專(zhuān)利名稱(chēng)：一種漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)及方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種漢字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)及方法，尤其是一種能夠幫 助初學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)的人盡快掌握漢字筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)順序的方法。
技術(shù)背景-
與其他語(yǔ)言文字相比，漢字的字形優(yōu)美且具有藝術(shù)美感，為中華文化 的精髓。但是漢字筆畫(huà)繁多， 一個(gè)漢字筆畫(huà)稍加轉(zhuǎn)換，往往就變成另一個(gè) 字，甚至有些字的筆畫(huà)只要長(zhǎng)短稍有差別，就變成讀音、意義完全不同的 字。因此，漢字學(xué)習(xí)與其它語(yǔ)言文字相比顯得相對(duì)困難。這些看起來(lái)都很 像的漢字尤其對(duì)于初學(xué)者更是增加了許多說(shuō)不出的苦惱，使得學(xué)習(xí)過(guò)程顯 得異常辛苦，更是外國(guó)人學(xué)習(xí)中國(guó)文化的一大障礙。
目前隨著電子產(chǎn)品的普及，越來(lái)越多的使用者開(kāi)始利用便攜式電子產(chǎn) 品進(jìn)行語(yǔ)言文化等各方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但是這種學(xué)習(xí)方式基本都是將紙張 式書(shū)本內(nèi)容轉(zhuǎn)變成電子化多媒體形式，其學(xué)習(xí)方式較為單一，且效果不好。
因此，如何簡(jiǎn)單、高效地學(xué)習(xí)漢字是目前所要解決的問(wèn)題。

發(fā)明內(nèi)容
為解決上述問(wèn)題，本發(fā)明的目的在于提供一種漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)及方法， 通過(guò)直觀、簡(jiǎn)單的方式提高漢字的學(xué)習(xí)效率。
為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明主要采用以下技術(shù)方案
一種漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括有輸入模塊、主控芯片、存儲(chǔ)模塊、輸出 模塊和語(yǔ)音模塊，所述輸入模塊將用戶輸入的筆畫(huà)信息發(fā)送到主控芯片， 通過(guò)主控芯片與預(yù)存在存儲(chǔ)模塊中的筆畫(huà)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，如果相同則通過(guò) 輸出模塊輸出；如果不同則通過(guò)語(yǔ)音模塊進(jìn)行語(yǔ)音提示。優(yōu)選地，所述輸入模塊與外部輸入界面連接。 優(yōu)選地，所述輸出模塊與外部顯示設(shè)備連接。
優(yōu)選地，所述存儲(chǔ)模塊中包含有全部國(guó)標(biāo)漢字的筆畫(huà)數(shù)、筆順、發(fā)音 數(shù)據(jù)。
一種漢字學(xué)習(xí)方法，包括步驟
A、 通過(guò)輸入界面輸入筆畫(huà)，并由輸入模塊產(chǎn)生相應(yīng)的筆畫(huà)信號(hào)；
B、 主控芯片將上述筆畫(huà)信號(hào)與存儲(chǔ)模塊中的筆畫(huà)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，如果 相同，則進(jìn)入步驟C;否則，則進(jìn)入步驟D;
C、 主控芯片控制輸出模塊將相應(yīng)的筆畫(huà)信息輸出到顯示屏上，并通過(guò) 語(yǔ)音模塊發(fā)出相應(yīng)的讀音；
D、 主控芯片通過(guò)語(yǔ)音模塊提示錯(cuò)誤，同時(shí)通過(guò)輸出模塊將正確的筆畫(huà)
信息顯示在顯示屏上。
通過(guò)本發(fā)明，使用者在練習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)，每寫(xiě)一筆，就能通過(guò)主控芯 片和存儲(chǔ)模塊對(duì)其進(jìn)行判斷，從而可以隨時(shí)校正使用者所寫(xiě)的漢字和讀音， 同時(shí)還能加深使用者的印象，減少反復(fù)記憶，加強(qiáng)使用者對(duì)漢字的熟練程 度，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到快速高效學(xué)習(xí)漢字的目的。


