專利名稱：短信助學(xué)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
教學(xué)領(lǐng)域和手機(jī)、小靈通的短信領(lǐng)域
背景技術(shù)：
在教學(xué)領(lǐng)域中已有面對(duì)的課堂教學(xué)和輔導(dǎo)教學(xué)、電視教學(xué)，函授教學(xué)等；在短信領(lǐng)域有天氣預(yù)報(bào)、每日新聞、移動(dòng)QQ、普通圖片和鈴聲的下載、證券炒股、短信銀行等

發(fā)明內(nèi)容
收集人們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題一一加以整理、編碼、解答和解說(shuō)，形成問(wèn)題庫(kù)。通過(guò)媒體告知學(xué)習(xí)者問(wèn)題庫(kù)的編碼規(guī)則。當(dāng)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題時(shí)，根據(jù)編碼規(guī)則查出該問(wèn)題的具體編碼，通過(guò)短信向問(wèn)題庫(kù)發(fā)送編碼；問(wèn)題庫(kù)按編碼進(jìn)行查詢，并用短信向?qū)W習(xí)者返回問(wèn)題的解答和解說(shuō)的方法。該方法使教學(xué)領(lǐng)域有了一種全新的教學(xué)方法，同時(shí)使短信領(lǐng)域有了全新的應(yīng)用領(lǐng)域。該發(fā)明也可以稱為手機(jī)或小靈通學(xué)校、短信答疑。
實(shí)施方式收集人們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題一一加以整理、編碼、解答和解說(shuō)，形成問(wèn)題庫(kù)。通過(guò)媒體告知學(xué)習(xí)者問(wèn)題庫(kù)的編碼規(guī)則。當(dāng)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題時(shí)，根據(jù)編碼規(guī)則查出該問(wèn)題的具體編碼，通過(guò)短信向問(wèn)題庫(kù)發(fā)送編碼；問(wèn)題庫(kù)按編碼進(jìn)行查詢，并用短信向?qū)W習(xí)者返回問(wèn)題的解答和解說(shuō)。
權(quán)利要求
一種基于短信的教學(xué)方法。通過(guò)收集人們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題一一加以整理、編碼、解答和解說(shuō)，形成問(wèn)題庫(kù)。通過(guò)媒體告知學(xué)習(xí)者問(wèn)題庫(kù)的編碼規(guī)則。當(dāng)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題時(shí)，根據(jù)編碼規(guī)則查出該問(wèn)題的具體編碼，通過(guò)短信向問(wèn)題庫(kù)發(fā)送編碼；問(wèn)題庫(kù)按編碼進(jìn)行查詢，并用短信向?qū)W習(xí)者返回問(wèn)題的解答和解說(shuō)的方法。
全文摘要
收集人們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題——加以整理、編碼、解答和解說(shuō)，形成問(wèn)題庫(kù)。通過(guò)媒體告知學(xué)習(xí)者問(wèn)題庫(kù)的編碼規(guī)則。當(dāng)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題時(shí)，根據(jù)編碼規(guī)則查出該問(wèn)題的具體編碼，通過(guò)短信向問(wèn)題庫(kù)發(fā)送編碼問(wèn)題庫(kù)按編碼進(jìn)行查詢，并用短信向?qū)W習(xí)者返回問(wèn)題的解答和解說(shuō)的方法。該方法使教學(xué)領(lǐng)域有了一種全新的教學(xué)方法，同時(shí)使短信領(lǐng)域有了全新的應(yīng)用領(lǐng)域。該發(fā)明也可以稱為手機(jī)或小靈通學(xué)校、短信答疑。
文檔編號(hào)G09B7/00GK1763799SQ2004100793
公開(kāi)日2006年4月26日 申請(qǐng)日期2004年10月18日 優(yōu)先權(quán)日2004年10月18日
發(fā)明者盧龍弟 申請(qǐng)人:盧龍弟