前國(guó)內(nèi)地理教學(xué)多為課堂直接講述，無(wú)教具演示，有關(guān)自然界大氣環(huán)流等內(nèi)容所涉及到地球上七個(gè)氣壓帶和風(fēng)帶以及高空氣流變化等，措綜復(fù)雜，沒(méi)有教具演示難以講述清楚，缺乏感性知識(shí)概念 是地理教學(xué)的難點(diǎn)，無(wú)教具教學(xué)其缺點(diǎn)是內(nèi)容抽象、枯燥無(wú)味，理論脫離實(shí)際，很難理解有關(guān)自然界大氣環(huán)流之教學(xué)內(nèi)容。
本實(shí)用新型的目的提供一種新的教具模型，直接演示具有全球性的地面和高空的大氣運(yùn)動(dòng)。
本實(shí)用新型的主要技術(shù)方案，它是由底板、活動(dòng)模板、風(fēng)向控制板、風(fēng)向板、高空風(fēng)向輪及輔助的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)部分構(gòu)成，其中活動(dòng)模板上標(biāo)有七個(gè)高、低氣壓帶，在氣壓帶與氣壓帶之間分布著六個(gè)風(fēng)帶。在活動(dòng)模板的上面裝有六個(gè)小的園型風(fēng)向板，上面標(biāo)有箭頭，放在風(fēng)帶對(duì)應(yīng)的位置上，表示風(fēng)帶的方向，以中間赤道為界分南北半球，風(fēng)向板又分為兩組各為三個(gè)，每組由一個(gè)風(fēng)向控制板控制風(fēng)向板之轉(zhuǎn)動(dòng)，在風(fēng)向板的下面襯有底板，使上面的活動(dòng)模板、風(fēng)向板及風(fēng)向控制板，均在各自的固定軸上轉(zhuǎn)動(dòng)。以上為地面大氣運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在活動(dòng)模板的一側(cè)裝有六個(gè)高空風(fēng)向輪，和六個(gè)風(fēng)向帶互相對(duì)應(yīng)，表示高空氣流的流向，以中間赤道為界南北半球?qū)?yīng)兩個(gè)風(fēng)向輪轉(zhuǎn)向相反，各風(fēng)向輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，均由電機(jī)，減速器驅(qū)動(dòng)裝置，通過(guò)導(dǎo)向輪由繩線連接作慢速轉(zhuǎn)動(dòng)。此活動(dòng)模板由手搬動(dòng)繞中間轉(zhuǎn)軸可工作在左右兩個(gè)位置上，一是右側(cè)，地球處?kù)o止位置，高空風(fēng)向輪不轉(zhuǎn)動(dòng)，另一是左側(cè)位置，表示地球在自轉(zhuǎn)，風(fēng)帶中風(fēng)向板偏轉(zhuǎn)，高空風(fēng)向輪也同時(shí)在轉(zhuǎn)動(dòng)，電機(jī)的開(kāi)關(guān)是通過(guò)活動(dòng)模板左右位置來(lái)控制。
本實(shí)用新型之優(yōu)點(diǎn)教學(xué)直觀、具體，給人以客觀的感性知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味。
結(jié)合
其實(shí)施例圖1為大氣環(huán)流教具模型結(jié)構(gòu)圖該模型由下列部件組成，底板(1)、活動(dòng)模板(2)、風(fēng)向控制板(3)(4)、六個(gè)風(fēng)向板(5)～(10)、六個(gè)高空風(fēng)向輪(11)～(16)、導(dǎo)向輪(17)、驅(qū)動(dòng)裝置(18)。