專利名稱：小學(xué)生雙語筆記本的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及科教文化領(lǐng)域，尤其是一種基于有效管理小學(xué)生、合理規(guī)劃、全程 監(jiān)督檢查、老師與家長良好溝通、提高小學(xué)生安全性、文化引導(dǎo)學(xué)習(xí)的筆記本。
背景技術(shù)：
鄧小平曾經(jīng)說過一句話“制度才是靠得住的東西”，依靠制度，創(chuàng)新和完善學(xué)校對 孩子們的教學(xué)管理制度是學(xué)校發(fā)展的根本保障，只有“凡事有準則，凡事有負責(zé)”的制度體 系與機制，才能有效的確保學(xué)校對孩子的合理教育，才能突破傳統(tǒng)學(xué)校管理制度和創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，科教文化領(lǐng)域的問題日漸突出，文化教育事業(yè)在現(xiàn)今社會 中占據(jù)著越來越重要的位置，如何更好的做到對小學(xué)生教育的合理統(tǒng)籌規(guī)劃，著力支持小 學(xué)生的健康發(fā)展教育更是其中的首要問題。現(xiàn)今，小學(xué)生作業(yè)愈來愈多，再加上所有“望子成龍，望女成鳳”的父母，都想把自 己的孩子培養(yǎng)成未來的棟梁之才，于是我們就看到了現(xiàn)在的孩子們的書包越來越大，越來 越沉重，里面各科課本，作業(yè)本，練習(xí)冊等等多種書籍，這些都使孩子承受的壓力愈加的大， 不止是外在的，更是心理壓力，現(xiàn)在的孩子們有一部分沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲中，其中不乏各 種作業(yè)壓力的驅(qū)使，缺乏一個系統(tǒng)、合理、規(guī)范而有效的教育體系來協(xié)調(diào)家長、老師和學(xué)生 之間關(guān)系，而目前的各學(xué)校的教育體系都是規(guī)劃性的、理論性的，不具相當?shù)目刹僮餍?，?其是對不是專業(yè)教育行業(yè)人士的家長和學(xué)生而言，在實施時幾乎沒什么作用，究其根本原 因是其學(xué)習(xí)筆記本沒有一定的設(shè)置規(guī)范性、隨意太強，都是無內(nèi)容的各類白紙，由學(xué)生隨意 在其上面記錄，而學(xué)習(xí)筆記本是老師、家長和學(xué)生之間起相互協(xié)調(diào)作用的最重要的一個環(huán) 節(jié)，因此，目前的學(xué)習(xí)筆記本都是無內(nèi)容的空白頁組成，沒有一定的設(shè)置規(guī)范性和引導(dǎo)性， 不能起到應(yīng)有的作用老師、家長和學(xué)生之間的紐帶作用，其應(yīng)有的作用得不到實現(xiàn)，不能 滿足人們的高要求。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的是研制一種解決上述問題，實現(xiàn)有效管理、合理規(guī)劃、成本低、 簡單易用、對小學(xué)生作業(yè)進行合理規(guī)劃及心理引導(dǎo)，有效協(xié)調(diào)老師、家長和學(xué)生之間的關(guān)系 的小學(xué)生雙語筆記本。本實用新型通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)本實用新型主要由前封面、基本引導(dǎo)規(guī)范欄頁面、周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面和后封面組 成，其特征在于基本引導(dǎo)規(guī)范欄頁面設(shè)置在筆記本的前部，周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面設(shè)置在筆記 本的后部，前封面設(shè)置在前表面，后封面設(shè)置在后表面，呈一體式單邊粘結(jié)的筆記本結(jié)構(gòu)， 其中，前封面和后封面采用全新的EVA封面，有效解決孩子們使用該筆記本的安全問題，避 免硬皮封面不小心對孩童造成的傷害，同時也更好保護筆記本，利于長期的保存，基本引導(dǎo) 規(guī)范欄頁面主要包括第一頁的學(xué)習(xí)名言名句欄，第二頁的世界地圖常識欄，第三頁的中國 地圖常識欄，第四頁的各組織標識常識欄，第五頁的學(xué)生自我信息常識欄，第六頁的《小學(xué)
3生日常行為規(guī)范》欄，基本引導(dǎo)規(guī)范欄頁面增強學(xué)生的常識知識，從小培養(yǎng)愛國、愛黨、愛 人民和愛自己，有效規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生的正確的世界觀和人生觀，周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面跟學(xué)校教 育體系的時間按排具有高度的一致性，主要包括第七頁的課程表欄頁面，第八頁到最后一 頁的第一周至第二十二周的作業(yè)完成情況欄頁面，一學(xué)期老師對學(xué)生的綜合評價欄頁面， 其中每周的包括星期一至星期日的作業(yè)完成分欄頁面形成周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面單元體，學(xué)生 自我評價、家長評價、家長簽字、周未學(xué)生的情況記錄頁面欄，以便于老師、家長更能清楚的 了解到孩子的成長經(jīng)歷，能更好的達到溝通，同時學(xué)生也增強自我了解，時常勉勵自我，達 到設(shè)計目的。本實用新型具有下列優(yōu)點經(jīng)由本實用新型的實施，結(jié)構(gòu)簡單，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的安全性。經(jīng)由本實用新型的實施，文化引導(dǎo)教育性大大加增。經(jīng)由本實用新型的實施，全面規(guī)劃小學(xué)生合理化教育及作業(yè)，同時具有保存價值。經(jīng)由本實用新型的實施，有助于家長和老師的有效的配合監(jiān)督，以筆記本為紐帶 實現(xiàn)家長、老師和學(xué)生的互動。經(jīng)由本實用新型的實施，完善小學(xué)生的日常作業(yè)的系統(tǒng)性，規(guī)范性，為孩子書包減 負。
