專利名稱：期末復(fù)習(xí)與測(cè)試暨期末復(fù)習(xí)筆記本的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬圖書領(lǐng)域，特別涉及一種期末復(fù)習(xí)與測(cè)試暨期末復(fù)習(xí)筆記本。
背景技術(shù)：
中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)都離不開期末考試訓(xùn)練，各學(xué)科的期末試題訓(xùn)練一般由套題構(gòu)成，涵蓋了教材的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)成一個(gè)完整的訓(xùn)練體系，服務(wù)于教學(xué)目的。
目前，市場(chǎng)上中小學(xué)期末試題品種很多，但基本樣式主要采用仿真的期末套題卷。主要缺點(diǎn)是1.直接使用套題，無對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)化的梳理，致使學(xué)生即使會(huì)做也很難真正地掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)。
2.仿真試題雖然按考綱及常規(guī)真題形式設(shè)題，但是學(xué)生難以真正進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)進(jìn)行訓(xùn)練。
而市場(chǎng)上關(guān)于進(jìn)解類的教輔圖書品種雖多，但均是按知識(shí)點(diǎn)歸納、例題、講解、專項(xiàng)訓(xùn)練等模式編寫的測(cè)試類圖書。其缺點(diǎn)是學(xué)生難以真正掌握教材、學(xué)會(huì)大綱的應(yīng)知應(yīng)會(huì)。
實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)合理、層次分明、由分到總、由實(shí)戰(zhàn)到模擬仿真的便于學(xué)生全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)掌握的綜合性期末復(fù)習(xí)與測(cè)試暨期末復(fù)習(xí)筆記本。
本實(shí)用新型的內(nèi)容是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的本實(shí)用新型包括第一版塊、第二版塊、第三版塊及第四版塊，各版塊由上至下依次放置，在各版塊上均設(shè)有與裝訂線平行的折疊線，每個(gè)版塊可沿折線分別折疊。
其中所述裝訂線位于習(xí)題書的短邊，折疊線與裝訂線平行；所述裝訂線位于習(xí)題書的長(zhǎng)邊，折疊線與裝訂線平行；所述折疊線上間隔地開有孔。
本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)與積極效果為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理，便于教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)又可以學(xué)生自行復(fù)習(xí)，能最大限度地利用圖書的價(jià)值，這將有利于廣大中小學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。


圖1為本實(shí)用新型一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實(shí)用新型另一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳述。
實(shí)施例1如圖1所示，本實(shí)用新型包括第一版塊1、第二版塊2、第三版塊3及第四版塊4，各版塊由上至下依次放置，在各版塊上均設(shè)有與裝訂線6平行的折疊線5，裝訂線6位于習(xí)題書的短邊，折疊線5與裝訂線6平行，折疊線5上間隔地開有孔，每個(gè)版塊可沿折線5分別折疊。
實(shí)施例2如圖2所示，本實(shí)用新型包括第一版塊1、第二版塊2、第三版塊3及第四版塊4，各版塊由上至下依次放置，在各版塊上均設(shè)有與裝訂線6平行的折疊線5，裝訂線6位于習(xí)題書的長(zhǎng)邊，折疊線5與裝訂線6平行，折疊線5上間隔地開有孔，每個(gè)版塊可沿折線5分別折疊。
