專(zhuān)利名稱：家庭用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練音樂(lè)跳袋的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種家庭用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練音樂(lè)跳袋。
背景技術(shù)：
目前，現(xiàn)有的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練音樂(lè)跳袋通過(guò)在跳袋內(nèi)前后左右跳躍，在幫助感覺(jué)統(tǒng) 合失調(diào)的幼兒克服本體感不足以及觸覺(jué)敏感不足方面取得較好的效果，不足之處是跳袋結(jié) 構(gòu)單一，訓(xùn)練較枯燥，不易引起幼兒的興趣。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種家庭用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練音樂(lè)跳袋，本實(shí)用新型解決其 技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)包括圓形袋體、肩吊帶、活結(jié)、音樂(lè)鍵盤(pán)， 圓形袋體上設(shè)置肩吊帶，肩吊帶上設(shè)置活結(jié)，通過(guò)吊帶調(diào)節(jié)整個(gè)跳袋的高度，其特征在于圓 形袋體底部設(shè)置圓形的音樂(lè)鍵盤(pán)，在使用中幼兒可以足踩鍵盤(pán)發(fā)出音樂(lè)聲音，增加該裝置 的趣味性。本實(shí)用新型的有益效果是，本實(shí)用新型使用中幼兒可以足踩鍵盤(pán)發(fā)出音樂(lè)聲音， 增加該裝置的趣味性，使幼兒更主觀上愿意接受使用該裝置進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高了訓(xùn)練效 果，減輕了幼兒老師的工作負(fù)擔(dān)。

圖1是本實(shí)用新型的實(shí)施例結(jié)構(gòu)示意圖；圖中圓形袋體1、肩吊帶2、活結(jié)3、音樂(lè)鍵盤(pán)4。
具體實(shí)施方式
參照附圖說(shuō)明對(duì)本實(shí)用新型作以下具體的詳細(xì)說(shuō)明，如附圖所示，本實(shí)用新型的 結(jié)構(gòu)包括圓形袋體1、肩吊帶2、活結(jié)3、音樂(lè)鍵盤(pán)4，圓形袋體1上設(shè)置肩吊帶2，肩吊帶2上 設(shè)置活結(jié)3，其特征在于圓形袋體1底部設(shè)置圓形的音樂(lè)鍵盤(pán)4。上面所述的實(shí)施例僅僅是 對(duì)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行描述，并非對(duì)本實(shí)用新型的構(gòu)思和范圍進(jìn)行限定，在不 脫離本實(shí)用新型設(shè)計(jì)構(gòu)思的前提下，本領(lǐng)域中普通工程技術(shù)人員對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案 作出的各種變型和改進(jìn)，均應(yīng)落入本實(shí)用新型的保護(hù)范圍，本實(shí)用新型請(qǐng)求保護(hù)的技術(shù)內(nèi) 容，已經(jīng)全部記載在權(quán)利要求書(shū)中。
權(quán)利要求家庭用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練音樂(lè)跳袋，包括圓形袋體(1)、肩吊帶(2)、活結(jié)(3)、音樂(lè)鍵盤(pán)(4)，圓形袋體(1)上設(shè)置肩吊帶(2)，肩吊帶(2)上設(shè)置活結(jié)(3)，其特征在于圓形袋體(1)底部設(shè)置圓形的音樂(lè)鍵盤(pán)(4)。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及家庭用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練音樂(lè)跳袋，包括圓形袋體、肩吊帶、活結(jié)、音樂(lè)鍵盤(pán)，圓形袋體上設(shè)置肩吊帶，肩吊帶上設(shè)置活結(jié)，通過(guò)吊帶調(diào)節(jié)整個(gè)跳袋的高度，其特征在于圓形袋體底部設(shè)置圓形的音樂(lè)鍵盤(pán)，再使用中幼兒可以足踩鍵盤(pán)發(fā)出音樂(lè)聲音，增加該裝置的趣味性。本實(shí)用新型的有益效果是，本實(shí)用新型使用中幼兒可以足踩鍵盤(pán)發(fā)出音樂(lè)聲音，增加該裝置的趣味性，使幼兒更主觀上愿意接受使用該裝置進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高了訓(xùn)練效果，減輕了幼兒老師的工作負(fù)擔(dān)。
文檔編號(hào)G09B5/04GK201707798SQ20102024666
公開(kāi)日2011年1月12日 申請(qǐng)日期2010年7月5日 優(yōu)先權(quán)日2010年7月5日
發(fā)明者陳瑛琪 申請(qǐng)人:德州學(xué)院