專利名稱：漢字拼寫練習(xí)模板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種文化用具，尤其涉及一種用于練習(xí)漢字拼寫筆順及間架結(jié)構(gòu)的一筆畫模塊及練字格。
背景技術(shù)：
目前，隨著嬰幼兒早期教育的發(fā)展，嬰幼兒認字寫字年齡大大提前，隨之市場上也出現(xiàn)了“磁性寫字板”、“凹”字板等一些幫助兒童練習(xí)寫字的文具。但其不足是由于兒童不能掌握字體的結(jié)構(gòu)，在磁性寫字板上寫字容易造成歪斜和大小不均；而“凹”字板是整個字為一體，練字的兒童只是機械地動手不動腦順著字凹練習(xí)，達不到按筆順練習(xí)寫出規(guī)范整齊漢字的目的。

發(fā)明內(nèi)容
為了克服目前少兒練字不規(guī)范的問題以及落實素質(zhì)教育的核心即培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，本發(fā)明的目的是提供一種能夠幫助兒童開始就能練習(xí)掌握漢字的筆順，寫出筆順正確、大小均勻、規(guī)范的漢字的漢字拼寫練習(xí)模板。
本發(fā)明的技術(shù)方案是以下述方式實現(xiàn)的一種漢字拼寫練習(xí)模板，它由一筆畫模塊、與一筆畫模塊配套的寫字格頁或?qū)懽指癜濉⑴c一筆畫模塊配套的漢字筆順字貼組成，其中，一筆畫模塊包括“點”、“提”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“豎鉤”、“豎彎鉤”、“橫折”、“橫折左鉤”、“橫折彎鉤”、“彎鉤”、“撇折”“橫撇”和“橫折彎”十五個；寫字格頁或?qū)懽指癜迳系膶懽指癜ā懊住弊指窕颉疤铩弊指瘛?br> 一筆畫模塊還包括“左點”、“橫鉤”、“橫折彎”、“橫折右鉤”、“豎橫折鉤”、“豎橫折”。
寫字格頁或?qū)懽指癜迳系膶懽指襁€包括“九宮”格或“回”字格。
每個一筆畫模塊還可以是帶色彩的一筆畫模塊。
“米”字格、“田”字格、“九宮”格或“回”字格可以是象形的花、蟲、鳥、獸、卡通人物或瓦當組成的寫字格。
一筆畫模塊與寫字格板相對面是防止一筆畫模塊在寫字格上滑動的兩個相對的粗糙面或帶磁性材料.
一筆畫模塊、寫字格頁或?qū)懽指癜搴蜐h字筆順字貼按順序被包裝在一盒內(nèi)。
本發(fā)明的積極效果是本發(fā)明的十五個一筆畫結(jié)構(gòu)可以組成常用的基本漢字，再加上六個一筆畫結(jié)構(gòu)可以組成所有的通用漢字，使兒童在游戲中學(xué)習(xí)掌握漢字的筆順、結(jié)構(gòu)，鍛煉兒童動手動腦能力，培養(yǎng)兒童對漢字書法的興趣并能繼承與發(fā)揚，使其在寫漢字時做到“意在筆先”，書寫出美觀、大方的漢字，從小培養(yǎng)兒童的審美價值，激發(fā)兒童進一步學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)書法的興趣。


圖1為“右點”的一筆畫模塊示意圖。
圖2為“提”的一筆畫模塊示意圖。
圖3為“橫”的一筆畫模塊示意圖。
圖4為“豎”的一筆畫模塊示意圖。
圖5為“撇”的一筆畫模塊示意圖。
圖6為“捺”的一筆畫模塊示意圖。
圖7為“豎鉤”的一筆畫模塊示意圖。
圖8為“左點”的一筆畫模塊示意圖。
圖9為“橫鉤”的一筆畫模塊示意圖。
圖10為“橫撇”的一筆畫模塊示意圖。
圖11為“撇折”的一筆畫模塊示意圖。
圖12為“橫折左鉤”的一筆畫模塊示意圖。
圖13為“橫折彎鉤”的一筆畫模塊示意圖。
圖14為“豎彎鉤”的一筆畫模塊示意圖。
圖15為“彎鉤”的一筆畫模塊示意圖。
圖16為“橫折彎鉤”的一筆畫模塊示意圖。
圖17為“橫折”的一筆畫模塊示意圖。
圖18為“橫折彎”的一筆畫模塊示意圖。
圖19為“橫折右鉤”的一筆畫模塊示意圖。
圖20為“豎橫折鉤”的一筆畫模塊示意圖。
圖21為“豎橫折”的一筆畫模塊示意圖。
圖22為“米”字格板示意圖。
圖23為“田”字格板示意圖。
圖24為“回”字格板示意圖。
圖25為“九宮”格板示意圖。
圖26為字貼示意圖。
具體實施例方式下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進一步說明由圖1-圖21可以看出本發(fā)明由一筆畫模塊1、與一筆畫模塊配套的寫字格板2、與一筆畫模塊配套的漢字筆順字貼3組成，其中，一筆畫模塊由“提”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“豎鉤”、“左點”、“橫鉤”、“橫撇”、“撇折”、“橫折鉤”、“橫折彎鉤”、“豎彎鉤”、“彎鉤”、“橫折鉤”、“橫折”“橫折彎”、“橫折右鉤”、“豎橫折鉤”和“豎橫折”二十一個組成。
