專利名稱：立體等高線模型的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及教學(xué)輔助教具技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及立體等高線模型。
背景技術(shù)：
在地理教學(xué)當(dāng)中，等高線是許多學(xué)生很難理解的問題，課本中有 等高線的平面示意圖，但是這也讓學(xué)生們很難想象其立體形狀，以及 現(xiàn)實中的海洋、高山、山谷等具體的相應(yīng)關(guān)系，不利于學(xué)生快速掌握 相關(guān)的知識點。目前也有不少老師針對該知識點申請了相關(guān)的專利， 但是,這些公開的專利申請都具有較類似的不足之處，即立體感不強(qiáng)、 結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。另外，盆地也是很多生活在城市里的學(xué)生不能夠理解的， 而目前又沒有專門的盆地模型供學(xué)生們參考。在等高線相關(guān)知識的講解中， 一般的順序是，先介紹平面的等高 線，然后再介紹分層設(shè)色，即通過顏色漸變來判斷等高線相關(guān)知識點， 最后通過立體圖來理解等高線相關(guān)知識點?，F(xiàn)有的教學(xué)方式中，都是 采用課本上的圖來進(jìn)行講解，而相關(guān)等高線教學(xué)模具專利文件中所公 開的技術(shù)也不能與現(xiàn)有的教學(xué)順序給學(xué)生更形象的說明。 實用新型內(nèi)容本實用新型的目的是針對現(xiàn)有技術(shù)的不足而提供立體等高線模 型，即它可以展示立體等高線狀態(tài)及平面等高線狀態(tài)，它還可以展示 盆地模型狀態(tài)。為達(dá)到上述目的，本實用新型釆用如下技術(shù)方案它包括模型座，模型座中部分割有多塊閉合且套設(shè)在一起的等高 線模塊，相鄰的等高線模塊之間具有牽引拉動機(jī)構(gòu)，位于最內(nèi)部的等 高線模塊表面引出拉繩，位于最外部的等高線模塊與模型座之間也具 有牽引拉動機(jī)構(gòu)；相鄰的等高線模塊之間還具有活動填充塊，活動填 充塊的底部與位于外圈的等高線模塊匹配，活動填充塊的高度等于該 外圈等高線模塊的高度，活動填充塊的外側(cè)面為曲面，該曲面是沿相 鄰的兩等高線模塊的外邊界線而形成的自然曲面。所述的每一等高線模塊均配有活動貼片，活動貼片表面著色，且 其形狀與等高線模塊匹配。所述的牽引拉動機(jī)構(gòu)采用如下方式，相鄰的等高線模塊之間連接 有細(xì)繩，位于最外部的等高線模塊與模型座之間也連接有細(xì)繩。所述的牽引拉動機(jī)構(gòu)采用如下方式，等高線模塊下端向外延伸有 外延部，外延部大于該等高線模塊外圍相鄰的等高線模塊的套合口 ， 最外部的等高線模塊的外延部大于模型座的套合口。所述的模型座背面安裝有磁鐵或者掛鉤。本實用新型的有益效果是當(dāng)向上拉動拉繩時，可以使各等高線 模塊相繼被拉起，從而形成立體的模型，進(jìn)而使學(xué)生較直觀的理解等高線及相關(guān)地理名詞的含義；當(dāng)向下壓等高線模塊時，各等高線模塊 與模型座之間形成下凹空間，或者直接將前述立體模型翻轉(zhuǎn)，即代表 盆地的狀態(tài)；通過活動貼片可以讓學(xué)生理解分層設(shè)色知識，通過活動 填充塊可以加強(qiáng)模型的立體感，能直觀的讓學(xué)生理解相關(guān)地理知識， 既可以加深對知識點的理解，又可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。


