專利名稱：多功能組合成像儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)儀器，具體說(shuō)就是一種多功能組合 成像儀。(二) 背景技術(shù)新的物理課程改革，非常重視對(duì)學(xué)生的探究能力、動(dòng)手操作 能力和創(chuàng)新精神、創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。初中物理教材中，有許多課 內(nèi)外探究的內(nèi)容，有許多課內(nèi)外動(dòng)手活動(dòng)的內(nèi)容，如家庭實(shí)驗(yàn)中 的小制作等。但有些活動(dòng)的材料，學(xué)生不宜找到，甚至教師做起 來(lái)也不方便，如光學(xué)中的制作"照相機(jī)"、"望遠(yuǎn)鏡"、"顯微鏡" 等。這些活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)室中沒(méi)有現(xiàn)成的材料，尤其是農(nóng)村中學(xué) 實(shí)驗(yàn)室，想找?guī)讉€(gè)合適的透鏡都不容易。老師大多是根據(jù)課本中 的插圖或原理來(lái)講解，學(xué)生根本沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。有的老師講到 某個(gè)內(nèi)容時(shí)，能臨時(shí)找材料做一個(gè)，給學(xué)生以示范，但由于找的 材料不合適，做的也不規(guī)范，這樣，難以燃起學(xué)生興趣的火花， 培養(yǎng)不了學(xué)生的動(dòng)手能力，更談不上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。而教師臨時(shí)做的教具課后也就廢掉，大多數(shù)學(xué)生不能動(dòng) 手制作。在初中物理光學(xué)部分，教材內(nèi)容主要是光學(xué)成像，如"小 孔成像"、"照相機(jī)"、"萬(wàn)花筒"、"潛望鏡"、"望遠(yuǎn)鏡"、"顯微鏡" 等。這些教材內(nèi)容的對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)儀器，基本是單一的，至今沒(méi)有綜 合的多功能儀器。(三) 發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種有利于學(xué)生了解光學(xué)成像原 理、裝拆方便、經(jīng)久耐用、部件少，功能多，實(shí)驗(yàn)效果好的多功能組 合成像儀。本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的它是由主鏡筒1、光屏筒2、 目視孔3、目鏡筒4、目鏡頭甲5、目鏡頭乙6、物鏡頭曱7、物鏡頭 乙8、目視筒9、加長(zhǎng)鏡筒10、小孔蓋11、萬(wàn)花鏡頭12、三角鏡筒 13、潛望鏡頭甲14和潛望鏡頭乙15組成的，小孔蓋ll連接主鏡筒 1的一端，光屏筒2連接主鏡筒1的另一端，目視孔3連接光屏筒2,構(gòu)成針孔相機(jī)；物鏡頭乙8連接主鏡筒1的一端，光屏筒2連接主鏡 筒1的另一端，目視孔3連接光屏筒2，構(gòu)成照相機(jī)；萬(wàn)花鏡頭12 連接主鏡筒1的一端，三角鏡筒13連接主鏡筒1的另一端與萬(wàn)花鏡 頭12相接，目視孔3連接主鏡筒1，構(gòu)成萬(wàn)花筒；潛望鏡頭曱14和 