專利名稱：一種少兒習(xí)慣培養(yǎng)教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教具，尤其涉及一種少兒習(xí)慣培養(yǎng)教具。
背景技術(shù)：
對于少兒教育的習(xí)慣培養(yǎng)，很多家長無從下手，困擾少兒習(xí)慣培養(yǎng)的最大障礙是 興趣和恒心。本實(shí)用新型就是將少兒習(xí)慣培養(yǎng)的激勵考核制作成臺歷的形式及拼圖的過 程，具有趣味性、可持續(xù)性、可視性。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種用于培養(yǎng)少兒生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的少兒習(xí)慣培養(yǎng)教具。本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方法一種少兒習(xí)慣培養(yǎng)教具，包括基板和母板，基板上 表面覆蓋了可撕圖片層和可撕貼附件模塊，可撕圖片層被劃分成若干拼圖片；母板上表面 有可貼圖片層和對照模塊。基板的上表面附著有一層油光涂層，拼圖片的背面附著有粘性 材料。在教具可撕圖片層將某一完整的圖分割成若干拼圖片，并打亂次序重新編排好， 形成一個不成形的新圖。每個拼圖片具有可撕帖的功能屬性。而每個拼圖片揭開后，底層 具有相對應(yīng)的獎勵。教具可撕圖片層還有可以貼上習(xí)慣考核內(nèi)容附件的可撕貼附件模塊。 每個拼圖片對應(yīng)具體的星期日期，可按每日進(jìn)行考核達(dá)標(biāo)撕帖拼圖片。在教具母板有參考 小圖及拼圖規(guī)則的對照模塊。還有可以用于拼圖的可貼圖片層，接納從教具可撕圖片層撕 下來的拼圖片來進(jìn)行拼圖?？伤嘿N附件模塊可以撕帖，用于帖在教具可貼圖片層相對應(yīng)的位置。教具的考核評比規(guī)則，通過可貼圖片層拼圖的完整性及可撕圖片層每個拼圖片底 層的獎勵相結(jié)合，得出少兒習(xí)慣培養(yǎng)的成績。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比有如下優(yōu)點(diǎn)本實(shí)用新型就是將少兒習(xí)慣培養(yǎng)的激勵 考核制作成臺歷的形式及拼圖的過程，具有趣味性、可持續(xù)性、可視性。

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合實(shí)施例并對照圖1對本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說明包括基板1和母板 2，基板1上表面覆蓋了可撕圖片層3和可撕貼附件模塊6，可撕圖片層3被劃分成若干拼圖 片7 ；母板2上表面有可貼圖片層4和對照模塊5。基板1的上表面附著有一層油光涂層， 拼圖片7的背面附著有粘性材料。 從可撕貼附件模塊6中選取幾條具體的內(nèi)容貼到教具可撕貼附件模塊6對應(yīng)的位置。根據(jù)少兒當(dāng)天的相對應(yīng)考核內(nèi)容的表現(xiàn)決定是否可以在教具可撕貼附件模塊6 撕揭相對應(yīng)的拼圖片7并拼貼到教具的可貼圖片層4上。同時還要找準(zhǔn)位置拼貼準(zhǔn)確。每頁考核一周，將拼圖片7底層揭開露出的獎勵與拼圖獎勵進(jìn)行結(jié)合評比，給予 獎勵。達(dá)到培養(yǎng)少兒好習(xí)慣的目的。具有趣味性、游戲性、可視性、持續(xù)性。
權(quán)利要求一種少兒習(xí)慣培養(yǎng)教具，其特征在于包括基板(1)和母板(2)，基板(1)上表面覆蓋了可撕圖片層(3)和可撕貼附件模塊(6)，可撕圖片層(3)被劃分成若干拼圖片(7)；母板(2)上表面有可貼圖片層(4)和對照模塊(5)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的少兒習(xí)慣培養(yǎng)教具，其特征在于基板(1)的上表面附著有 一層油光涂層，拼圖片(7)的背面附著有粘性材料。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種教具，尤其涉及一種少兒習(xí)慣培養(yǎng)教具。包括基板和母板，基板上表面覆蓋了可撕圖片層和可撕貼附件模塊，可撕圖片層被劃分成若干拼圖片；母板上表面有可貼圖片層和對照模塊。本實(shí)用新型就是將少兒習(xí)慣培養(yǎng)的激勵考核制作成臺歷的形式及拼圖的過程，具有趣味性、可持續(xù)性、可視性。
文檔編號G09B19/00GK201584075SQ20092024193
公開日2010年9月15日 申請日期2009年12月29日 優(yōu)先權(quán)日2009年12月29日
發(fā)明者周明 申請人:周明