專利名稱：一種對存儲在點讀機中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種點讀機，特別涉及一種對存儲在點讀機中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有的點讀機都包括一個微處理器，對數(shù)據(jù)和操作命令進(jìn)行處理，從而控制各種外部設(shè)備，執(zhí)行相應(yīng)的功能，如開機、播放、停止等，但是，目前市場上的數(shù)碼學(xué)習(xí)產(chǎn)品中對存儲在點讀機中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法的程序不合理，導(dǎo)致點讀機功能比較簡單，操作復(fù)雜，不能實現(xiàn)聽、寫、領(lǐng)讀、等待作答、檢測是否做對的智能輔導(dǎo)的功能。
發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的主要目的是提供一種對存儲在點讀機中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法，使用者能夠方便實現(xiàn)聽、寫、領(lǐng)讀、等待作答、檢測是否做對的智能輔導(dǎo)的功能，為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明控制方法包括以下步驟(1.1)讀取初始化信息(16)；(1.2)檢測是否有選頁(17)，如果是，則將選定的頁作為智能輔導(dǎo)起始頁(18)，然后進(jìn)入聽課文(20)；(1.3)如果選頁檢測(17)結(jié)果為否，則進(jìn)入以關(guān)機保存頁做為智能輔導(dǎo)起始頁(19)；然后執(zhí)行進(jìn)入聽課文(20)操作；(1.4)聽課文結(jié)束，進(jìn)入領(lǐng)讀(23)，執(zhí)行領(lǐng)讀結(jié)束后，通過隨機出題，進(jìn)入測驗(29)的操作；(1.5)執(zhí)行隨機出題結(jié)束，等待使用者做答(30)的操作；(1.6)做完所有題目，執(zhí)行進(jìn)入結(jié)束(37)的操作。
當(dāng)然在執(zhí)行聽課文、領(lǐng)讀和出題后等待作答時的操作過程中，如檢測有按鍵操作，則判斷是否模塊切換類按鍵操作，如果是，則執(zhí)行結(jié)束退出(37)的操作，如果否，則執(zhí)行正在進(jìn)行的聽課文、領(lǐng)讀和出題后等待作答時的操作。
本發(fā)明提供的點讀機的處理器按照上述步驟控制播放時，使用者能夠方便實現(xiàn)聽、寫、領(lǐng)讀、等待作答、檢測是否做對的智能輔導(dǎo)的功能。
下面將結(jié)合附圖對最佳實施例進(jìn)行詳細(xì)說明。
圖1是本發(fā)明電路結(jié)構(gòu)方框圖。
圖2是本發(fā)明控制播放操作方法最佳實施例流程圖。
具體實施例方式
如圖1所示，本發(fā)明使用的電路結(jié)構(gòu)包括一個微處理器1，以及分別與之相連接的緩沖存儲器3、程序及數(shù)據(jù)存儲器2、功能按鍵4、信號轉(zhuǎn)換器9、顯示驅(qū)動單元8、左面信號發(fā)射裝置7、右面信號發(fā)射裝置5、信號處理單元6，其中緩沖存儲器3與程序及數(shù)據(jù)存儲器2相聯(lián)接，信號轉(zhuǎn)換器9還接有耳機輸出裝置11和信號放大裝置12，信號放大裝置12接有揚聲器13；兩面信號發(fā)射裝置還分別與信號處理單元6相接，顯示驅(qū)動裝置8接有顯示裝置10。
微處理器1接受存儲器中的指令，讀取存儲器中的數(shù)據(jù)，微處理器將數(shù)據(jù)通過顯示驅(qū)動單元及信號轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)化為聲音和圖像顯示信號；左右信號發(fā)射裝置通過信號處理單元12將操作指令傳輸?shù)轿⑻幚砥鞑⒅噶钗⑻幚砥鲗Ω鲉卧M(jìn)行控制。