潛望鏡頭乙15分別連接主鏡筒1的兩端，構(gòu)成潛望鏡；物鏡頭曱7 連接主鏡筒1的一端，目鏡筒4連接主鏡筒1的另一端，目鏡頭曱5 連接目鏡筒4,構(gòu)成伽利略望遠(yuǎn)鏡；物鏡頭曱7連接主鏡筒1的一端， 目鏡筒4連接主鏡筒1的另一端，目鏡頭乙6連接目鏡筒4，目鏡筒 4連接加長(zhǎng)鏡筒10,構(gòu)成開普勒望遠(yuǎn)鏡；物鏡頭曱7連接主鏡筒1的 一端，目鏡筒4連接主鏡筒1的另一端，目鏡頭乙6連接目鏡筒4， 目鏡筒4連接加長(zhǎng)鏡筒10，構(gòu)成顯微鏡。本實(shí)用新型多功能組合成像儀，用一個(gè)主要部件，分別與其他一 些相應(yīng)部件組合，能形成不同功能的光學(xué)成像實(shí)驗(yàn)教具，如"針孔 相機(jī)"、"照相機(jī)"、"萬(wàn)花筒"、"潛望鏡"、"伽利略望遠(yuǎn)鏡"、"開普勒 望遠(yuǎn)鏡"、"顯微鏡"。裝拆方便、快捷，經(jīng)久耐用，部件少，功能多， 實(shí)驗(yàn)效果好，師生喜歡。能激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生 智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本實(shí)用新型成本低，效益高， 適合中學(xué)物理教學(xué)使用，特別適用于廣大農(nóng)村中學(xué)。(四)
圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)組成方框圖；圖2為本實(shí)用新型的針孔相機(jī)的三種組合方式之結(jié)構(gòu)方框圖；闊3為本實(shí)用新型的開普勒望遠(yuǎn)鏡的兩種組合方式之結(jié)構(gòu)方框圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖舉例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明。實(shí)施例1,結(jié)合圖1，本實(shí)用新型多功能組合成像儀，它是由主 鏡筒(1)、光屏筒(2)、目視孔(3)、目鏡筒(4)、目鏡頭曱(5)、 目鏡頭乙(6)、物鏡頭曱(7)物鏡頭乙(8)、目視筒(9)、加長(zhǎng)鏡 筒(10)、小孔蓋(11)、萬(wàn)花鏡頭(12)、三角鏡筒(13)、潛望鏡頭 曱(14 )和潛望鏡頭乙(15 )組成的。小孔蓋(11)連接主鏡筒(1 ) 的一端，光屏筒(2)連接主鏡筒(1)的另一端，目視孔(3)連接4光屏筒(2 ),構(gòu)成針孔相機(jī)；物鏡頭乙(8 )連接主鏡筒(1)的一端， 光屏筒(2 )連接主鏡筒(1)的另 一端，目視孔(3 )連接光屏筒(2 )， 構(gòu)成照相機(jī)；萬(wàn)花鏡頭(12 )連接主鏡筒(1)的一端，三角鏡筒(13 ) 連接主鏡筒(1)的另 一端與萬(wàn)花鏡頭(12 )相接，目視孔(3 )連接 主鏡筒(1),構(gòu)成萬(wàn)花筒；潛望鏡頭曱(14 )和潛望鏡頭乙(15 )分 別連接主鏡筒(1)的兩端，構(gòu)成潛望鏡；物鏡頭曱(7)連接主鏡筒(l)的一端，目鏡筒(4)連接主鏡筒(1)的另一端，目鏡頭曱(5) 連接目鏡筒(4 )，構(gòu)成伽利略望遠(yuǎn)鏡；物鏡頭甲(7 )連接主鏡筒(1) 的一端，目鏡筒(4)連接主鏡筒(1)的另一端，目鏡頭乙(6)連 接目鏡筒(4 )，目鏡筒(4 )連接加長(zhǎng)鏡筒(10 ),構(gòu)成開普勒望遠(yuǎn)鏡； 物鏡頭曱(7 )連接主鏡筒(1 )的一端，目鏡筒(4 )連接主鏡筒(1) 的另一端，目鏡頭乙(6)連接目鏡筒(4),目鏡筒(4)連接加長(zhǎng)鏡 筒(10),構(gòu)成顯微鏡。