以下結(jié)合附圖對本實用新型作進(jìn)一步的說明 圖1是本實用新型成平面等高線狀態(tài)示意圖 圖2是分層設(shè)色示意圖圖3是本實用新型展開成立體等高線狀態(tài)的示意圖圖4是圖3狀態(tài)加裝活動填充塊后的示意圖 圖5是活動填充塊的示意圖 圖6是本實用新型展開成盆地狀態(tài)的示意圖 圖7是本實用新型展開成盆地狀態(tài)的另一角度示意圖 圖8是本實用新型另一實施方式的等高線模塊的示意圖具體實施方式
見附圖1-8，本實用新型包括模型座10，模型座10中部被分割 成多塊閉合的等高線模塊12，即每一等高線模塊12都具有一定寬度 及厚度，從而具有一定立體感，每一等高線模塊12的外邊界線即是 等高線，每一個等高線模塊12代表同一高度的等高線；相鄰的等高 線模塊12之間具有牽引拉動機(jī)構(gòu)，位于最內(nèi)部的等高線模塊12表面引出拉繩16，位于最外部的等髙線模塊12與模型座10之間也具有 牽引拉動機(jī)構(gòu)；相鄰的等高線模塊12之間還具有活動填充塊40，活 動填充塊40的底部與位于外圈的等高線模塊12匹配，活動填充塊 40的高度等于該外圈等高線模塊12的高度，活動填充塊40的外側(cè) 面為曲面，該曲面是沿相鄰的兩等高線模塊12的外邊界線而形成的 自然曲面，即相鄰的等高線模塊12的外邊界線具有若干個平均分點， 由相對應(yīng)的平均分點連接成線，所有的連接線形成前述活動填充塊 40的外側(cè)面。每一等高線模塊12均配有活動貼片30，活動貼片30表面著色， 不同的等高線模塊12所配的活動貼片30的顏色也不一樣， 一般的， 外圈活動貼片30為藍(lán)色，由外向內(nèi)，呈藍(lán)、綠、黃漸變，活動貼片 30的形狀與等高線模塊12匹配。本實用新型的第一實施方式是，牽引拉動機(jī)構(gòu)采用如下方式，相 鄰的等高線模塊12之間連接有細(xì)繩14，位于最外部的等高線模塊12 與模型座10之間也連接有細(xì)繩14。當(dāng)向外拉動拉繩16時，相鄰的等高線模塊12會通過細(xì)繩14而 相繼被拉起；位于最外部的等高線模塊12與模型座10之間也連接有 細(xì)繩14，該處的細(xì)繩14的主要作用是防止等高線模塊12被完全拉 起而與模型座10分離。所述的相鄰的等高線模塊12之間連接的細(xì)繩14的長度等于等高 線模塊12的厚度；這樣當(dāng)展示立體狀態(tài)時，就能夠保持各相鄰的等高線模塊12之間不產(chǎn)生空隙，從而保持較佳的立體感。見圖1，為本實用新型成平面等高線狀態(tài)示意圖，此時模型座10 與各等高線模塊12保持不動，即呈現(xiàn)平面狀態(tài)。見圖2，為本實用新型分層設(shè)色的示意圖，即，將各活動貼片30 對應(yīng)貼于各等高線模塊12上，使學(xué)生能夠理解著色的圖紙上的與等 高線相關(guān)的知識點。見圖3、 4、 5，為本實用新型展開成立體等高線狀態(tài)的示意圖； 此時等高線模塊12被相繼拉起然后將活動填充塊40套于相應(yīng)的等高 線模塊12上，從而形成高山，再通過文字或者顏色的指示，可以讓 學(xué)生清楚地了解"谷、坡、海洋、高山、山頂、鞍形"等地理名詞的 具體含義，既加深對知識點的理解，又增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。見圖6、 7，為本實用新型展開成盆地狀態(tài)的示意圖；此時可從 圖1的平面狀態(tài)將等高線模塊12向下壓，使等高線模塊12與模型座 IO之間形成凹槽，即"盆地"。本實用新型的第二實施方式是，牽引拉動機(jī)構(gòu)采用如下方式，見 圖8，等高線模塊12下端向外延伸有外延部18，外延部18大于該等 高線模塊12外圍相鄰的等高線模塊12的套合口 20。