專利名稱：文字、圖形書寫練習(xí)本的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及文字、圖形書寫訓(xùn)練用的練習(xí)本，屬于文字、圖形書寫技術(shù)領(lǐng)域。為便于說明特舉漢字書寫練習(xí)本為例，以下說明適用于所有文字、圖形的書寫練習(xí)本。
背景技術(shù)：
漢字書寫是現(xiàn)代社會信息交流的基礎(chǔ)工具，也是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力和文化修養(yǎng)的重要標(biāo)志。漢字是中國文化的根，電腦的普及使人的漢字書寫能力大幅下降，以致于光明日報(bào)發(fā)出《拯救我們的漢字書寫》警示國人(見2010年11月22日頭版第二條)。目前市場上的漢字練習(xí)字帖，采用傳統(tǒng)練字方法，主張勤學(xué)苦練，必須用大量的時(shí)間使用大量的字帖才能練好字，使用說明語焉不詳，是費(fèi)時(shí)、費(fèi)錢的高耗能產(chǎn)品。目前全球市場急需要科學(xué)、簡單、有效的漢字書寫訓(xùn)練產(chǎn)品，解決億萬漢字練習(xí)者的困惑。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明解決了漢字書寫練習(xí)難這一困擾國人多年的老大難問題。本發(fā)明提供一種有引導(dǎo)軌跡和坐標(biāo)的漢字書寫練習(xí)本和練習(xí)過程中可以分別或綜合運(yùn)用的軌跡、坐標(biāo)、口訣的練習(xí)方法。本發(fā)明根據(jù)斯金納操作性條件反射、積極強(qiáng)化原理和巴普洛夫動力定型學(xué)說，首次揭示漢字書寫訓(xùn)練的學(xué)習(xí)規(guī)律，提出寫好字就是通過訓(xùn)練形成一套正確書寫軌跡的動力定型(自動化了的條件反射系統(tǒng))，本發(fā)明提供的漢字書寫練習(xí)本的特征是練習(xí)本內(nèi)頁上的每個(gè)方格邊有8條彩色直線，互相垂直的彩色直線可以把每個(gè)漢字覆蓋在64個(gè)小方格區(qū)域內(nèi)，用來確定漢字筆畫的坐標(biāo)位置，練習(xí)本內(nèi)頁左側(cè)第一列和第二列印有練習(xí)所用的漢字，第三列印有該漢字筆畫運(yùn)行軌跡上的幾個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，第四列該漢字每個(gè)筆畫運(yùn)行軌跡上比上一列少一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)， 以此類推逐列每個(gè)筆畫減少一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，直到每個(gè)筆畫只有起始和終止兩個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)為止， 其余列里是空格，詳細(xì)見說明書附圖。本發(fā)明把練字過程分為讀字、摹字、臨字三個(gè)步驟，讀字觀察分析所練漢字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫走勢，摹字按照漢字的筆畫順序一筆一劃的在樣字上描，臨字看著樣字或背著樣字在本上把樣字寫出來。本發(fā)明提供的軌跡法是指練字者在練習(xí)本樣字上盡量保持一個(gè)軌跡摹字，以及沿著練習(xí)本格里的軌跡點(diǎn)摹字，快速形成操作性條件反射，用更少的時(shí)間形成正確書寫軌跡的動力定型。本發(fā)明提供的坐標(biāo)法是指把練習(xí)本上的每個(gè)方格被64個(gè)小方格覆蓋，每個(gè)漢字的筆畫都能被互相垂直的直線確定的坐標(biāo)定位，每個(gè)漢字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫的坐標(biāo)位置、 走勢一目了然，使練字者能夠更準(zhǔn)確的讀字、摹字、臨字。本發(fā)明提供的口訣法是指根據(jù)字的筆畫特征和字在方格中的坐標(biāo)位置，用自己熟悉的文字或圖像編成口訣，在摹字臨字過程中，朗讀或默讀口訣，練字效果特別好，還會提高你組詞、造句的能力，開發(fā)右腦的記憶潛能。