在活動(dòng)模板正中央，表示地軸，上面箭頭指向，表示北極，環(huán)形箭頭表示地球旋轉(zhuǎn)方向，南北半球分布極地高氣壓帶(24)(30)，副極地低氣壓帶(25)(29)，副熱帶高氣壓帶(26)(28)和赤道低氣壓帶(27)，在南北半球氣壓帶之間分布東風(fēng)帶(31)(36)、西風(fēng)帶(32)(35)、信風(fēng)帶(33)(34)，中央六個(gè)風(fēng)向板分別受兩個(gè)風(fēng)向控制板控制，風(fēng)向控制板中心轉(zhuǎn)軸為(20)(21)分別位在中心轉(zhuǎn)軸(19)的兩側(cè)，可作徽小左右活動(dòng)，各風(fēng)向板的偏心軸(23)分別固定在風(fēng)向控制板上，而各自的中心轉(zhuǎn)軸(22)分別固定在活動(dòng)模板上，這樣當(dāng)?shù)厍蛱幱谧赞D(zhuǎn)位置，各風(fēng)向板由風(fēng)向控制板控制發(fā)生對(duì)應(yīng)方向偏轉(zhuǎn)，右側(cè)高空風(fēng)向輪(11)～(16)由導(dǎo)向輪(17)傳動(dòng)，按各自上面標(biāo)有的箭頭方向作慢速轉(zhuǎn)動(dòng)。
本實(shí)施例之優(yōu)點(diǎn)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、功能完備、成本低、教學(xué)效果突出，是當(dāng)前地理教學(xué)較理想的教學(xué)用具。
權(quán)利要求
1.一種大氣環(huán)流教具模型，本實(shí)用新型的特征在于它是由1)裝有固定中心轉(zhuǎn)軸的底板(1)2)上面標(biāo)有高、低氣壓帶、風(fēng)帶，同時(shí)裝有高空風(fēng)向輪及驅(qū)動(dòng)裝置的活動(dòng)模型(2)3)在活動(dòng)模板的下面裝有六個(gè)風(fēng)向板(5)～(10)，受風(fēng)向控制板(3)(4)控制作相應(yīng)的偏轉(zhuǎn)4)活動(dòng)模板繞中心轉(zhuǎn)軸(19)可工作在左右兩個(gè)位置上，左側(cè)位置表示地球自轉(zhuǎn)，右側(cè)表示地球靜止。
2.按權(quán)利要求
1所述的大氣環(huán)流教具模型，其特征在于風(fēng)向控制板(3)(4)繞中心轉(zhuǎn)軸(19)兩側(cè)的固定軸轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)各自偏心軸(23)與風(fēng)向板連接，使風(fēng)向板繞各自的中心軸(22)作徽小偏轉(zhuǎn)，表示風(fēng)向偏轉(zhuǎn)方向。
3.按權(quán)利要求
1所述的大氣環(huán)流教具模型，其特征在于高空風(fēng)向輪(11)～(16)，由電機(jī)、減速器驅(qū)動(dòng)裝置(18)通過(guò)導(dǎo)向輪(17)傳動(dòng)，由繩線連接按箭頭表示方向轉(zhuǎn)動(dòng)。與風(fēng)帶位置互相對(duì)應(yīng)。
專利摘要
一種大氣環(huán)流教具模型，主要用于地理教學(xué)。本實(shí)用新型特征在于它是由底板(上面標(biāo)有氣壓帶)、風(fēng)帶以及高空風(fēng)向輪的活動(dòng)模板組成。在活動(dòng)模板下面裝有六個(gè)風(fēng)向板，表示風(fēng)帶之方向，同時(shí)受兩個(gè)風(fēng)向控制板控制。高空風(fēng)向輪由電機(jī)、減速器帶動(dòng)，作慢速轉(zhuǎn)動(dòng)。其優(yōu)點(diǎn)直觀、具體、教學(xué)效果突出，是當(dāng)前較理想的地理教學(xué)用具。
文檔編號(hào)G09B25/06GK87201742SQ87201742
公開(kāi)日1987年11月4日 申請(qǐng)日期1987年2月6日
發(fā)明者劉學(xué)光 申請(qǐng)人:劉學(xué)光導(dǎo)出引文BiBTeX, EndNote, RefMan