由于位于外部 的等高線模塊12的套合口 20小于其所包圍的相鄰的等高線模塊12 的外延部18，內(nèi)部的等高線模塊12被拉起時，其處延部18與外圍 相鄰的等高線模塊12的套合口 20相抵，將外圍相鄰的等高線模塊 12拉起；最外部的等高線模塊12的外延部18大于模型座10的套合口 20,防止等高線模塊12被完全拉起而與模型座10分離。本實用新型還可以在模型座10上安裝掛鉤或者磁鐵，以方便將模型座10固定在黑板上演示。本實用新型可直觀的讓學(xué)生理解相關(guān)地理知識，既可以加深對知識點的理解，又可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
權(quán)利要求1、立體等高線模型，它包括模型座(10)，模型座(10)中部分割有多塊閉合且套設(shè)在一起的等高線模塊(12)，相鄰的等高線模塊(12)之間具有牽引拉動機(jī)構(gòu)，位于最內(nèi)部的等高線模塊(12)表面引出拉繩(16)，位于最外部的等高線模塊(12)與模型座(10)之間也具有牽引拉動機(jī)構(gòu)；其特征在于相鄰的等高線模塊(12)之間還具有活動填充塊(40)，活動填充塊(40)的底部與位于外圈的等高線模塊(12)匹配，活動填充塊(40)的高度等于該外圈等高線模塊(12)的高度，活動填充塊(40)的外側(cè)面為曲面，該曲面是沿相鄰的兩等高線模塊(12)的外邊界線而形成的自然曲面。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的立體等高線模型，其特征在于每一 等高線模塊(12)均配有活動貼片(30)，活動貼片(30)表面著色， 且其形狀與等高線模塊(12)匹配。
3、 根據(jù)權(quán)利要求2所述的立體等高線模型，其特征在于牽引 拉動機(jī)構(gòu)采用如下方式，相鄰的等高線模塊(12)之間連接有細(xì)繩(14),位于最外部的等高線模塊(12)與模型座(10)之間也連接 有細(xì)繩(14)。
4、 根據(jù)權(quán)利要求2所述的立體等高線模型，其特征在于牽引 拉動機(jī)構(gòu)采用如下方式，等高線模塊(12)下端向外延伸有外延部(18)，外延部(18)大于該等高線模塊(12)外圍相鄰的等高線模塊(12)的套合口，最外部的等高線模塊(12)的外延部(18)大于 模型座(10)的套合口。
5、根據(jù)權(quán)利要求2所述的立體等高線模製，其特征在于所述 的模型座(10)背面安裝有磁鐵或者掛鉤。
專利摘要本實用新型涉及教學(xué)輔助教具技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及立體等高線模型，它包括模型座，模型座中部被分割成多塊閉合的等高線模塊，相鄰的等高線模塊之間具有牽引拉動機(jī)構(gòu)，位于最內(nèi)部的等高線模塊表面引出拉繩，位于最外部的等高線模塊與模型座之間也具有牽引拉動機(jī)構(gòu)；相鄰的等高線模塊之間還具有活動填充塊，活動填充塊的底部與位于外圈的等高線模塊匹配，活動填充塊的高度等于該外圈等高線模塊的高度，活動填充塊的外側(cè)面為曲面，該曲面是沿相鄰的兩等高線模塊的外邊界線而形成的自然曲面；本實用新型可呈現(xiàn)立體模型，從而直觀的讓學(xué)生理解相關(guān)地理知識，既可以加深對知識點的理解，又可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
文檔編號G09B25/06GK201084314SQ20072005491
公開日2008年7月9日 申請日期2007年7月27日 優(yōu)先權(quán)日2007年7月27日
發(fā)明者劉嘉洛, 梁友丁 申請人:梁友丁