專(zhuān)利名稱：便攜式多功能習(xí)字板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及文化教育領(lǐng)域，更具體地說(shuō)涉及一種多功能的習(xí)字板。
技術(shù)背景學(xué)生在練習(xí)字體的時(shí)候，經(jīng)常需要各種各樣的練習(xí)本，練習(xí)本內(nèi)紙張上有的“田” 字型的格子，有些事“一”字型拼音格式，還有些事“ 口”字型的信紙格式，但是，在學(xué)生練習(xí) 的時(shí)候，要根據(jù)不同的需要選用不同的本子，所以就需要各種練習(xí)本都要購(gòu)買(mǎi)，還有就是所 以得本子使用一次之后就不能再次使用了，只能當(dāng)做草紙或者扔掉了。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)在練習(xí) 本上的花費(fèi)很大，而且造紙需要樹(shù)木，所以使用練習(xí)本多了也不是很環(huán)保
實(shí)用新型內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的在于提供一種便攜式多功能習(xí)字板，其帶有包括框架和固定在 其上的透明有機(jī)玻璃，以及三種書(shū)寫(xiě)襯板，能夠以一種習(xí)字板滿足多種需求。本實(shí)用新型的技術(shù)解決措施如下便攜式多功能習(xí)字板，包括框架，固定在框架上的透明有機(jī)玻璃板；所述的框架與 有機(jī)玻璃板形成盒室，所述的盒室內(nèi)疊放有第一襯板、第二襯板和第三襯板。所述的便攜式多功能習(xí)字板，所述的第一襯板上成型有多列“田，，字型刻痕線；所 述的第二襯板上成型有多列“一”字型刻痕線；所述的第三襯板上成型有多列“ 口，，字型刻 痕線。所述的便攜式多功能習(xí)字板，所述的第一襯板的側(cè)面上成型有凹槽；所述的第二 襯板的側(cè)面上成型有凹槽；所述的第三襯板的側(cè)面上成型有凹槽。所述的便攜式多功能習(xí)字板，所述的框架上螺接有提手。所述的便攜式多功能習(xí)字板，還包括與盒室相配合的室蓋。所述的便攜式多功能習(xí)字板，所述的第一襯板的側(cè)面上成型有“T”字型刻痕；所 述的第二襯板的側(cè)面上成型“P”字型刻痕；所述的第三襯板的側(cè)面上成型有“H”型刻痕。本實(shí)用新型的有益效果是1、所述的框架與有機(jī)玻璃板形成盒室，所述的盒室內(nèi)疊放有第一襯板、第二襯板 和第三襯板。采用這樣的結(jié)構(gòu)，在練習(xí)字體的時(shí)候，只需要根據(jù)需要選用不同的襯板就可以 了，在有機(jī)玻璃板上直接書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好后可以輕易的擦去，重復(fù)多次使用，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。2、，所述的第一襯板的側(cè)面上成型有凹槽；所述的第二襯板的側(cè)面上成型有凹槽； 所述的第三襯板的側(cè)面上成型有凹槽。這些凹槽在更換襯板的時(shí)候，能夠方便將襯板拉出。3、所述的框架上螺接有提手，還包括與盒室相配合的室蓋。使得整個(gè)習(xí)字板攜帶 方便。4、所述的第一襯板的側(cè)面上成型有“T”字型刻痕；所述的第二襯板的側(cè)面上成型 “P”字型刻痕；所述的第三襯板的側(cè)面上成型有“H”型刻痕。這樣通過(guò)不同的刻痕標(biāo)記代 表不同的襯板，在更換的時(shí)候有的放矢，效率較高。

圖1為本實(shí)用新型的的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為圖1沒(méi)有室蓋的左視圖；圖3為圖2三個(gè)襯板裝入后的示意圖；圖4為第一襯板的結(jié)構(gòu)示意圖；圖5為圖4的左視圖；圖6為第二襯板的結(jié)構(gòu)示意圖；圖7為圖6的左視圖；圖8為第三襯板的結(jié)構(gòu)示意圖；圖9為圖8的左視圖。1-框架2-有機(jī)玻璃板3-盒室4-第一襯板41-側(cè)面411-凹槽5_第二 襯板51-側(cè)面511-凹槽6-第三襯板61-側(cè)面611-凹槽7-提手8-室蓋
具體實(shí)施方式