如圖2所示，開機，處理器執(zhí)行選擇進(jìn)入智能輔導(dǎo)15界而的操作，讀取系統(tǒng)初始化信息，檢查是否選頁17。如果有選定頁的操作，則執(zhí)行將選定頁作為智能輔導(dǎo)起始頁18，然后執(zhí)行進(jìn)入聽課文20的操作，；如果沒有選定頁的操作，則執(zhí)行以關(guān)機保存頁做為智能輔導(dǎo)起始頁18，然后也執(zhí)行進(jìn)入聽課文20的操作。在執(zhí)行聽課文20過程中，檢測是否有按鍵操作21，如果有，則判斷是否模塊切換類按鍵22，如果否，則繼續(xù)聽課文24，當(dāng)聽課文結(jié)束，進(jìn)入領(lǐng)讀23，并在過程中檢測是否有按鍵操作25，如果沒有，則判斷領(lǐng)讀是否結(jié)束28，如果領(lǐng)讀沒有結(jié)束，則繼續(xù)領(lǐng)讀，如果領(lǐng)讀結(jié)束，則進(jìn)入讓使用者進(jìn)行自我測驗階段29，隨機出題，當(dāng)執(zhí)行完隨機出題，則等待使用者做答30，并在此過程中，檢測時否有按鍵操作，如果沒有，則檢測是否有點擊操作36，如果有點擊操作，則判斷是否做完所有題目35，如果沒有點擊操作，則進(jìn)入第二次作答34階段，如果昨晚所有題目，則執(zhí)行進(jìn)入結(jié)束退出37。
在以上執(zhí)行判斷是否有按鍵操作(21、25、32)過程中，如果檢測是按鍵操作，則判斷是否模塊類按鍵(22、26、33)，如果是模塊類按鍵操作，則進(jìn)入結(jié)束退出30。
權(quán)利要求
1.一種對存儲在點讀機中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法，其特征在于，包括下列步驟(1.1)讀取初始化信息(16)；(1.2)檢測是否有選頁(17)，如果是，則將選定的頁作為智能輔導(dǎo)起始頁(18)，然后進(jìn)入聽課文(20)；(1.3)如果選頁檢測(17)結(jié)果為否，則進(jìn)入以關(guān)機保存頁做為智能輔導(dǎo)起始頁(19)；然后執(zhí)行進(jìn)入聽課文(20)操作；(1.4)聽課文結(jié)束，進(jìn)入領(lǐng)讀(23)，執(zhí)行領(lǐng)讀結(jié)束后，通過隨機出題，進(jìn)入測驗(29)的操作；(1.5)執(zhí)行隨機出題結(jié)束，等待使用者做答(30)的操作；(1.6)做完所有題目，執(zhí)行進(jìn)入結(jié)束(37)的操作。
2.如權(quán)利要求1所述的對存儲在點讀機中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法，其特征在于執(zhí)行所述的聽課文(20)操作時，如檢測有按鍵操作(21)，則判斷是否模塊切換類按鍵(22)操作，如果是，則執(zhí)行結(jié)束退出(37)的操作，如果否，則繼續(xù)聽課文。
3.如權(quán)利要求1所述的對存儲在點讀機中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法，其特征在于執(zhí)行所述的聽課文結(jié)束，進(jìn)入領(lǐng)讀(23)過程中，如檢測有按鍵操作(25)，則判斷是否模塊切換類按鍵(26)操作，如果是，則執(zhí)行結(jié)束退出(37)的操作，如果否，則執(zhí)行繼續(xù)領(lǐng)讀(27)的操作。
4.如權(quán)利要求1所述的對存儲在點讀機中內(nèi)容的播放控制方法，其特征在于執(zhí)行所述的隨機出題結(jié)束，等待做答(30)過程中，如檢測有按鍵操作(32)，則判斷是否模塊切換類按鍵(33)操作，如果是，則執(zhí)行結(jié)束退出(37)的操作，如果否，則判斷點擊是否答對，如果判斷點擊答對，則進(jìn)入判斷是否做完所有的題目(35)，如果判斷點擊沒有答對(36)，則執(zhí)行第二次作答(34)。
全文摘要
本發(fā)明提供一種對存儲在點讀機中內(nèi)容進(jìn)行播放的控制方法，執(zhí)行步驟讀取系統(tǒng)初始化信息；檢測是否有選頁，將選定的頁或以關(guān)機保存頁做為智能輔導(dǎo)起始頁；進(jìn)入聽課文，領(lǐng)讀，領(lǐng)讀結(jié)束后進(jìn)入測驗，隨機出下一道題，判斷使用者是否答對。在播放過程中，檢測是否有點擊、命令、按鍵、復(fù)讀按鍵、中斷類鍵、定時器消息的操作，并進(jìn)入相應(yīng)的功能或結(jié)束。所述的控制方法能夠讓使用者方便的進(jìn)行聽、寫、測驗的智能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
文檔編號G09B7/00GK1971661SQ20061015711
公開日2007年5月30日 申請日期2006年11月28日 優(yōu)先權(quán)日2006年11月28日
發(fā)明者張占博 申請人:東莞市步步高教育電子產(chǎn)品有限公司