專利名稱：一種語文教學(xué)輔助儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種電教器材，具體的說涉及一種語文教學(xué)輔助儀。
背景技術(shù)：
隨著我國的教育事業(yè)的發(fā)展，在中、小學(xué)課堂里使用投影儀、幻燈投影進(jìn)行語文的 教學(xué)越來越多。使用投影儀教學(xué)、幻燈投影教學(xué)可代替板書，既方便、省事，又能把圖形、圖 像通過影像展示給學(xué)生，能使教學(xué)內(nèi)容直觀、形象，有助于提高授課的質(zhì)量。但是現(xiàn)今的投 影儀在演示時(shí)，將需要投影的語文教學(xué)內(nèi)容預(yù)先制作在透明膠片上，根據(jù)語文教學(xué)內(nèi)容多 少制作多張備用；上課時(shí)，啟動置放在遠(yuǎn)離授課點(diǎn)的投影儀，將寫有內(nèi)容的膠片放在投影儀 的燈箱上方的投影板上，包含有演示內(nèi)容的膠片是一張張放上去的，不能自動更換，演講者 本人或助手事先要將膠片順序編號，再根據(jù)講課內(nèi)容，教師需要多次來回放置膠片，費(fèi)時(shí)費(fèi) 力，一旦發(fā)生差錯(cuò)，尋找起來比較麻煩，再說膠片放置時(shí)也不易一下子放正位，會耽誤有限 的講課時(shí)間。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的問題是針對以上現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種能夠自動更換語 文膠片、提高教學(xué)效率的語文教學(xué)輔助儀。為解決上述問題，本實(shí)用新型采用以下技術(shù)方案一種語文教學(xué)輔助儀，包括投影儀，在投影儀的一側(cè)設(shè)有用于盛放膠片的膠片盒， 在投影儀和膠片盒的上部設(shè)有膠片輸送裝置。以下是本實(shí)用新型對上述方案的進(jìn)一步改進(jìn)所述膠片輸送裝置包括設(shè)置在投影儀上的主動軸，主動軸與動力驅(qū)動裝置傳動連 接，在膠片盒上遠(yuǎn)離投影儀的一端部設(shè)有從動軸，所述主動軸與從動軸之間通過輸送帶傳 動連接。進(jìn)一步改進(jìn)在輸送帶的表面附著有粘結(jié)層，能夠粘住膠片，并將其輸送。進(jìn)一步改進(jìn)所述動力驅(qū)動裝置包括微型電機(jī)，主動軸的一端與微型電機(jī)傳動連接，另一端通 過軸承及軸承座與膠片盒轉(zhuǎn)動連接。進(jìn)一步改進(jìn)在投影儀的另一側(cè)設(shè)有膠片回收盒，主動軸設(shè)置在投影儀上靠近膠片回收盒的一 側(cè)。進(jìn)一步改進(jìn)膠片盒的底部設(shè)有膠片支撐板，膠片支撐板與膠片盒底壁之間安裝有彈簧。使用語文教學(xué)輔助儀時(shí)，把預(yù)先制好的語文膠片放在膠片盒中，啟動微型電動機(jī)， 輸送帶通過粘結(jié)層將膠片粘住，并送到投影板上即停止工作。當(dāng)該膠片上記載的課程講完后，再微型電動機(jī)，輸送帶通過粘結(jié)層將膠片粘住繼續(xù)向前運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)完全脫離投影板時(shí)，膠 片由于重力的作用，掉到膠片回收盒中，同時(shí)，輸送帶將一張新的膠片送到投影儀中間的投 影板上，從而實(shí)現(xiàn)了自動換膠片，使教學(xué)過程更加連貫。本實(shí)用新型采用上述方案，具有以下優(yōu)點(diǎn)1、能夠自動更換語文膠片，不用教師來回放置膠片，提高了教學(xué)效率；2、避免了語文教師放置膠片時(shí)學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移，有利于學(xué)生專心聽講。
以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明

附圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；附圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例中膠片盒的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1_膠片盒；2-從動軸；3-主動軸；4-投影儀；5-微型電機(jī)；6_膠片回收盒； 7-盒腔；8-輸送帶；9-投影板；10-膠片支撐板；11-彈簧；12-膠片。
