專利名稱：一種聲波波形演示裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教具，特別涉及一種聲波波形演示裝置。
背景技術(shù)：
教具是以傳播科技、教育人為目的的實(shí)物，是完全的科技傳媒，是青少年科技活動(dòng)中不可缺少的器材?？萍蓟顒?dòng)中用的教具有實(shí)物教具和復(fù)制品教具。具體有來自自然界的 標(biāo)本或樣品如用于科技教育活動(dòng)中的生物標(biāo)本、礦物標(biāo)本、化石、巖石及珍稀動(dòng)物樣品等。 還有標(biāo)本的仿制品和模型有些標(biāo)本十分珍貴(如北京猿人頭蓋骨化石)，不宜到處傳播， 于是人們制作了各種仿制品以及模型，用以傳播科技信息。又如人體解剖模型、航、海、車三 模所用的模型等。教具還可以分成演示用和實(shí)習(xí)操作用兩種。目前的教具大多理論性較強(qiáng)，但是缺乏直觀性，不屬于直觀教具。直觀教具可以使 知識(shí)具體化、形象化，為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件。直觀能促使學(xué)生的具體感 知與抽象思維相結(jié)合，減少學(xué)生掌握抽象概念的困難，幫助其形成明確的概念，發(fā)展其觀察 能力和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。現(xiàn)實(shí)中特別缺乏能夠直觀演示聲波波形 的演示裝置，使得當(dāng)前學(xué)生不能具體、形象、直觀的通過演示裝置來理解聲波的演示過程， 特別是針對(duì)目前還正在發(fā)育階段的小學(xué)和幼兒園學(xué)生，沒有直觀聲波演示裝置就不能直觀 理解聲音的傳播過程。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，造價(jià)便宜且通過演示讓還正 處于發(fā)育階段的小學(xué)和幼兒園學(xué)生都能夠具體、形象、直觀的理解聲波的演示過程的聲波 波形演示裝置。為解決上述技術(shù)問題，所述的聲波波形演示裝置，包括用于演示音樂的電子琴1 和架設(shè)在所述電子琴1上的音樂波形演示裝置，其特征在于所述音樂波形演示裝置主要 由一個(gè)透明的內(nèi)部中空的圓柱形玻璃器皿5組成；該玻璃器皿5內(nèi)部充滿塑料泡沫顆粒6， 右端設(shè)有一個(gè)密封塞，并通過右支架7支撐在所述電子琴1的右端上；該玻璃器皿5的左端 通過左支架4支撐在所述電子琴1的左端上；在所述左支架4的內(nèi)部，所述玻璃器皿5的左 端設(shè)有一個(gè)播放器，該播放器通過電線與所述電子琴1連接。所述電子琴1上面還設(shè)有一個(gè)用于演奏音樂的電子琴盤2。所述電子琴1上面還設(shè)有一個(gè)控制電源通斷的電源開關(guān)3。本實(shí)用新型聲波波形演示裝置隨著電子琴旋律的變化，左端的電子琴播放器發(fā)出 聲波，聲源體發(fā)出振動(dòng)引起四周空氣震蕩，在密閉空間里形成駐波，使得密封玻璃器皿中放 置的白色小雪球形成變化多端的雪浪。這些雪浪駐波通常是由兩列傳播方向相反的相干波 疊加產(chǎn)生。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn)1、直觀性。直觀教具可以使知識(shí)具體化、形象化，為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件。直觀能促使學(xué)生的具體感知與抽象思維相結(jié)合，減少學(xué)生掌握抽象概念的困難，幫助其形成明確的概念，發(fā)展其觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、典型性。直觀教具的典型性，使它符合教學(xué)要求，能有效地形成清晰的表象并引 導(dǎo)學(xué)生從展示的現(xiàn)象上去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。從感性知識(shí)上升到理性知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面深 刻地掌握知識(shí)。

