專利名稱：輪滑黑板擦的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)用品技術(shù)領(lǐng)域，具體來說涉及一種黑板擦。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在黑板用處廣泛，尤其在學(xué)校的日常教學(xué)中，雖然投影儀等教學(xué)設(shè)備在學(xué)校中普遍適用，但黑板仍然是一種很重要的教學(xué)工具。長久以來，擦黑板都是教學(xué)中比較耗費(fèi)師生體力和精力的事情。用現(xiàn)有的黑板擦擦黑板時(shí)，耗時(shí)耗力，而且影響上課進(jìn)度。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型就是為了解決上述問題，提供一種結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、省時(shí)省力的輪滑黑板擦。 本實(shí)用新型所需要解決的技術(shù)問題，可以通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn) —種輪滑黑板擦，其特征在于包括長度與黑板相適配的殼體，所述殼體內(nèi)有毛
刷，所述殼體上安裝有把手，所述殼體與一彈簧的下端連接，該彈簧的上端固定在黑板的上
方；一軸軸向貫穿殼體和毛刷，軸的兩端有滾輪，所述滾輪安裝在兩端設(shè)置有軌道的黑板上。 進(jìn)一步，在本實(shí)用新型中，所述殼體為塑料殼體。 所述輪滑黑板擦的初始位置位于黑板的最上部，使用時(shí)，用手按住把手，并向下拉，即可對黑板進(jìn)行擦拭，擦拭一至兩次即可將黑板擦干凈，放開把手后，在彈簧的作用下，輪滑黑板擦自動回到原初始位置。 與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、省時(shí)省力的特點(diǎn)。以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
來進(jìn)一步說明本實(shí)用新型。[0010]


圖1為本實(shí)用新型的工作狀態(tài)圖；[0011] 圖2為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式為了使本實(shí)用新型的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體圖示，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。 參見
圖1和2，一種輪滑黑板擦，包括一殼體41，該殼體41的長度與黑板1的長度相適配，殼體41的寬度為10cm-15cm，為了減輕本實(shí)用新型輪滑黑板擦的重量，該殼體41為塑料殼體。 殼體41內(nèi)安裝有毛刷42，用于擦拭黑板。殼體41的表面上安裝有把手45，使用方便。在殼體41的左、右兩端各連接一彈簧2的下端，彈簧2的上端固定在黑板1上方的頂板3上。[0015] 另外，本實(shí)用新型的輪滑黑板擦還包括一軸43，該軸43軸向貫穿殼體41和毛刷42，并且軸43的兩端有滾輪44。 在黑板1的兩端導(dǎo)軌ll(或開有槽)，以便于輪滑黑板擦的滾輪44可以在導(dǎo)軌11上滑動(或者在槽內(nèi)滾動)。 本實(shí)用新型輪滑黑板擦的初始位置位于黑板的最上部，使用時(shí)，用手按住把手45，并向下拉，即可對黑板進(jìn)行擦拭，擦拭一至兩次即可將黑板擦干凈，放開把手45后，在彈簧2的作用下，輪滑黑板擦自動回到原初始位置。 與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、省時(shí)省力的特點(diǎn)。[0019] 以上是本實(shí)用新型的實(shí)施方式之一，對于本領(lǐng)域內(nèi)的一般技術(shù)人員，不花費(fèi)創(chuàng)造性的勞動，在上述實(shí)施例的基礎(chǔ)上可以做多種變化，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)本實(shí)用新型的目的。但是，這種變化顯然應(yīng)該在本實(shí)用新型的權(quán)利要求書的保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求一種輪滑黑板擦，其特征在于包括長度與黑板相適配的殼體，所述殼體內(nèi)有毛刷，所述殼體上安裝有把手，所述殼體與一彈簧的下端連接，該彈簧的上端固定在黑板的上方；一軸軸向貫穿殼體和毛刷，軸的兩端有滾輪，所述滾輪安裝在兩端設(shè)置有軌道的黑板上。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的輪滑黑板擦，其特征在于所述殼體為塑料殼體。
專利摘要一種輪滑黑板擦，包括長度與黑板相適配的殼體，所述殼體內(nèi)有毛刷，所述殼體上安裝有把手，所述殼體與一彈簧的下端連接，該彈簧的上端固定在黑板的上方；一軸軸向貫穿殼體和毛刷，軸的兩端有滾輪，所述滾輪安裝在兩端設(shè)置有軌道的黑板上。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、省時(shí)省力的特點(diǎn)。
文檔編號B43L21/04GK201484000SQ200920076869
公開日2010年5月26日 申請日期2009年6月23日 優(yōu)先權(quán)日2009年6月23日
發(fā)明者金思思 申請人:上海市格致中學(xué)