本實(shí)用新型的第一版塊1的內(nèi)容為根據(jù)本冊(cè)圖書所配版本的教材按新課標(biāo)要求和理解對(duì)本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、全面地梳理和歸納。第二版塊2的內(nèi)容為進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，依據(jù)教材特點(diǎn)，按專項(xiàng)或單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)強(qiáng)化拓展訓(xùn)練。第三版塊3的內(nèi)容為全國(guó)名校最新真題實(shí)戰(zhàn)，使學(xué)生從心理上、思想上對(duì)名校不再有神秘感，樹立學(xué)習(xí)的信心，并了解全國(guó)名校是如何學(xué)習(xí)的。第四版塊4的內(nèi)容為依據(jù)大綱及實(shí)際出題模式在全國(guó)名校名卷的基礎(chǔ)上改善全方位仿真試題。
本實(shí)用新型可按文、理(數(shù)學(xué)、物理)及外等不同學(xué)科特點(diǎn)分別如下語文以單元為單位進(jìn)行編寫，側(cè)重各單元內(nèi)容的歸納和解析，歸納全面，解析精要，例題典型，宗旨是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本實(shí)用新型各版塊上的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握期末應(yīng)試技巧。
各單元編寫體例(一)單元綜述1.要點(diǎn)歸納。對(duì)單元文章從作家、背景、內(nèi)容、主旨等方面加以概括。
2.典型例題。涵蓋本單元相關(guān)作家作品及有關(guān)文學(xué)常識(shí)，題型以選擇、判斷為主，配以詳細(xì)的解析。
(二)字詞歸納1.重點(diǎn)字詞搜索。歸納該單元重點(diǎn)字詞，體現(xiàn)詞語辨析與應(yīng)用。
2.典型例題。列舉注意、字形、詞語釋義與應(yīng)用等中考常見題型并附解析、答案及考點(diǎn)小結(jié)。
(三)句子例析列舉有關(guān)考核句子的典型例題，如病句修改、句子含義、修辭仿寫、句子排序以及近年來各地中考新題型，如口語交際、圖表分析、綜合性活動(dòng)等，題后也設(shè)解析、答案及考點(diǎn)小結(jié)。
(四)重點(diǎn)語段剖析選取必讀課文重點(diǎn)段落，設(shè)閱讀理解題。按一題一析方式解析。
(五)寫作指導(dǎo)1.題目。按教材中每單元的作文要求進(jìn)行設(shè)題。
2.題目解析。結(jié)合作文要求提供寫作思路或提示。
3.寫作范例。針對(duì)寫作思路，提供范文。
4.素材連接。列舉與題目相關(guān)的名言警句、詩詞歌賦、經(jīng)典素材等。
理科依照新課標(biāo)的要求，配合《期末復(fù)習(xí)與測(cè)試》以章為單位編寫，針對(duì)七、八年級(jí)理科知識(shí)點(diǎn)零散，在中考中多以知識(shí)點(diǎn)綜合的形式出現(xiàn)的特征暫制定如下體例(一)知識(shí)導(dǎo)航以框架圖的形式對(duì)全章內(nèi)容進(jìn)行歸納，將一章的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，體現(xiàn)知識(shí)的漸進(jìn)性、連續(xù)性。使知識(shí)點(diǎn)清晰、明了、系統(tǒng)，讓學(xué)生一目了然，方便學(xué)生期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
(二)考點(diǎn)梳理用最少的語言把全章的定義、要點(diǎn)按由淺到深，由基礎(chǔ)到提升的方式列出，過于基礎(chǔ)和太過簡(jiǎn)單的概念及定義可不做講解。期末復(fù)習(xí)，中考復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)著重講解，注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系及比較。以表格的形式體現(xiàn)各概念之間的聯(lián)系及比較，讓學(xué)生對(duì)最基礎(chǔ)，最重要的定義部分有深入、透徹的理解，體現(xiàn)期末復(fù)習(xí)習(xí)題書的特點(diǎn)。
(三)例題解析以習(xí)題進(jìn)階的形式歸納典型例題，給出具體解法并加以剖析。例題由例題、解析、答案三部分組成。包括三種類型1.典型例題。注重課本知識(shí)聯(lián)系，幾種經(jīng)典題型，講解側(cè)重方法講解，使學(xué)生掌握一道題的同時(shí)也將該類型題掌握。