具體實(shí)施方式
實(shí)施例，如圖1、圖2所示，一種語文教學(xué)輔助儀，包括投影儀4，投影儀4的上部設(shè) 有投影板9，在投影儀4的一側(cè)設(shè)有用于盛放膠片的膠片盒1，另一側(cè)設(shè)有膠片回收盒6，膠 片盒1的盒腔7內(nèi)盛放有膠片12，在膠片盒1上遠(yuǎn)離投影儀4的一端部設(shè)有從動軸2，從動 軸2的兩端與膠片盒1之間通過軸承和軸承座轉(zhuǎn)動連接，投影儀4上靠近膠片回收盒6的 一端部安裝有主動軸3，所述主動軸3與從動軸2之間通過兩條輸送帶8傳動，在輸送帶8 的表面附著有粘結(jié)層，能夠?qū)⒛z片粘住，主動軸3與動力驅(qū)動裝置傳動連接，所述動力驅(qū)動 裝置包括微型電機(jī)5，主動軸3的一端與微型電機(jī)5傳動連接，另一端通過軸承及軸承座與 膠片盒1轉(zhuǎn)動連接。膠片盒1的盒腔7內(nèi)的底部設(shè)有膠片支撐板10，膠片支撐板10與膠片盒1底壁之 間安裝有彈簧11，以保證將膠片12送出。使用語文教學(xué)輔助儀時(shí)，把預(yù)先制好的語文膠片12放在膠片盒1中，啟動微型電 動機(jī)5，輸送帶8通過粘結(jié)層將膠片粘住，并送到投影板9上即停止工作。當(dāng)該膠片上記載 的課程講完后，再微型電動機(jī)5，輸送帶8通過粘結(jié)層將膠片粘住繼續(xù)向前運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)完全脫 離投影板9時(shí)，膠片由于重力的作用，掉到膠片回收盒2中，同時(shí)，輸送帶8將一張新的膠片 送到投影儀中間的投影板9上，從而實(shí)現(xiàn)了自動換膠片，使教學(xué)過程更加連貫。上述實(shí)施例中，所述微型電動機(jī)5既可以采用電源開關(guān)控制其動作，又可以采用 遙控器控制其動作。
權(quán)利要求一種語文教學(xué)輔助儀，包括投影儀(4)，在投影儀(4)的一側(cè)設(shè)有用于盛放膠片的膠片盒(1)，其特征在于在投影儀(4)和膠片盒(1)的上部設(shè)有膠片輸送裝置。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語文教學(xué)輔助儀，其特征在于所述膠片輸送裝置包括 設(shè)置在投影儀(4)上的主動軸(3)，主動軸(3)與動力驅(qū)動裝置傳動連接，在膠片盒(1)上 遠(yuǎn)離投影儀(4)的一端部設(shè)有從動軸(2)，所述主動軸(3)與從動軸(2)之間通過輸送帶 (8)傳動連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種語文教學(xué)輔助儀，其特征在于在輸送帶(8)的表面附著有粘結(jié)層。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種語文教學(xué)輔助儀，其特征在于所述動力驅(qū)動裝置包括 微型電機(jī)(5)，主動軸(3)的一端與微型電機(jī)(5)傳動連接，另一端通過軸承及軸承座與膠 片盒(1)轉(zhuǎn)動連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種語文教學(xué)輔助儀，其特征在于在投影儀(4)的另一側(cè) 設(shè)有膠片回收盒(6)，主動軸(3)設(shè)置在投影儀(4)上靠近膠片回收盒(6)的一側(cè)。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種語文教學(xué)輔助儀，其特征在于膠片盒(1)的底部設(shè)有 膠片支撐板(10)，膠片支撐板(10)與膠片盒(1)底壁之間安裝有彈簧(11)。專利摘要本實(shí)用新型公開了一種語文教學(xué)輔助儀，包括投影儀，在投影儀的一側(cè)設(shè)有用于盛放膠片的膠片盒，在投影儀和膠片盒的上部設(shè)有膠片輸送裝置，本實(shí)用新型能夠自動更換語文膠片，不用教師來回放置膠片，提高了教學(xué)效率，避免了語文教師放置膠片時(shí)學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移，有利于學(xué)生專心聽講。
文檔編號G09B5/02GK201655052SQ201020159159
公開日2010年11月24日 申請日期2010年4月11日 優(yōu)先權(quán)日2010年4月11日
發(fā)明者劉娟, 劉秀芹, 趙青 申請人:劉秀芹