專利名稱：網(wǎng)孔實訓板的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及教學用具，特別是涉及一種網(wǎng)孔實訓板。
背景技術：
目前，在現(xiàn)代電氣教學實驗中，為了訓練學員的電工、電氣裝配、接線安裝工藝技能、故障分析及等級考核、技能鑒定，大都采用網(wǎng)孔板來固定電氣元件，該網(wǎng)孔板由元器件盒、插座板構成。但現(xiàn)有產(chǎn)品存在很多缺陷一種是方孔網(wǎng)板，元器件盒在插座板上需要螺絲固定，這在實際操作中需二人或多人才能完成螺絲固定，且由于不同的器件螺絲固定孔間距比例不統(tǒng)一，往往不能選擇合適的位置安裝，且用螺絲逐個固定費時費力，浪費寶貴的訓練時間；另一種網(wǎng)孔板，其插座板上的插孔由圓形孔和直線槽相結合組合而成，這種結構方式存在的缺點是在實際應用中如不小心往上碰觸已固定在插座板上的元器件，由于插孔的結構下部是直線槽形，上部是圓孔，可能造成元件脫落。

發(fā)明內容
本發(fā)明的目的是設計一種使元器件盒左、右、上、下碰觸不會輕易脫落的網(wǎng)孔實訓板。
為了達到上述目的，本發(fā)明采用以下技術解決方案一種網(wǎng)孔實訓板，包含元器件盒體、插頭、插座板，其中，插頭設在元器件盒體的底座上，插座板上設有若干個供插頭插接的孔洞，其特征在于孔洞由圓形孔和 形槽組合而成。
元器件盒在網(wǎng)孔板上選好位置后，把元器件盒上的插頭對準插座板的圓形孔插入后沿 形槽作右移和下移，即可固定在插座板上。由于是 字形結構，元器件盒左、右、上、下碰觸不會脫落。


下面結合附圖和實施例對本發(fā)明作進一步詳細說明。
圖1為本實施例中插座板平面結構示意圖。
圖2為本實施例中插頭結構示意圖。
圖3為各種規(guī)格元器件盒體結構示意圖。
具體實施例方式
如圖1-圖3所示，本實施例包含元器件盒體(9)、插頭(6)、插座板(3)，其中，插頭(6)設在元器件盒體(9)的底座上，插座板(3)設有若干個供插頭插接的孔洞，孔洞由圓形孔(1)和 形槽(2)組合而成；插頭(6)包含半球形頭部(7)、小圓柱體(8)、大圓柱體(5)、螺紋圓柱體(4)，半球形頭部(7)半徑比圓形孔(1)半徑略小，便于插頭插入；小圓柱體(8)連接在半球形頭部(7)的后部，小圓柱體(8)直徑比 形槽的槽寬略小，小圓柱體的長度略大于插座板的厚度，使小圓柱體(8)與 形槽中的直線槽結合緊密，保證了插頭與插座板之間不會松動，不會脫落；小圓柱體(8)的后部連接大圓柱體(8)，大圓柱體直徑大于圓形孔(1)的直徑，保證元器件盒插入插座板時，大圓柱體不會嵌入插座板；大圓柱體(5)后部連接螺紋圓柱體(4)，螺紋圓柱體(4)與元件盒體(9)底座螺紋連接。
綜上所述，本發(fā)明與現(xiàn)有技術相比具有以下優(yōu)點1、結構簡單，安裝方便。
2、大大簡化技能實訓工作。實訓時選好元件位置后做簡單的動作即可把元器件牢牢地固定在插座板上。
3、操作方便，不需螺絲固定，且單人可以操作，合理、科學。
權利要求
1.一種網(wǎng)孔實訓板，包含元器件盒體(9)、插頭(6)、插座板(3)，其中，插頭(6)設在元器件盒體(9)的底座上，插座板(3)上設有若干個供插頭插接的孔洞，其特征在于孔洞由圓形孔(1)和 形槽(2)組合而成。
2.根據(jù)權利要求1所述的網(wǎng)孔實訓板，其特征在于插頭(6)包含半球形頭部(7)、小圓柱體(8)、大圓柱體(5)、螺紋圓柱體(4)，小圓柱體(8)連接在半球形頭部(7)的后部，半球形頭部半徑比圓形孔半徑略小，小圓柱體直徑比 形槽的槽寬略小，小圓柱體的長度略大于插座板的厚度，小圓柱體(8)的后部連接大圓柱體(8)，大圓柱體直徑大于圓形孔(1)的直徑，大圓柱體后部連接螺紋圓柱體(4)，螺紋圓柱體(4)與元件盒體(9)底座螺紋連接。
全文摘要
本發(fā)明涉及教學用具，特別是涉及一種網(wǎng)孔實訓板。它包含元器件盒體、插頭、插座板，其中，插頭設在元器件盒體的底座上，插座板上設有若干個供插頭插接的孔洞，孔洞由圓形孔和“”形槽組合而成。其目的是為了設計一種使元器件盒左、右、上、下碰觸不會輕易脫落的網(wǎng)孔實訓板。與現(xiàn)有技術相比，具有結構簡單，安裝、操作方便、合理、科學，簡化技能實訓工作等優(yōu)點。
文檔編號G09B25/00GK101064074SQ20071006898
公開日2007年10月31日 申請日期2007年5月29日 優(yōu)先權日2007年5月29日
發(fā)明者朱安君 申請人:朱安君