2.誤點(diǎn)批答。選期末考試、中考中學(xué)生容易出錯(cuò)的題，講解側(cè)重出錯(cuò)之處及正解講解。
3.綜合創(chuàng)新。包括情境探究、學(xué)科綜合兩部分。
4.中考鏈接。選中考題加以講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中考。
(四)學(xué)習(xí)札記在每一章后設(shè)立學(xué)習(xí)札記一欄，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)這一章內(nèi)容后記錄一下自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，如自己何處知識(shí)薄弱需要加強(qiáng)等。
英語全書以單元內(nèi)容來劃分，將每單元內(nèi)容從單詞、句法、語法到寫作逐條進(jìn)行歸納整理。
(一)單詞透析將本單元重難點(diǎn)單詞逐一講解，按“考點(diǎn)”、“拓展”及“中考鏈接”順序?qū)卧~進(jìn)行透徹的解析，使學(xué)生掌握單詞更具有針對(duì)性。
(二)詞語辨析將本單元出現(xiàn)的同、近義詞語進(jìn)行分析，解開學(xué)生易混詞的疑問，并給出近年出現(xiàn)的中考辨析題。
(三)句法解析對(duì)本單元的重點(diǎn)句子及句型歸納整理，并配以典型的中考題。
(四)語法分析對(duì)本單元的語法內(nèi)容集中闡述，條理清晰，并配有盲點(diǎn)點(diǎn)擊，指出學(xué)生的易錯(cuò)易混題。
(五)情景剖析將情景交際部分分類歸納，使學(xué)生一目了然。
(六)名題精析精挑細(xì)選本單元的典型例題，加以分析講解，并給出每一類型題的解題技巧及思路點(diǎn)撥。
(七)習(xí)作賞析結(jié)合本單元內(nèi)容，以習(xí)作的形式，通過多種文體考查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
本實(shí)用新型是一種結(jié)構(gòu)合理、層次分明、化繁為簡(jiǎn)，呈現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)的講解類期末復(fù)習(xí)用書。
權(quán)利要求1.一種期末復(fù)習(xí)與測(cè)試暨期末復(fù)習(xí)筆記本，其特征在于包括第一版塊(1)、第二版塊(2)、第三版塊(3)及第四版塊(4)，各版塊由上至下依次放置，在各版塊上均設(shè)有與裝訂線(6)平行的折疊線(5)，每個(gè)版塊可沿折線(5)分別折疊。
2.按權(quán)利要求1所述的期末復(fù)習(xí)與測(cè)試暨期末復(fù)習(xí)筆記本，其特征在于所述裝訂線(6)位于習(xí)題書的短邊，折疊線(5)與裝訂線(6)平行。
3.按權(quán)利要求1所述的期末復(fù)習(xí)與測(cè)試暨期末復(fù)習(xí)筆記本，其特征在于所述裝訂線(6)位于習(xí)題書的長(zhǎng)邊，折疊線(5)與裝訂線(6)平行。
4.按權(quán)利要求2或3所述的期末復(fù)習(xí)與測(cè)試暨期末復(fù)習(xí)筆記本，其特征在于所述折疊線(5)上間隔地開有孔。
專利摘要本實(shí)用新型屬圖書領(lǐng)域，特別涉及一種期末復(fù)習(xí)與測(cè)試暨期末復(fù)習(xí)筆記本，包括第一版塊、第二版塊、第三版塊及第四版塊，各版塊由上至下依次放置，在各版塊上均設(shè)有與裝訂線平行的折疊線，每個(gè)版塊可沿折線分別折疊；所述裝訂線位于習(xí)題書的短邊，折疊線與裝訂線平行；所述裝訂線位于習(xí)題書的長(zhǎng)邊，折疊線與裝訂線平行；所述折疊線上間隔地開有孔。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)合理，便于教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)又可以學(xué)生自行復(fù)習(xí)，能最大限度地利用圖書的價(jià)值，這將有利于廣大中小學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。
文檔編號(hào)B42D15/00GK2885589SQ200620089259
公開日2007年4月4日 申請(qǐng)日期2006年2月15日 優(yōu)先權(quán)日2006年2月15日
發(fā)明者崔守軍 申請(qǐng)人:崔守軍