專利名稱：智趣魔盒的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教具，特別是涉及智趣魔盒。
背景技術(shù)：
科學(xué)研究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，科學(xué)研究不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到研究的樂(lè)趣，獲得自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們認(rèn)識(shí)什么是科學(xué)，從而提高小學(xué)生整體素質(zhì)。
但是，以往的學(xué)習(xí)是以教師講授為主，學(xué)生動(dòng)手能力不能得到完全發(fā)揮，導(dǎo)致理解不深刻。目前還沒(méi)有一種既能滿足學(xué)生們的猜想、探究、又能通過(guò)用身體的感覺、推理想象的教具。

發(fā)明內(nèi)容為了克服現(xiàn)有產(chǎn)品的不足之處，本實(shí)用新型設(shè)計(jì)智趣魔盒，它可以讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，提高了學(xué)生們的猜想、探究和推理、想象的能力。
本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是一種智趣魔盒，它是由一個(gè)六面體構(gòu)成的，它包括盒內(nèi)體，其特征在于在該六面體上的每個(gè)盒內(nèi)體的壁面上均設(shè)有不同形狀的突起，而每個(gè)盒內(nèi)體的壁面上所設(shè)有的凸起在該六面體的六個(gè)面連接呈盒裝時(shí)，每?jī)蓚€(gè)不同盒內(nèi)體的壁面的凸起相互之間還保留有間隙，在六面體內(nèi)有一個(gè)可以運(yùn)動(dòng)的小球。
本實(shí)用新型的優(yōu)越性為它可以讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，提高了學(xué)生們的猜想、探究和推理、想象的能力的同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和提高了學(xué)習(xí)興趣。本教具使用方便，操作簡(jiǎn)單。


附圖是一種智趣魔盒的結(jié)構(gòu)示意圖具體實(shí)施方式
如附圖的一種智趣魔盒，它是由一個(gè)六面體構(gòu)成的，它包括盒內(nèi)體(1)，其特征在于在該六面體上的每個(gè)盒內(nèi)體(1)的壁面上均設(shè)有不同形狀的突起(2)，而每個(gè)盒內(nèi)體(1)的壁面上所設(shè)有的凸起(2)在該六面體的六個(gè)面連接呈盒裝時(shí)，每?jī)蓚€(gè)不同盒內(nèi)體(1)的壁面的凸起(2)相互之間還保留有間隙，在六面體(1)內(nèi)有一個(gè)可以運(yùn)動(dòng)的小球(3)。使用時(shí)學(xué)生只需要用手搖該實(shí)用新型的盒體，盒子內(nèi)的小球就可以在盒子內(nèi)不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)從而發(fā)出不同的響聲，使學(xué)生們開始對(duì)里面的物體進(jìn)行猜想，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了探究和推理、想象的能力。
權(quán)利要求1.一種智趣魔盒，它是由一個(gè)六面體構(gòu)成的，它包括盒內(nèi)體(1)，其特征在于在該六面體上的每個(gè)盒內(nèi)體(1)的壁面上均設(shè)有不同形狀的突起(2)，而每個(gè)盒內(nèi)體(1)的壁面上所設(shè)有的凸起(2)在該六面體的六個(gè)面連接呈盒裝時(shí)，每?jī)蓚€(gè)不同盒內(nèi)體(1)的壁面的凸起(2)相互之間還保留有間隙，在六面體(1)內(nèi)有一個(gè)可以運(yùn)動(dòng)的小球(3)。
專利摘要一種智趣魔盒，屬于教具；它是由一個(gè)六面體構(gòu)成的，它包括盒內(nèi)體(1)，其特征在于在該六面體上的每個(gè)盒內(nèi)體(1)的壁面上均設(shè)有不同形狀的突起(2)，而每個(gè)盒內(nèi)體(1)的壁面上所設(shè)有的凸起(2)在該六面體的六個(gè)面連接呈盒狀時(shí)，每?jī)蓚€(gè)不同盒內(nèi)體(1)的壁面的凸起(2)相互之間還保留有間隙，在六面體(1)內(nèi)有一個(gè)可以運(yùn)動(dòng)的小球(3)。本實(shí)用新型的優(yōu)越性為它可以讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，提高了學(xué)生們的猜想、探究和推理、想象的能力的同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和提高了學(xué)習(xí)興趣。本教具使用方便，操作簡(jiǎn)單。
文檔編號(hào)G09F19/00GK2757880SQ200420085450
公開日2006年2月15日 申請(qǐng)日期2004年11月22日 優(yōu)先權(quán)日2004年11月22日
發(fā)明者郅秉宏 申請(qǐng)人:郅秉宏