專利名稱：同時同步錄播方式的電子學習系統(tǒng)及方法
技術(shù)領域：
本發(fā)明涉及一種電子學習系統(tǒng)，尤其涉及一種同時同步錄播方式的電子學習系 統(tǒng)及方法。
背景技術(shù)：
身處一個電子信息化產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的今日，掌上型電子消費產(chǎn)品所提供的便捷 高效的學習功能，使得掌上型電子消費產(chǎn)品(如電子辭典、學習機、個人數(shù)字助理機等) 愈來愈受到許多人的青睞，而人們對于掌上型電子消費產(chǎn)品的語言學習功能的要求也是 愈來愈高，未來的掌上型電子消費產(chǎn)品上的語言學習功能是否有廣泛的適應性，是否高 效、是否便捷，是否滿足用戶需求，已成為高科技產(chǎn)品技術(shù)的評鑒指針。目前市面上的大部分掌上型電子消費產(chǎn)品上的語言學習功能都比較簡單，一般 只會有簡單的發(fā)音，或者錄音后再回放。對于用戶的發(fā)音是否準確，是否能反饋給用戶 并產(chǎn)生有效的記憶刺激，都沒有比較好的解決方案。

發(fā)明內(nèi)容
為了解決背景技術(shù)中所存在的技術(shù)問題，本發(fā)明提出了一種同時同步錄播方式 的電子學習系統(tǒng)及方法，利用同時同步錄播方式，使用多信道記憶法，達到有效的進行 語言學習的目的。本發(fā)明的技術(shù)解決方案是同時同步錄播方式的電子學習系統(tǒng)，其特殊之處在 于所述系統(tǒng)包括將聲音信號轉(zhuǎn)換為存儲單元的輸入格式音頻處理單元、處理器、輸入 單元、存儲單元以及顯示單元；所述音頻處理單元、輸入單元、存儲單元以及顯示單元 分別與處理器連接。上述音頻處理單元包括音頻輸入接口和音頻輸出接口，所述音頻輸入接口和音 頻輸出接口都與處理器連接。同時同步錄播方式的電子學習方法，其特殊之處在于所述方法包括以下步 驟1)通過音頻輸入接口輸入聲音信號至音頻處理單元；2)音頻處理單元判斷是否對聲音信號進行處理；若是，則進行步驟3)；3)將聲音信號同步轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號；4)將數(shù)字信號與需要迭加的波形頻率進行運算；5)將進行運算后的聲音同步輸出并顯示。上述步驟2)中若不對聲音信號進行處理，則進行以下步驟2.1)將聲音信號進行降低噪音和調(diào)整增益處理；2.2)處理后的聲音信號通過音頻輸出，并同時進行顯示。上述方法步驟5)之后還包括步驟6)將輸出的聲音信號由內(nèi)部存儲器儲存。本發(fā)明的同時同步錄播方式的電子學習系統(tǒng)當用戶進行聲音的輸入時，通過系統(tǒng)的信道控制，可以同時同步的進行聲音的輸出。當用戶進行聲音的輸入時，通過本系 統(tǒng)的信道控制，可以同時同步的進行聲音的輸出，就是說用戶發(fā)音和用戶聽到聲音是同 時的(一般情況下需要使用耳機等設備來防止干擾)，輸出時可以輸出原來輸入的音頻， 讓用戶聽見自己的發(fā)音，這樣可以明顯讓用戶感覺到自己發(fā)音的情況，刺激用戶的記憶 或者感覺自己發(fā)音的不足。同時所有的音頻都可以通過內(nèi)部存儲器存儲下來。


圖1是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本發(fā)明的方法流程圖；圖3是本發(fā)明中語音同步實現(xiàn)方法實現(xiàn)通道示意圖；圖4是本發(fā)明的具體實施例示意圖。
具體實施例方式參見圖1，本發(fā)明的同時同步錄播方式的電子學習系統(tǒng)，包括輸入單元1、音頻 處理單元2、處理器3、存儲單元4、顯示單元5，音頻處理單元2包括有音頻輸入接口 21 和音頻輸出接口 22，音頻輸入接口 21和音頻輸出接口 22都與處理器3連接，音頻處理單 元2將聲音信號轉(zhuǎn)換為存儲單元4的輸入格式以便播放和管理，處理器3將語音記錄數(shù)據(jù) 轉(zhuǎn)換為語音信號；存儲單元4保存語音記錄。參見圖2，同時同步錄播方式的電子學習方法，該方法包括以下步驟1)通過音頻輸入接口輸入聲音信號至音頻處理單元；2)音頻處理單元判斷是否對聲音信號進行處理；若是，則進行步驟3)；若不對 聲音信號進行處理，則進行以下步驟2.1)將聲音信號進行降低噪音和調(diào)整增益處理；2.2)處理后的聲音信號通過音頻輸出，并同時進行顯示。3)將聲音信號同步轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號；4)將數(shù)字信號與需要迭加的波形頻率進行運算；5)將進行運算后的聲音同步輸出并顯示。6)將輸出的聲音信號由內(nèi)部存儲器儲存。