實(shí)施例2,本實(shí)用新型多功能組合成像儀，其結(jié)構(gòu)主要包括17 個(gè)部件，7個(gè)部分"針孔相機(jī)"、"照相機(jī)"、"萬(wàn)花筒"、"潛望鏡"、"伽利略望遠(yuǎn)鏡"、"開普勒望遠(yuǎn)鏡"、"顯微鏡"。 4十孔相才幾的組合1. 選擇一個(gè)小孔蓋(11),扣在主鏡筒(1)的一端，2. 把光屏筒(2 )從主鏡筒(1)的另 一端插入，3. 把目視孔蓋(3)扣在光屏筒上，4. 把小孔蓋(11)對(duì)著被觀察的景物，從目視孔(3)向里觀察， 同時(shí)，推或拉光屏筒(2),以調(diào)節(jié)像距，像的大小既發(fā)生,變化。照相機(jī)的組合及使用1. 把物鏡頭(8)扣在主鏡筒(1)的一端，2. 把光屏筒(2)從主鏡筒(1)的另一端插入，3. 將目視孔蓋(3 )扣在光屏筒(2 )上，4. 把物鏡頭(8)對(duì)著被照景物，從目視孔(3)向里觀察，同時(shí) 推或拉光屏筒(2)，調(diào)節(jié)像距，直至像清晰。萬(wàn)花筒的組合及使用1. 將萬(wàn)花鏡頭(12)的接頭從主鏡筒(1)的一端插入，2. 將三角玻璃筒(13)從主鏡筒(1)的另一端插入，與萬(wàn)花鏡頭(12)相接，3. 將目視孔蓋(3 )扣在主鏡筒(1)上，4. 從目視孔(3)向里觀察，即可見到鏡頭內(nèi)彩色碎片的多個(gè)像， 若旋轉(zhuǎn)主鏡筒(1),像會(huì)千變?nèi)f化，豐富多彩。潛望鏡的組合與使用1. 將兩個(gè)潛望鏡頭(14)、 (15)分別接入主鏡筒(1)的兩端，2. 把潛望鏡頭(14)或(15)的窗口對(duì)著被觀察的景物，3. 從另一個(gè)潛望鏡頭(15)或(14)的窗口向里觀察，即可見到 被觀察景物的像，4. 旋轉(zhuǎn)其中一個(gè)潛望鏡頭，調(diào)整可視方向，即可看到不同方向的 景物。伽利略望遠(yuǎn)鏡的組合及使用1. 把物鏡頭(7)扣在主鏡筒(1)的一端，2. 把目鏡筒(4)從主鏡筒(1)的另一端插入，3. 把目鏡頭(5)扣在目鏡筒(4)上，4. 把物鏡頭(7)對(duì)著被觀察的景物，從目鏡頭(5)向里觀察， 同時(shí)推或拉目鏡筒(4 )，直至像清晰。開普勒望遠(yuǎn)鏡的組合及使用 方法一1. 把物鏡頭(7)扣在主鏡筒(1)的一端，2. 把目鏡筒(4)從主鏡筒(1)的另一端插入，3. 把目鏡頭(6 )扣在目鏡筒(4 )上，再把目鏡筒(4 )從加長(zhǎng) 鏡筒(10)中拉出，4. 把物鏡頭(7)對(duì)著被觀察的景物，從目鏡頭(6)向里觀察， 同時(shí)推或拉動(dòng)目鏡筒(4)，直至像清晰。方法二1. 把物鏡頭(8)扣在主鏡筒(1)的一端，2. 把目鏡筒(4)從主鏡筒(1)的另一端插入，3. 把目鏡頭(6)扣在目鏡筒(4)上，再把目視筒(9)接在目 鏡頭(6)上，4. 把物鏡頭(8)對(duì)著被觀察景物，從目鏡頭(6)向里觀察，同6時(shí)推或拉目鏡筒(4)，直至像清晰。顯微鏡的組合及使用1. 把物鏡頭(7)扣在主鏡筒(1)的一端，做為顯微鏡的目鏡，2. 把目鏡筒(4)從主鏡筒(1)的另一端插入，做為顯微鏡的目 鏡筒，3. 把目鏡頭(6)扣在目鏡筒(4)上，做為顯微鏡的物鏡，同時(shí) 拉出加長(zhǎng)鏡筒(10),4. 