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圖1為本發(fā)明漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2為本發(fā)明輸入界面按鍵示意圖。 圖3為本發(fā)明操作畫(huà)面示意圖。 圖4為本發(fā)明漢字學(xué)習(xí)方法流程圖。
具體實(shí)施例方式
本發(fā)明的核心思想是使用者通過(guò)點(diǎn)讀機(jī)的輸入面板，在輸入面板上畫(huà)出漢字的所有筆畫(huà)，當(dāng)使用者用點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊筆畫(huà)所在區(qū)域時(shí)，就相當(dāng)于 輸入相應(yīng)的筆畫(huà)，主控芯片再根據(jù)筆畫(huà)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)，和使用者輸入的筆 畫(huà)比較，如果相同，就在屏幕上顯示出相應(yīng)的筆畫(huà)；如果不同，就提示錯(cuò) 誤，同時(shí)在顯示屏上提示正確的筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者按照正確的筆畫(huà)順序書(shū)
寫(xiě)漢字。
為闡述本發(fā)明的思想及目的，下面將結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明 做進(jìn)一步的說(shuō)明。
請(qǐng)參見(jiàn)圖1所示，本發(fā)明提供一種漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)，主要包括有輸入模 塊、主控芯片、存儲(chǔ)模塊、輸出模塊和語(yǔ)音模塊，其中所述輸入模塊與外 部輸入界面連接，用戶通過(guò)輸入界面輸入漢字筆畫(huà)信息，再經(jīng)過(guò)輸入模塊 轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的電信號(hào)，并將這些包含筆畫(huà)信息的電信號(hào)發(fā)送到主控芯片； 所述存儲(chǔ)模塊中包含有全部國(guó)標(biāo)漢字的筆畫(huà)數(shù)、筆順、發(fā)音等數(shù)據(jù)，它與 主控芯片連接；所述輸出模塊與主控芯片連接，它主要用于接收正確的筆 畫(huà)信息，并通過(guò)顯示屏進(jìn)行顯示；所述語(yǔ)音模塊與主控芯片連接，通過(guò)主 控芯片的指令進(jìn)行筆畫(huà)、字體的讀音以及在輸入筆畫(huà)錯(cuò)誤時(shí)候，發(fā)出報(bào)錯(cuò)
聲音o
當(dāng)用戶通過(guò)輸入界面輸入筆畫(huà)時(shí)，輸入模塊將該筆畫(huà)信息發(fā)送到主控 芯片，主控芯片通過(guò)將該筆畫(huà)信息與存儲(chǔ)在存儲(chǔ)模塊數(shù)據(jù)庫(kù)中的筆畫(huà)進(jìn)行 對(duì)比，如果相同，則為輸出正確的筆畫(huà)，此時(shí)通過(guò)輸出模塊顯示在顯示屏 上，同時(shí)調(diào)用存儲(chǔ)模塊數(shù)據(jù)庫(kù)中該筆畫(huà)的正確發(fā)音，通過(guò)語(yǔ)音模塊發(fā)出， 以便于用戶學(xué)習(xí)。
而如果不相同，此時(shí)主控芯片控制語(yǔ)音模塊發(fā)出報(bào)錯(cuò)信息，并調(diào)用存 儲(chǔ)模塊數(shù)據(jù)庫(kù)中的正確筆畫(huà)，將其通過(guò)輸出模塊進(jìn)行顯示，并同時(shí)通過(guò)語(yǔ)音模塊發(fā)出正確讀音，以達(dá)到校正目的，提醒用戶，以免出錯(cuò)。
如圖2所示，圖2為本發(fā)明輸入界面按鍵示意圖。其中該輸入界面的
上的筆畫(huà)共對(duì)應(yīng)了 32個(gè)按鍵，每個(gè)按鍵定義一個(gè)筆畫(huà)，當(dāng)用戶輸入按鍵時(shí)，
