專利名稱：化學實驗用教學器具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種實驗器材，具體的說，涉及化學實驗用教學器具。
背景技術：
初中化學教材中講到溶液的性質時，不同版本的教材均把溶液的導電性作為一條重要的性質來闡述。試驗中，要測定不同物質在不同狀態(tài)時是否具有導電性。如果每種溶液分別進行測驗，費時較多，而且試驗現(xiàn)象易混淆，產生異化效應，效果不好。

發(fā)明內容
本實用新型的目的是提供一種能夠讓多種物質同時進行試驗的化學實驗用教學器具。
為實現(xiàn)上述目的，本實用新型所采用的技術方案是化學實驗用教學器具，所述教學器具包括豎直設置的面板、水平設置的絕緣板，其特征是所述面板上固定設有4～8個指示燈，所述絕緣板固定設有電極棒，所述電極棒兩個形成一組并與面板上固定的指示燈電路連接，每個指示燈和與其電連接的電極棒與其它指示燈、電極棒之間并聯(lián)電路連接，整個電路與連接電源的插頭電連接。
以下是上述方案的改進所述指示燈為并聯(lián)電連接的4～8個15W燈泡。
所述電極棒為廢電池碳棒。
本實用新型采用上述結構，與現(xiàn)有技術相比具有以下優(yōu)點(1)、整套裝置自然大方，給人以美感，設計時用一個二極插頭控制電源，導線紅藍兩色，非常醒目，布線時，盡量直觀化，突出并聯(lián)意識，學生一目了然，便于問題的開展。
(2)、電燈泡使用較大的15W的白熾燈，較以往的電珠指示燈大許多，試驗時，便于把現(xiàn)象向全班學生演示，多只燈泡擺在面板上，能夠更好的進行演示，便于學生理解。
(3)、試驗中用照明電，非常方便。
(4)、試驗中采用四組或四組以上碳棒，可同時進行四種物質及其溶液是否導電的試驗，既節(jié)約了時間，又突出了試驗現(xiàn)象的可比性，另外用碳棒作電極，不受化學試劑的腐蝕，可連續(xù)多年使用。
以下結合附圖和實施例對本實用新型作進一步說明。


附圖為本實用新型實施例的結構示意圖。
具體實施方式
如圖所示，化學實驗用教學器具，所述教學器具包括豎直設置的面板1、水平設置的絕緣板2，所述面板1上固定設有4個指示燈31、32、33、34，所述絕緣板固定設有電極棒4，所述電極棒4兩個形成一組并與面板上固定的指示燈電路連接，每個指示燈和與其電連接的電極棒與其它指示燈、電極棒之間并聯(lián)電路連接，整個電路與連接電源的插頭5電連接，所述指示燈3為并聯(lián)電連接的15W燈泡，所述電極棒4為廢電池碳棒，制作過程為，準備15w的白熾燈4個，廢棄電池帶鐵帽碳棒8根，絕緣板2選用0.5cm×3cm×40cm的薄木板一塊，4只50ml燒杯，1只250ml燒杯，膠頭滴管1支，面板1選用帶底座35cm×10cm×1.5cm的立木板35cm×20cm×2.5cm一塊，紅導線、藍導線各200cm，防水膠布一盤，二極插頭一個，螺絲釘少許。藥品包括蒸餾水、食鹽、蔗糖、氫氧化鈉。制作時，距薄木板0.5cm×3cm×40cm的一端2cm處鉆孔，插入碳棒，讓碳棒的鐵帽與木板齊平，隔3cm處再鉆一孔，插入第二根碳棒，使它們成為一組碳棒，距該組碳棒4cm處，按以上操作鉆好第二組孔，組裝好第二組碳棒，再依次組裝好第三組、第四組，讓8根碳棒整齊有序的排在木板上，另一端留10cm左右的長度，以方便實驗時對木板的操作。在立木板上，分別固定紅、藍導線，紅線在內，藍線在外，間隔2cm，在紅線上方每隔4cm割開3處開口，接好3根10cm的紅導線，連同右邊的紅導線分別接入4個平燈座，固定好，同樣，在藍線下方接好3根藍導線。8根導線分別與碳棒的鐵帽用錫焊焊牢。將紅藍導線的另一端接入二極插頭內的兩個銅片。分別把漏電部位用防水膠布纏好。該裝置利用了物理學中的并聯(lián)電路知識，把四個燈泡并聯(lián)起來，當燒杯內盛放導電的物質時，處于斷路狀態(tài)的碳棒形成回路，燈泡發(fā)光。實驗過程包括以下步驟(1)、分別向四只燒杯內加入適量的蒸餾水、食鹽、蔗糖、氫氧化鈉，以浸沒碳棒少許為準。(2)、把四組碳棒伸入對應的燒杯中，接通電源，觀察燈泡是否發(fā)光。(3)、向食鹽、蔗糖、氫氧化鈉3只燒杯中分別倒入適量的蒸餾水，觀察燈泡是否發(fā)光，盛放食鹽溶液、氫氧化鈉溶液的燒杯對應的燈泡發(fā)光，并且隨著時間的延長燈泡亮度增加，盛放蒸餾水、蔗糖溶液的燒杯對應的燈泡仍不亮)。(4)、結束實驗，拔下二極插頭，用膠頭滴管吸取蒸餾水沖洗碳棒。
權利要求1.化學實驗用教學器具，所述教學器具包括豎直設置的面板(1)、水平設置的絕緣板(2)，其特征是所述面板(1)上固定設有4～8個指示燈(31、32、33、34)，所述絕緣板(2)固定設有電極棒(4)，所述電極棒(4)兩個形成一組并與面板上固定的指示燈電路連接，每個指示燈和與其電連接的電極棒與其它指示燈、電極棒之間并聯(lián)電路連接，整個電路與連接電源的插頭(5)電連接。
2.如權利要求1所述的化學實驗用教學器具，其特征是所述指示燈(3)為并聯(lián)電連接的4～8個15W燈泡。
3.如權利要求1或2所述的化學實驗用教學器具，其特征是所述電極棒(4)為廢電池碳棒。
專利摘要本實用新型公開了化學實驗用教學器具，所述教學器具包括豎直設置的面板、水平設置的絕緣板，其特征是所述面板上固定設有4～8個指示燈，所述絕緣板固定設有電極棒，所述電極棒兩個形成一組并與面板上固定的指示燈電路連接，每個指示燈和與其電連接的電極棒與其它指示燈、電極棒之間并聯(lián)電路連接，整個電路與連接電源的插頭電連接，試驗中采用四組或四組以上碳棒，可同時進行四種物質及其溶液是否導電的試驗，既節(jié)約了時間，又突出了試驗現(xiàn)象的可比性，另外用碳棒作電極，不受化學試劑的腐蝕，可連續(xù)多年使用。
文檔編號G09B23/24GK2876941SQ20052012560
公開日2007年3月7日 申請日期2005年12月8日 優(yōu)先權日2005年12月8日
發(fā)明者陳廷國 申請人:陳廷國