參見圖3，本發(fā)明的學習系統(tǒng)根據(jù)不同要求，采用了兩種通道控制方法，并且配 合不同計算方法，可以實現(xiàn)以下二種學習目的1)圖3中的1通道方案適用于同步輸出原來輸入的音頻。即輸入的語音信 號經(jīng)過多路復用混合器以及調(diào)節(jié)增益器等設備直接輸出，僅進行降低噪音和調(diào)整增益處 理，對原音頻基本不做修改。這樣輸出和輸入是完全同時的，用戶在發(fā)音的同時聽到了 自己的發(fā)音，對記憶有增強的效果，并能對自己的發(fā)音情況有較好的了解。2)圖3中的2通道方案適用于同步輸出需要進行迭加的音頻。用戶發(fā)音的 音頻同步轉(zhuǎn)成數(shù)字信號，并與需要迭加的波形頻率進行運算，然后同步輸出運算過的音 頻。用戶的發(fā)音的同時同步輸出了進行迭加過的自己的發(fā)音，根據(jù)迭加音頻的不同可以 達到改變自己發(fā)音聲調(diào)，美化自己聲音的作用。以上兩種方法都可以同時將所有的音頻(包括用戶原始音頻以及校正處理過的音頻)通過內(nèi)部存儲器存儲下來。本發(fā)明的具體實施方式
參見圖4，用戶A使用電子辭典進行單詞朗讀。用戶朗讀 單詞的語音信號經(jīng)過多路復用混合器以及調(diào)節(jié)增益器等設備直接輸出，僅進行降低噪音 和調(diào)整增益處理，對原音頻基本不做修改。如第三圖，輸出的音頻僅對幅值過大的部分 進行了限制，其它沒有對用戶的發(fā)音進行任何修改，直接輸出。用戶朗讀單詞的同時， 從耳機里面聽到他自己朗讀的單詞，朗讀和收聽是同時同步的，基本沒有時間間隔，他 讀到“a”的同時聽到的也是“a”。用戶A看到單詞，朗讀單詞，同時也同步聽到了 自己朗讀的單詞，視覺、聽覺和發(fā)音同時進行，對記憶有強化作用。用戶C的發(fā)音的聲調(diào)不太好聽，他使用電子辭典的聲音美化功能與客戶打電話 (電子辭典的聲音輸出已經(jīng)接到電話系統(tǒng))。用戶發(fā)音的同時，系統(tǒng)會將用戶發(fā)音的音頻 同步與之前用戶選定的迭加聲調(diào)的波形頻率進行運算，然后同步輸出運算過的音頻。用 戶的發(fā)音的同時輸出了進行迭加過的自己的發(fā)音，達到改變自己發(fā)音聲調(diào)，美化自己聲 音的作用。
權(quán)利要求
1.同時同步錄播方式的電子學習系統(tǒng)，其特征在于所述系統(tǒng)包括將聲音信號轉(zhuǎn)換 為存儲單元的輸入格式音頻處理單元、處理器、輸入單元、存儲單元以及顯示單元；所 述音頻處理單元、輸入單元、存儲單元以及顯示單元分別與處理器連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的同時同步錄播方式的電子學習系統(tǒng)，其特征在于所述音 頻處理單元包括音頻輸入接口和音頻輸出接口，所述音頻輸入接口和音頻輸出接口都與 處理器連接。
3.同時同步錄播方式的電子學習方法，其特征在于所述方法包括以下步驟1)通過音頻輸入接口輸入聲音信號至音頻處理單元；2)音頻處理單元判斷是否對聲音信號進行處理；若是，則進行步驟3)；3)將聲音信號同步轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號；4)將數(shù)字信號與需要迭加的波形頻率進行運算；5)將進行運算后的聲音同步輸出并顯示。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的同時同步錄播方式的電子學習方法，其特征在于所述步 驟2)中若不對聲音信號進行處理，則進行以下步驟2.1)將聲音信號進行降低噪音和調(diào)整增益處理；2.2)處理后的聲音信號通過音頻輸出，并同時進行顯示。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的同時同步錄播方式的電子學習方法，其特征在于所述方 法步驟5)之后還包括步驟6)將輸出的聲音信號由內(nèi)部存儲器儲存。
全文摘要
本發(fā)明提出了一種同時同步錄播方式的電子學習系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括將聲音信號轉(zhuǎn)換為存儲單元的輸入格式音頻處理單元、處理器、輸入單元、存儲單元以及顯示單元；音頻處理單元、輸入單元、存儲單元以及顯示單元分別與處理器連接。本發(fā)明的同時同步錄播方式的電子學習系統(tǒng)及方法，利用同時同步錄播方式，使用多信道記憶法，達到有效的進行語言學習的目的。
文檔編號G09B5/06GK102013179SQ20101057123
公開日2011年4月13日 申請日期2010年12月2日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月2日
發(fā)明者嚴曉龍, 陳淮琰 申請人:無敵科技(西安)有限公司