就相當(dāng)于寫(xiě)了一筆筆畫(huà)。而且輸入界面主要包含了三種按鍵類(lèi)型 一種是 普通鍵盤(pán)按鍵，用戶可直接在鍵盤(pán)上敲擊按鍵輸入； 一種是面板按鍵，通 過(guò)在面板上畫(huà)出按鍵位置，使用信號(hào)發(fā)射筆點(diǎn)擊按鍵進(jìn)行輸入；還有一種 是屏幕按鍵，由控制軟件在顯示輸出上顯示出按鍵，用觸摸方法進(jìn)行輸入。 如圖3所示，圖3為本發(fā)明操作畫(huà)面示意圖。本發(fā)明以漢字"本"為 例進(jìn)行說(shuō)明，漢字"本"有五個(gè)筆畫(huà)組成，拼音為"ben"，讀三聲，組詞 為"本領(lǐng)"，部首為"木"其中筆畫(huà)包括"乂、 \、 1 、 一"四部分，用戶 在輸入界面上輸入該字體時(shí)，首先通過(guò)按鍵或手寫(xiě)感應(yīng)筆選擇輸入筆畫(huà) "一"，然后輸入"I "，接著輸入"7、 \"，最后輸入"一"，完成整個(gè) 字體的輸入。
而在輸入過(guò)程中，如果輸入正確，此時(shí)語(yǔ)音模塊會(huì)發(fā)出對(duì)應(yīng)的讀音， 如輸入"一"時(shí)，讀"橫"，輸入")"時(shí)，讀"捺"，輸入"？"，讀"撇"， 輸入"\"，則讀"捺"；如果輸入錯(cuò)誤，則主控芯片就會(huì)通過(guò)語(yǔ)音模塊發(fā) 出報(bào)錯(cuò)音，提示用戶輸入錯(cuò)誤，同時(shí)在顯示屏上顯示正確的筆畫(huà)，發(fā)出相 應(yīng)的筆畫(huà)讀音，而輸入完成后，則漢字"本"則在顯示屏上顯示，同時(shí)發(fā) 出"ben"的讀音。
以上對(duì)本發(fā)明所提供的一種漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了說(shuō)明，下面將結(jié)合圖4 對(duì)本發(fā)明漢字學(xué)習(xí)方法做進(jìn)一步的介紹。
如圖4所示，圖4為本發(fā)明漢字學(xué)習(xí)方法流程圖。其中具體包括步驟:
A、通過(guò)輸入界面輸入筆畫(huà)，并由輸入模塊產(chǎn)生相應(yīng)的筆畫(huà)信號(hào)；其中在此之前首先通過(guò)輸入界面顯示漢字列表，然后用戶選擇漢字， 丌始按照筆畫(huà)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，此時(shí)在顯示屏幕上顯示漢字的提示信息，如漢字 的筆畫(huà)、發(fā)音、組詞以及含義等。
B、 主控芯片將上述筆畫(huà)信號(hào)與存儲(chǔ)模塊中的筆畫(huà)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，如果 相同，則進(jìn)入步驟C;否則，則進(jìn)入步驟D;
用戶根據(jù)所顯示漢字的信息，按照漢字的筆畫(huà)進(jìn)行輸入。
C、 主控芯片控制輸出模塊將相應(yīng)的筆畫(huà)信息輸出到顯示屏上，并通過(guò) 語(yǔ)音模塊發(fā)出相應(yīng)的讀音；
其中輸入過(guò)程中，主控芯片根據(jù)用戶所輸入的筆畫(huà)與存儲(chǔ)在存儲(chǔ)模塊 中的數(shù)據(jù)庫(kù)筆畫(huà)信息進(jìn)行對(duì)比，如果二者相同，則表示用戶的輸入正確， 并通過(guò)模塊將相應(yīng)的筆畫(huà)信息輸出到顯示屏上，并控制語(yǔ)音模塊發(fā)出相應(yīng) 的讀音，如用戶輸入的是"7 ",則在顯示屏幕上顯示"7 "，并通過(guò)語(yǔ)音 模塊發(fā)相應(yīng)的讀音"撇"，如果漢字輸入完成，如"本"，則語(yǔ)音模塊發(fā)出
讀音"ben"，三聲。
D、 主控芯片通過(guò)語(yǔ)音模塊提示錯(cuò)誤，同時(shí)通過(guò)輸出模塊將正確的筆畫(huà) 信息顯示在顯示屏上。
輸入過(guò)程中，主控芯片根據(jù)用戶所輸入的筆畫(huà)與存儲(chǔ)在存儲(chǔ)模塊中的 數(shù)據(jù)庫(kù)筆畫(huà)信息進(jìn)行對(duì)比，如果二者不同，則表示用戶的輸入錯(cuò)誤，此時(shí) 主控芯片控制語(yǔ)音模塊發(fā)出提示音，告知用戶輸入錯(cuò)誤，需要進(jìn)行校正， 同時(shí)通過(guò)輸出模塊將正確的筆畫(huà)在顯示屏幕上顯示，并控制語(yǔ)音模塊發(fā)出 正確的讀音，直到用戶輸入正確為止。比如以漢字"本"為例，用戶選擇 該字后，按照順序，首先要輸入筆畫(huà)為"一"，讀"橫"，如果用戶輸入"I " 時(shí)，則顯示錯(cuò)誤，并校正用戶輸入"一"，直到用戶完成整個(gè)漢字的輸入。通過(guò)本發(fā)明不但可以快速提高用戶漢字的學(xué)習(xí)水平，而且還能使用戶 養(yǎng)成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