實(shí)施例，便攜式多功能習(xí)字板，包括框架1，固定在框架1上的透明有機(jī)玻璃板2 ； 所述的框架1與有機(jī)玻璃板2形成盒室3，所述的盒室3內(nèi)疊放有第一襯板4、第二襯板5 和第三襯板6。所述的第一襯板4上成型有多列“田”字型刻痕線；所述的第二襯板5上成型有多 列“一”字型刻痕線；所述的第三襯板6上成型有多列“ 口，，字型刻痕線。所述的第一襯板4的側(cè)面41上成型有凹槽411 ；所述的第二襯板5的側(cè)面51上 成型有凹槽511 ；所述的第三襯板6的側(cè)面61上成型有凹槽611。所述的框架1上螺接有提手7。還包括與盒室3相配合的室蓋8。所述的第一襯板4的側(cè)面41上成型有“T”字型刻痕；所述的第二襯板5的側(cè)面51 上成型“P”字型刻痕；所述的第三襯板6的側(cè)面61上成型有“H”型刻痕。工作原理當(dāng)使用的時(shí)候，根據(jù)需要選擇第一襯板4、第二襯板5和第三襯板6中 的一個(gè)，然后在透明的有機(jī)玻璃板上練習(xí)字體即可。更換的時(shí)候，通過(guò)襯板側(cè)面的刻痕來(lái)確 定需要的襯板，然后通過(guò)襯板側(cè)面的凹槽將襯板拉出更換即可。
權(quán)利要求便攜式多功能習(xí)字板，包括框架(1)，固定在框架(1)上的透明有機(jī)玻璃板(2)；其特征在于所述的框架(1)與有機(jī)玻璃板(2)形成盒室(3)，所述的盒室(3)內(nèi)疊放有第一襯板(4)、第二襯板(5)和第三襯板(6)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式多功能習(xí)字板，其特征在于所述的第一襯板(4)上 成型有多列“田”字型刻痕線；所述的第二襯板(5)上成型有多列“一”字型刻痕線；所述的 第三襯板(6)上成型有多列“口”字型刻痕線。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式多功能習(xí)字板，其特征在于所述的第一襯板(4)的 側(cè)面(41)上成型有凹槽(411)；所述的第二襯板(5)的側(cè)面(51)上成型有凹槽(511)；所 述的第三襯板(6)的側(cè)面(61)上成型有凹槽(611)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式多功能習(xí)字板，其特征在于所述的框架(1)上螺接 有提手(7)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式多功能習(xí)字板，其特征在于還包括與盒室(3)相配 合的室蓋⑶。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式多功能習(xí)字板，其特征在于所述的第一襯板(4)的 側(cè)面(41)上成型有“T”字型刻痕；所述的第二襯板(5)的側(cè)面(51)上成型“P”字型刻痕; 所述的第三襯板(6)的側(cè)面(61)上成型有“H”型刻痕。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種便攜式多功能習(xí)字板，包括框架，固定在框架上的透明有機(jī)玻璃板；所述的框架與有機(jī)玻璃板形成盒室，所述的盒室內(nèi)疊放有第一襯板、第二襯板和第三襯板。所述的便攜式多功能習(xí)字板，所述的第一襯板上成型有多列“田”字型刻痕線；所述的第二襯板上成型有多列“一”字型刻痕線；所述的第三襯板上成型有多列“口”字型刻痕線。采用這樣的結(jié)構(gòu)，在練習(xí)字體的時(shí)候，只需要根據(jù)需要選用不同的襯板就可以了，在有機(jī)玻璃板上直接書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)好后可以輕易的擦去，重復(fù)多次使用，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。
文檔編號(hào)B43L1/00GK201633376SQ200920294879
公開(kāi)日2010年11月17日 申請(qǐng)日期2009年12月24日 優(yōu)先權(quán)日2009年12月24日
發(fā)明者沈朱奕 申請(qǐng)人:沈朱奕