專利名稱：一種用光伏電的組合式學(xué)靈通教學(xué)裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種用光伏電的教學(xué)裝置。
背景技術(shù)：
學(xué)靈通，具備數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)及電子詞典的功能，在與交互式電子白 板結(jié)合使用時(shí)可同步接收交互式電子白板上的書(shū)寫內(nèi)容且具備答題器 的功能，對(duì)交互式電子白板上顯示的問(wèn)題，學(xué)生可通過(guò)學(xué)靈通實(shí)現(xiàn)答 題。交互式電子白板，采用無(wú)線電^茲感應(yīng)技術(shù)，是一種用光伏電的電 子感應(yīng)白板(硬件)與應(yīng)用軟件的集成，該電子感應(yīng)白板能檢測(cè)到電 子筆書(shū)寫的位置信息，并可將該信息傳送給所連接的計(jì)算機(jī)，該位置 信息與計(jì)算機(jī)的屏幕圖像整合在一起，通過(guò)投影機(jī)投射到交互電子白 板上，這樣，就構(gòu)成了一個(gè)完整的交互演示系統(tǒng)。使用者能夠非常方 便地用電子筆在交互電子白板上對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容進(jìn)行編輯、修改、 標(biāo)注等，如同使用鼠標(biāo)一樣直接操作計(jì)算機(jī)。但是單一的交互式電子 白板和學(xué)靈通均有使用方面的不足，例如交互式電子白板的特點(diǎn)是 可以實(shí)現(xiàn)課堂的互動(dòng)，而且老師的課件可以通過(guò)電腦自由存取，將老 師從課堂板書(shū)的書(shū)寫的過(guò)程中解放出來(lái)。但交互式電子白板只是把課 件存在電腦里，學(xué)生不能隨時(shí)閱讀，且需要到老師的電腦中去拷貝， 也很浪費(fèi)時(shí)間。

發(fā)明內(nèi)容
為了改善在斷電時(shí)有光的地方都可充電，交互式電子白板和學(xué)靈 通在單一使用的情況下出現(xiàn)的問(wèn)題，本發(fā)明提供一種用光伏電的組合 式學(xué)靈通教學(xué)裝置。技術(shù)方案 一種用光伏電的組合式學(xué)靈通教學(xué)裝置，包含交互式 電子白板，學(xué)靈通，其特征是光伏電裝置電路與電源插頭電路電連接, 中文學(xué)習(xí)機(jī)電路與學(xué)靈通電路電連接，交互式電子白板電路與學(xué)靈通 電路電連接，小靈通無(wú)線傳輸裝置電路與學(xué)靈通電路電連接，交互式 電于白板電路與小靈通無(wú)線傳輸裝置電路電連接。
技術(shù)效果本技術(shù)在斷電時(shí)有光的地方都可充電，通過(guò)小靈通無(wú) 線傳輸技術(shù)將交互式電子白板與學(xué)靈通連接起來(lái)，進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，從 而達(dá)到信息化教學(xué)同步傳輸?shù)慕虒W(xué)效果與學(xué)習(xí)機(jī)功能。


圖1是本發(fā)明的電路連接示意圖。
圖2是本發(fā)明的示意圖。
具體實(shí)施例方式
下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明進(jìn)一步說(shuō)明。
圖1中1、交互式電子白板，2、學(xué)靈通，3、小靈通無(wú)線傳輸裝 置，4、中文學(xué)習(xí)機(jī)電路，5、光伏電裝置，6、電源插頭。
光伏電裝置5電路與電源插頭6電路電連接，安置光伏自發(fā)電裝 置，在斷電時(shí)有光的地方都可充電，中文學(xué)習(xí)機(jī)電路4與學(xué)靈通2電 路電連接，交互式電子白板1電路與學(xué)靈通2電路電連接，小靈通無(wú) 線傳輸裝置電路3與學(xué)靈通2電路電連接，交互式電子白板1電路與 小靈通無(wú)線傳輸裝置電路3電連接。將交互式電子白板與學(xué)靈通結(jié)合 使用，通過(guò)電信小靈通無(wú)線傳輸?shù)募夹g(shù)及時(shí)將老師在交互式電子白板 上的所有書(shū)寫操作反饋到學(xué)生的學(xué)靈通上，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與總結(jié)。 將交互式電子白板與學(xué)靈通的功能綜合應(yīng)用，使交互功能發(fā)揮到極致。 可以將老師在白板上的書(shū)寫內(nèi)容傳送到學(xué)生的學(xué)靈通上，減少學(xué)生課 堂筆記量，有助于學(xué)生在課堂上更多的與老師同步思考、互動(dòng)交流， 且課后可參考作為復(fù)習(xí)資料，隨時(shí)閱讀。學(xué)靈通還能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)意義上
4的通訊及學(xué)習(xí)機(jī)功能。除此以外學(xué)靈通還有答題器的功能，對(duì)電子白 板上顯示的問(wèn)題，學(xué)生可通過(guò)學(xué)靈通實(shí)現(xiàn)答題，老師則可通過(guò)答題機(jī) 顯示情況掌握學(xué)生課堂學(xué)習(xí)認(rèn)知的程度。另外，即使學(xué)生無(wú)法到學(xué)校 上課，也可通過(guò)白板和學(xué)靈通的互動(dòng)，直接通過(guò)學(xué)靈通或?qū)W(xué)靈通連 接到電腦上隨時(shí)掌握課堂內(nèi)容。
權(quán)利要求
1. 一種用光伏電的組合式學(xué)靈通教學(xué)裝置，包含交互式電子白板，學(xué)靈通，其特征是光伏電裝置電路與電源插頭電路電連接，中文學(xué)習(xí)機(jī)電路與學(xué)靈通電路電連接，交互式電子白板電路與學(xué)靈通電路電連接，小靈通無(wú)線傳輸裝置電路與學(xué)靈通電路電連接，交互式電子白板電路與小靈通無(wú)線傳輸裝置電路電連接。
全文摘要
一種用光伏電的組合式學(xué)靈通教學(xué)裝置，涉及一種用光伏電的教學(xué)裝置。一種用光伏電的組合式學(xué)靈通教學(xué)裝置，包含交互式電子白板，學(xué)靈通，其特征是光伏電裝置電路與電源插頭電路電連接，中文學(xué)習(xí)機(jī)電路與學(xué)靈通電路電連接，交互式電子白板電路與學(xué)靈通電路電連接，小靈通無(wú)線傳輸裝置電路與學(xué)靈通電路電連接，交互式電子白板電路與小靈通無(wú)線傳輸裝置電路電連接。本技術(shù)在斷電時(shí)有光的地方都可充電，通過(guò)小靈通無(wú)線傳輸技術(shù)將交互式電子白板與學(xué)靈通連接起來(lái)，進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，從而達(dá)到信息化教學(xué)同步傳輸?shù)慕虒W(xué)效果與學(xué)習(xí)機(jī)功能。
文檔編號(hào)G09B5/00GK101470974SQ20071017309
公開(kāi)日2009年7月1日 申請(qǐng)日期2007年12月26日 優(yōu)先權(quán)日2007年12月26日
發(fā)明者季祝華 申請(qǐng)人:上海海星閥門總廠