圖1為本實(shí)用新型聲波波形演示裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1.電子琴，2.電子琴盤，3.電源開關(guān)，4.左支架，5.玻璃器皿，6.塑料泡沫 顆粒，7.右支架。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明如圖1所示的聲波波形演示裝置，包括用于演示音樂的電子琴1和架設(shè)在所述電 子琴1上的音樂波形演示裝置，所述音樂波形演示裝置主要由一個(gè)透明的內(nèi)部中空的圓柱 形玻璃器皿5組成；該玻璃器皿5內(nèi)部充滿塑料泡沫顆粒6，右端設(shè)有一個(gè)密封塞，并通過 右支架7支撐在所述電子琴1的右端上；該玻璃器皿5的左端通過左支架4支撐在所述電 子琴1的左端上；在所述左支架4的內(nèi)部，所述玻璃器皿5的左端設(shè)有一個(gè)播放器，該播放 器通過電線與所述電子琴1連接。所述電子琴1上面還設(shè)有一個(gè)用于演奏音樂的電子琴盤2。所述電子琴1上面還設(shè)有一個(gè)控制電源通斷的電源開關(guān)3。本實(shí)用新型聲波波形演示裝置隨著電子琴旋律的變化，左端的電子琴播放器發(fā)出 聲波，聲源體發(fā)出振動(dòng)引起四周空氣震蕩，在密閉空間里形成駐波，使得密封玻璃器皿中放 置的白色小雪球形成變化多端的雪浪。這些雪浪駐波通常是由兩列傳播方向相反的相干波 疊加產(chǎn)生。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn)1、直觀性。直觀教具可以使知識(shí)具體化、形象化，為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng) 造了條件。直觀能促使學(xué)生的具體感知與抽象思維相結(jié)合，減少學(xué)生掌握抽象概念的困難， 幫助其形成明確的概念，發(fā)展其觀察能力和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、典型性。直觀教具的典型性，使它符合教學(xué)要求，能有效地形成清晰的表象并引 導(dǎo)學(xué)生從展示的現(xiàn)象上去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。從感性知識(shí)上升到理性知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面深 刻地掌握知識(shí)。
權(quán)利要求一種聲波波形演示裝置，包括用于演示音樂的電子琴(1)和架設(shè)在所述電子琴(1)上的音樂波形演示裝置，其特征在于所述音樂波形演示裝置主要由一個(gè)透明的內(nèi)部中空的圓柱形玻璃器皿(5)組成；該玻璃器皿(5)內(nèi)部充滿塑料泡沫顆粒(6)，右端設(shè)有一個(gè)密封塞，并通過右支架(7)支撐在所述電子琴(1)的右端上；該玻璃器皿(5)的左端通過左支架(4)支撐在所述電子琴(1)的左端上；在所述左支架(4)的內(nèi)部，所述玻璃器皿(5)的左端設(shè)有一個(gè)播放器，該播放器通過電線與所述電子琴(1)連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的聲波波形演示裝置，其特征在于所述電子琴(1)上面還設(shè) 有一個(gè)用于演奏音樂的電子琴盤(2)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的聲波波形演示裝置，其特征在于所述電子琴(1)上面 還設(shè)有一個(gè)控制電源通斷的電源開關(guān)(3)。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種教具，特別涉及一種聲波波形演示裝置，包括用于演示音樂的電子琴和架設(shè)在所述電子琴上的音樂波形演示裝置，所述音樂波形演示裝置主要由一個(gè)透明的內(nèi)部中空的圓柱形玻璃器皿組成；該玻璃器皿內(nèi)部充滿塑料泡沫顆粒，右端設(shè)有一個(gè)密封塞，并通過右支架支撐在所述電子琴的右端上；該玻璃器皿的左端通過左支架支撐在所述電子琴的左端上；在所述左支架的內(nèi)部，所述玻璃器皿的左端設(shè)有一個(gè)播放器，該播放器通過電線與所述電子琴連接。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，造價(jià)便宜且通過演示讓還正處于發(fā)育階段的小學(xué)和幼兒園學(xué)生都能夠具體、形象、直觀的理解聲波的演示過程。
文檔編號(hào)G09B23/14GK201590180SQ20092028668
公開日2010年9月22日 申請(qǐng)日期2009年12月29日 優(yōu)先權(quán)日2009年12月29日
發(fā)明者方怡華, 朱浩通 申請(qǐng)人:上海市虹口區(qū)崇明路小學(xué)