以上是對(duì)本發(fā)明所提供的一種漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)及方法進(jìn)行了詳細(xì)的介 紹，本文中應(yīng)用了具體個(gè)例對(duì)本發(fā)明的結(jié)構(gòu)原理及實(shí)施方式進(jìn)行了闡述， 以上實(shí)施例只是用于幫助理解本發(fā)明的方法及其核心思想；同時(shí)，對(duì)于本 領(lǐng)域的一般技術(shù)人員，依據(jù)本發(fā)明的思想，在具體實(shí)施方式
及應(yīng)用范圍上 均會(huì)有改變之處，綜上所述，本說(shuō)明書(shū)內(nèi)容不應(yīng)理解為對(duì)本發(fā)明的限制。
權(quán)利要求
1、一種漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于包括有輸入模塊、主控芯片、存儲(chǔ)模塊、輸出模塊和語(yǔ)音模塊，所述輸入模塊將用戶輸入的筆畫(huà)信息發(fā)送到主控芯片，通過(guò)主控芯片與預(yù)存在存儲(chǔ)模塊中的筆畫(huà)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，如果相同則通過(guò)輸出模塊輸出；如果不同則通過(guò)語(yǔ)音模塊進(jìn)行語(yǔ)音提示。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于所述輸入模塊與 外部輸入界面連接。
3、 根據(jù)權(quán)利要求l所述的漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于所述輸出模塊與 外部顯示設(shè)備連接。
4、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征在于所述存儲(chǔ)模塊中 包含有全部國(guó)標(biāo)漢字的筆畫(huà)數(shù)、筆順、發(fā)音數(shù)據(jù)。
5、 一種漢字學(xué)習(xí)方法，其特征在于包括步驟A、 通過(guò)輸入界面輸入筆畫(huà)，并由輸入模塊產(chǎn)生相應(yīng)的筆畫(huà)信號(hào)；B、 主控芯片將上述筆畫(huà)信號(hào)與存儲(chǔ)模塊中的筆畫(huà)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，如果 相同，則進(jìn)入步驟C;否則，則進(jìn)入步驟D;c、主控芯片控制輸出模塊將相應(yīng)的筆畫(huà)信息輸出到顯示屏上，并通過(guò) 語(yǔ)音模塊發(fā)出相應(yīng)的讀音；D、主控芯片通過(guò)語(yǔ)音模塊提示錯(cuò)誤，同時(shí)通過(guò)輸出模塊將正確的筆畫(huà) 信息顯示在顯示屏上。
全文摘要
本發(fā)明公開(kāi)了一種漢字學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括有輸入模塊、主控芯片、存儲(chǔ)模塊、輸出模塊和語(yǔ)音模塊，所述輸入模塊將用戶輸入的筆畫(huà)信息發(fā)送到主控芯片，通過(guò)主控芯片與預(yù)存在存儲(chǔ)模塊中的筆畫(huà)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，如果相同則通過(guò)輸出模塊輸出；如果不同則通過(guò)語(yǔ)音模塊進(jìn)行語(yǔ)音提示。通過(guò)本發(fā)明，使用者在練習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)，每寫(xiě)一筆，就能通過(guò)主控芯片和存儲(chǔ)模塊對(duì)其進(jìn)行判斷，從而可以隨時(shí)校正使用者所寫(xiě)的漢字和讀音，同時(shí)還能加深使用者的印象，減少反復(fù)記憶，加強(qiáng)使用者對(duì)漢字的熟練程度，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到快速高效學(xué)習(xí)漢字的目的。
文檔編號(hào)G09B5/06GK101483013SQ20091010512
公開(kāi)日2009年7月15日 申請(qǐng)日期2009年1月19日 優(yōu)先權(quán)日2009年1月19日
發(fā)明者蔣仕熙 申請(qǐng)人:深圳市愛(ài)學(xué)寶科技有限公司