專利名稱：教學(xué)用音樂識譜板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種用于音樂教學(xué)的音樂識譜板，屬于教學(xué)儀器范疇。
技術(shù)背景當(dāng)前音樂教師在進(jìn)行音樂樂理教學(xué)和視唱識譜練習(xí)均采用手工記譜，需要在黑板 上事先畫好五線譜，再根據(jù)教學(xué)需要畫上音樂符號，課前準(zhǔn)備時(shí)間長，僅僅靠課間休息時(shí)間 畫樂譜不可避免的造成音樂符號大小不均、形狀不一等問題，而且一種樂譜僅能使用一次， 新樂譜必須重畫，使得教室上課效率不高，學(xué)生聽課也不夠方便。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種能夠有效提高音樂教學(xué)效率，增加課堂教學(xué)趣味 性，形象直觀、使用方便的音樂識譜板。為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案本實(shí)用新型音樂識譜板，包括支架、卷簾、卷軸、音符和鉸鏈組成，其特征在于支架 與卷軸構(gòu)成長方形，卷簾頭尾相接纏繞在卷軸上，卷軸通過鉸鏈連接。本實(shí)用新型音樂識譜板，其中所述卷簾上帶有由細(xì)鐵片制成的五根橫線，五根橫 線作為五線譜的底線均勻分布在卷簾上。本實(shí)用新型音樂識譜板，其中所述音符由磁片制成，并配備多個(gè)。本實(shí)用新型音樂識譜板，其中所述卷軸可通過拉動鉸鏈實(shí)現(xiàn)同向轉(zhuǎn)動。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，由于采用了上述技術(shù)方案，教師在教學(xué)時(shí)可根據(jù)需要隨時(shí) 更改樂譜，也可以課前準(zhǔn)備兩種樂譜，通過鉸鏈拉動，使卷簾顯示背面的樂譜，改變了手工 記譜的教學(xué)方式，提高了趣味性和教學(xué)效率，使音樂教學(xué)更加規(guī)范。

附圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖來對本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說明如圖1所示本實(shí)用新型包括支架1、卷簾2、卷軸3、音符4和鉸鏈5，支架1與卷 軸3構(gòu)成長方形，卷簾2頭尾相接纏繞在卷軸3上，卷軸3通過鉸鏈5連接，卷簾2上帶有 由細(xì)鐵片制成的五根橫線6，五根橫線6作為五線譜的底線均勻分布在卷簾2上，音符4由 磁片制成，卷軸3可通過拉動鉸鏈5實(shí)現(xiàn)同向轉(zhuǎn)動。教師在教學(xué)時(shí)可根據(jù)教學(xué)需要隨意更改樂譜，通過鉸鏈的拉動可以使樂譜逐漸顯 示，滿足了教學(xué)的多種需要，減輕了教師的教學(xué)強(qiáng)度，規(guī)范了基礎(chǔ)音樂教育，增加了趣味性， 提高了教學(xué)效率。
權(quán)利要求教學(xué)用音樂識譜板，包括支架(1)、卷簾(2)、卷軸(3)、音符(4)和鉸鏈(5)，其特征在于支架(1)與卷軸(3)構(gòu)成長方形，卷簾(2)頭尾相接纏繞在卷軸(3)上，卷軸(3)通過鉸鏈(5)連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)用音樂識譜板，其特征在于所述卷簾(2)上帶有由細(xì) 鐵片制成的五根橫線(6)，五根橫線(6)作為五線譜的底線均勻分布在卷簾(2)上。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)用音樂識譜板，其特征在于所述音符(4)由磁片制成， 并配備多個(gè)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)用音樂識譜板，其特征在于所述卷軸(3)可通過拉動 鉸鏈(5)實(shí)現(xiàn)同向轉(zhuǎn)動。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種音樂識譜板，包括支架、卷簾、卷軸、音符和鉸鏈，支架與卷軸構(gòu)成長方形，卷簾頭尾相接纏繞在卷軸上，卷軸通過鉸鏈連接，卷簾上帶有由細(xì)鐵片制成的五根橫線，五根橫線作為五線譜的底線均勻分布在卷簾上，音符由磁片制成，并配備多個(gè)，卷軸可通過拉動鉸鏈實(shí)現(xiàn)同向轉(zhuǎn)動。教師在教學(xué)時(shí)可根據(jù)需要隨時(shí)更改樂譜，也可以課前準(zhǔn)備兩種樂譜，通過鉸鏈拉動，使卷簾顯示背面的樂譜，改變了手工記譜的教學(xué)方式，提高了趣味性和教學(xué)效率，使音樂教學(xué)更加規(guī)范。
文檔編號G09B15/02GK201607845SQ20102011491
公開日2010年10月13日 申請日期2010年2月1日 優(yōu)先權(quán)日2010年2月1日
發(fā)明者杜連杰 申請人:杜連杰