把顯微鏡的物鏡靠近并對(duì)著微小物體，從顯微鏡的目鏡向里觀 察，同時(shí)慢慢推或拉主鏡筒(1)，直至看到清晰放大的像。實(shí)施例3,結(jié)合圖2、圖3,本實(shí)用新型多功能組合成像儀，設(shè) 計(jì)如下組合方式(1)針孔相機(jī)的組合 本實(shí)驗(yàn)材料中設(shè)計(jì)了三種不同的小孔，分別是圓形、方形、三角 形，因此可有三種不同的組合，如圖2所示，其中l(wèi)l.l為圓形小 孔蓋，11.2為方形小孔蓋，11. 3為三角形小孔蓋。 (2 )開普勒望遠(yuǎn)鏡的組合 開普勒望遠(yuǎn)鏡的組合有兩種情況，如圖3所示。
權(quán)利要求1.一種多功能組合成像儀，它是由主鏡筒(1)、光屏筒(2)、目視孔(3)、目鏡筒(4)、目鏡頭甲(5)、目鏡頭乙(6)、物鏡頭甲(7)物鏡頭乙(8)、目視筒(9)、加長(zhǎng)鏡筒(10)、小孔蓋(11)、萬(wàn)花鏡頭(12)、三角鏡筒(13)、潛望鏡頭甲(14)和潛望鏡頭乙(15)組成的，其特征在于小孔蓋(11)連接主鏡筒(1)的一端，光屏筒(2)連接主鏡筒(1)的另一端，目視孔(3)連接光屏筒(2)，構(gòu)成針孔相機(jī)；物鏡頭乙(8)連接主鏡筒(1)的一端，光屏筒(2)連接主鏡筒(1)的另一端，目視孔(3)連接光屏筒(2)，構(gòu)成照相機(jī)；萬(wàn)花鏡頭(12)連接主鏡筒(1)的一端，三角鏡筒(13)連接主鏡筒(1)的另一端與萬(wàn)花鏡頭(12)相接，目視孔(3)連接主鏡筒(1)，構(gòu)成萬(wàn)花筒；潛望鏡頭甲(14)和潛望鏡頭乙(15)分別連接主鏡筒(1)的兩端，構(gòu)成潛望鏡；物鏡頭甲(7)連接主鏡筒(1)的一端，目鏡筒(4)連接主鏡筒(1)的另一端，目鏡頭甲(5)連接目鏡筒(4)，構(gòu)成伽利略望遠(yuǎn)鏡；物鏡頭甲(7)連接主鏡筒(1)的一端，目鏡筒(4)連接主鏡筒(1)的另一端，目鏡頭乙(6)連接目鏡筒(4)，目鏡筒(4)連接加長(zhǎng)鏡筒(10)，構(gòu)成開普勒望遠(yuǎn)鏡；物鏡頭甲(7)連接主鏡筒(1)的一端，目鏡筒(4)連接主鏡筒(1)的另一端，目鏡頭乙(6)連接目鏡筒(4)，目鏡筒(4)連接加長(zhǎng)鏡筒(10)，構(gòu)成顯微鏡。
專利摘要本實(shí)用新型的目的在于提供一種有利于學(xué)生了解光學(xué)成像原理、裝拆方便、經(jīng)久耐用、部件少，功能多、實(shí)驗(yàn)效果好的多功能組合成像儀。它是由主鏡筒、光屏筒、目視孔、目鏡筒、目鏡頭、物鏡頭、目視筒、加長(zhǎng)鏡筒、萬(wàn)花鏡頭、三角鏡筒、潛望鏡頭組成的。本實(shí)用新型用一個(gè)主要部件主鏡筒，分別與相應(yīng)部件組合，形成不同功能的光學(xué)成像實(shí)驗(yàn)教具，如“針孔相機(jī)”、“照相機(jī)”、“萬(wàn)花筒”、“潛望鏡”、“伽利略望遠(yuǎn)鏡”、“開普勒望遠(yuǎn)鏡”、“顯微鏡”。能激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本實(shí)用新型成本低，效益高，適合中學(xué)物理教學(xué)使用，特別適用于廣大農(nóng)村中學(xué)。
文檔編號(hào)G09B23/22GK201392607SQ200920099679
公開日2010年1月27日 申請(qǐng)日期2009年4月27日 優(yōu)先權(quán)日2009年4月27日
發(fā)明者馮福軍, 杰 黃 申請(qǐng)人:馮福軍