由圖22-圖25可以看出本發(fā)明與一筆畫模塊配套的寫字格板可以為“米”字格板、“田”字格板、“回”字格板或“九宮”格板。
由圖26可以看出字貼的最左邊一列是位于“米”字格上的“文”、“日”、“月”漢字；在每個漢字的右邊一排上，分別有與組成該漢字的筆畫數(shù)相對應(yīng)的“米”字格，第一格為第一筆畫，第二格加上第二筆畫，最后一格組成一完整的漢字，每一筆畫模塊都有其特定的方位，兒童在練字時，在字模中分別找出對應(yīng)的模塊，按字貼所示的每個一筆畫模塊分別找出相應(yīng)的位置、再按字貼所示的先后順序及方位放入寫字格上組成完整的漢字，達到練習(xí)漢字筆順的字體結(jié)構(gòu)的目的。
權(quán)利要求
1.一種漢字拼寫練習(xí)模板，它由一筆畫模塊(1)、與一筆畫模塊配套的寫字格頁或?qū)懽指癜?2)、與一筆畫模塊配套的漢字筆順字貼(3)組成，其特征在于一筆畫模塊由“點”、“提”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“豎鉤”、“豎彎鉤”、“橫折”、“橫折鉤”、“橫折彎鉤”、“彎鉤”、“撇折”“橫撇”和“橫折彎”15個組成；寫字格頁或?qū)懽指癜迳系膶懽指癜ā懊住弊指窕颉疤铩弊指瘛?br> 2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的漢字拼寫練習(xí)模板，其特征在于一筆畫模塊還包括“左點”、“橫鉤”、“橫折彎”、“橫折右鉤”、“豎橫折鉤”、“豎橫折”。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的漢字拼寫練習(xí)模板，其特征在于寫字格頁或?qū)懽指癜迳系膶懽指襁€包括為“九宮”格或“回”字格。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的漢字拼寫練習(xí)模板，其特征在于每個一筆畫模塊還可以是帶色彩的一筆畫模塊。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的漢字拼寫練習(xí)模板，其特征在于“米”字格、“田”字格、“九宮”格或“回”字格都是象形的花、蟲、鳥、獸、卡通人物或瓦當組成的寫字格。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的漢字拼寫練習(xí)模板，其特征在于一筆畫模塊(1)與寫字格板(2)相對面是防止一筆畫模塊(1)在寫字格上滑動的兩個相對的粗糙面或磁性材料.
7.根據(jù)權(quán)利要求1-6所述的任一漢字拼寫練習(xí)模板，其特征在于一筆畫模塊(1)、寫字格頁或?qū)懽指癜?2)和漢字筆順字貼(3)按順序被包裝在一盒內(nèi)。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種漢字拼寫練習(xí)模板，它由一筆畫模塊、與一筆畫模塊配套的寫字格頁或?qū)懽指癜濉⑴c一筆畫模塊配套的漢字筆順字貼組成，其中，一筆畫模塊包括“點”、“提”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“豎鉤”、“豎彎鉤”、“橫折”、“橫折鉤”、“橫折彎鉤”、“彎鉤”、“撇折” “橫撇”和“橫折彎”十五個；寫字格頁或?qū)懽指癜迳系膶懽指癜ā懊住弊指窕颉疤铩弊指瘢景l(fā)明能使兒童在游戲中學(xué)習(xí)掌握漢字的筆順、結(jié)構(gòu)，鍛煉兒童動手動腦能力，培養(yǎng)兒童對漢字書法的興趣并能繼承與發(fā)揚，使其在寫漢字時做到“意在筆先”，書寫出美觀、大方的漢字，從小培養(yǎng)兒童的審美價值，激發(fā)兒童進一步學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)書法的興趣。
文檔編號G09B11/00GK1753051SQ2005100484
公開日2006年3月29日 申請日期2005年10月28日 優(yōu)先權(quán)日2005年10月28日
發(fā)明者李少平 申請人:李少平