以下結(jié)合附圖對本實用新型進一步說明，但不作為對本實用新型的限制。


圖1是本實用新型的打開前封面時的狀態(tài)示意圖。圖2是本實用新型的打開至周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面時的狀態(tài)示意圖。圖3是本實用新型的周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面單元體其中緊臨二頁面的示意圖。圖中，1前封面、2基本引導(dǎo)規(guī)范欄頁面、21的學(xué)習(xí)名言名句欄、22《小學(xué)生日常行 為規(guī)范》欄、3周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面、31課程表欄、32日期欄“星期一”、33日期欄“星期二”，34 日期欄“星期三”、35日期欄“星期四”、36作業(yè)欄、37已完成情況欄
具體實施方式
圖1至圖3中所示本實用新型主要由前封面⑴、基本引導(dǎo)規(guī)范欄頁面(2)、周引 導(dǎo)規(guī)范欄頁面C3)和后封面組成，其特征在于基本引導(dǎo)規(guī)范欄頁面(2)設(shè)置在筆記本的 前部，周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面C3)設(shè)置在筆記本的后部，前封面(1)設(shè)置在前表面，后封面設(shè)置 在后表面，呈一體式單邊粘結(jié)的筆記本結(jié)構(gòu)，其中，前封面(1)和后封面采用全新的EVA封 面，基本引導(dǎo)規(guī)范欄頁面(2)主要包括第一頁的學(xué)習(xí)名言名句欄(21)，第二頁的世界地圖 常識欄，第三頁的中國地圖常識欄，第四頁的組織標識常識欄，第五頁的學(xué)生自我信息常識 欄，第六頁的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》欄(22)，周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面(3)跟學(xué)校教育體系的時 間按排具有高度的一致性，主要包括第七頁的課程表欄(31)頁面，第八頁到最后一頁的 第一周至第二十二周的作業(yè)完成情況欄頁面，一學(xué)期老師對學(xué)生的綜合評價欄頁面，其中 每周的包括星期一至星期日的作業(yè)完成分欄頁面形成周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面單元體，學(xué)生自我 評價、家長評價、家長簽字、周未學(xué)生的情況記錄頁面欄，以便于老師、家長更能清楚的了解 到孩子的成長經(jīng)歷，能更好的達到溝通，同時學(xué)生也增強自我了解，時常勉勵自我，達到設(shè)計目的。在圖3中，周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面(3)單元體其中緊臨二頁面的示意圖，在圖中，日期 欄“星期一”(32)，日期欄“星期二”(33)，日期欄“星期三” (34)和日期欄“星期四” (35)形 成時間順序欄，作業(yè)欄(36)形成作業(yè)內(nèi)容欄，已完成情況欄(37)形成作業(yè)結(jié)果欄，在周引 導(dǎo)規(guī)范欄頁面(3)的每個周單元體中，順序從星期一至星期日設(shè)置欄目，利于家長跟進，老 師指導(dǎo)，學(xué)生自我勉勵，三者互動，有效合理規(guī)劃配置學(xué)生的學(xué)習(xí)，達到設(shè)計目的。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單緊湊，實現(xiàn)有效管理、合理規(guī)劃、成本低、簡單易用、對小學(xué)生 作業(yè)進行合理規(guī)劃及心理引導(dǎo)，有效協(xié)調(diào)老師、家長和學(xué)生之間的關(guān)系，廣泛應(yīng)用于小學(xué)生 合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的筆記本領(lǐng)域。
權(quán)利要求1.小學(xué)生雙語筆記本，主要由前封面(1)、基本引導(dǎo)規(guī)范欄頁面O)、周引導(dǎo)規(guī)范欄頁 面C3)和后封面組成，其特征在于基本引導(dǎo)規(guī)范欄頁面( 設(shè)置在筆記本的前部，周引導(dǎo) 規(guī)范欄頁面C3)設(shè)置在筆記本的后部，前封面(1)設(shè)置在前表面，后封面設(shè)置在后表面，呈 一體式單邊粘結(jié)的筆記本結(jié)構(gòu)。
專利摘要小學(xué)生雙語筆記本，主要由前封面(1)、基本引導(dǎo)規(guī)范欄頁面(2)、周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面(3)和后封面組成，其特征在于基本引導(dǎo)規(guī)范欄頁面(2)設(shè)置在筆記本的前部，周引導(dǎo)規(guī)范欄頁面(3)設(shè)置在筆記本的后部，前封面(1)設(shè)置在前表面，后封面設(shè)置在后表面，呈一體式單邊粘結(jié)的筆記本結(jié)構(gòu)，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單緊湊，實現(xiàn)有效管理、合理規(guī)劃、成本低、簡單易用、對小學(xué)生作業(yè)進行合理規(guī)劃及心理引導(dǎo)，有效協(xié)調(diào)老師、家長和學(xué)生之間的關(guān)系，廣泛應(yīng)用于小學(xué)生學(xué)習(xí)的筆記本領(lǐng)域。
文檔編號B42D12/00GK201889985SQ20102017239
公開日2011年7月6日 申請日期2010年4月26日 優(yōu)先權(quán)日2010年4月26日
發(fā)明者蔡育志 申請人:成都旭日洪廣告有限公司