有益效果漢字書寫練習(xí)本中的彩色小方格使練字者準(zhǔn)確確定漢字的坐標(biāo)和筆畫走勢，提高記憶效果和摹字、臨字的準(zhǔn)確性，讓練字者很方便的用自己的語言和方法編出口訣，花更少的時(shí)間、更少的錢，寫出更好的字?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明彩色可以提高練字者的練習(xí)興趣。漢字書寫練習(xí)本具有字帖和練習(xí)本兩種功能，是傳統(tǒng)字帖使用次數(shù)的數(shù)倍，變復(fù)雜枯燥低效的練字任務(wù)為簡單有趣高效的學(xué)習(xí)活動。


漢字書寫練習(xí)本內(nèi)頁平面圖
具體實(shí)施例方式例1采用漢字書寫練習(xí)本仔細(xì)觀察所練漢字的筆畫結(jié)構(gòu)(讀字)，用鉛筆在練習(xí)本內(nèi)頁第二列的漢字上摹字，摹幾遍后，沿著第三列印有該漢字筆畫運(yùn)行軌跡上的點(diǎn)進(jìn)行臨字，臨字后還可以在該字上數(shù)次摹字，繼續(xù)沿著第四列上漢字軌跡點(diǎn)臨字，最后在沒有漢字軌跡點(diǎn)的練字格里對照樣字臨字，也可以不看樣字進(jìn)行默臨。例2在運(yùn)用例1練字過程中朗讀或默讀口訣，能夠有效提高摹字和臨字效果，加快形成正確書寫軌跡的動力定型。例3利用坐標(biāo)編口訣赤橙黃綠青藍(lán)紫黑八種色彩是方格邊上的8條線，以方格左下角為起點(diǎn)從左向右依次為赤橙黃綠青藍(lán)紫黑，從下往上依次為赤橙黃綠青藍(lán)紫黑，對筆畫坐標(biāo)進(jìn)行編制。如附圖中的“用”字，可以編出撇黃藍(lán)起黃橙，橫折鉤綠藍(lán)起，藍(lán)右藍(lán)上，藍(lán)上藍(lán)右起，藍(lán)上藍(lán)右止(或藍(lán)上藍(lán)右，藍(lán)上藍(lán)右)，上橫綠下青，藍(lán)青停，下橫綠右黃上，藍(lán)綠下，豎青藍(lán)青橙下。例4運(yùn)用筆畫走勢編口訣如附圖中的“用”字，按照筆畫順序可以編出以下口訣記憶撇直到頭撇，橫斜豎左彎，雙橫齊上斜，豎垂在勾上。例5練字本用過后，過一段再看看，總結(jié)一下自己的練字經(jīng)驗(yàn)，用彩筆在舊練習(xí)本上繼續(xù)讀字、摹字、臨字，能夠讓自己的書寫水平更上一層樓，讓練字本以一當(dāng)十使用。
權(quán)利要求
1.一種文字、圖形書寫練習(xí)本，其特征(1)是方格邊上的η條互相垂直的彩色直線可以把每個(gè)文字、圖形覆蓋在η的2次方個(gè)小方格區(qū)域內(nèi)，用來確定文字、圖形的坐標(biāo)位置和筆畫的走勢。(附圖)其特征( 是沒有半透明的摹字紙，直接在練習(xí)本上的文字、圖形上摹寫，使書寫訓(xùn)練，始終沿著一條軌跡進(jìn)行。(附圖)其特征C3)是書寫訓(xùn)練步驟為1讀文字、圖形，2摹文字、圖形，3臨文字、圖形，且摹文字、圖形數(shù)次后，再臨文字、圖形。其特征(4)是沿著筆畫軌跡點(diǎn)臨字，循序漸進(jìn)使臨字簡單、效果明顯。其特征( 是單獨(dú)或綜合使用軌跡法、坐標(biāo)法、口訣法在練習(xí)本上進(jìn)行書寫訓(xùn)練。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的練習(xí)本，其特征是在η的2次方個(gè)小方格區(qū)域內(nèi)，可以定量的分析、判斷出文字、圖形軌跡的運(yùn)行位置和筆畫走勢，編成口訣記憶，在摹文字、圖形和臨文字、圖形過程中朗讀或默讀口訣，能夠有效提高摹文字、圖形和臨文字、圖形效果，加快形成正確書寫軌跡的動力定型。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的書寫訓(xùn)練步驟，其特征是(1)讀文字、圖形是指仔細(xì)觀察所練文字、圖形的間架結(jié)構(gòu)和走勢或把臨出來的文字、圖形和練習(xí)本上的文字、圖形進(jìn)行對照分析，( 摹文字、圖形是指練習(xí)者用筆沿著練習(xí)本上的文字、圖形筆畫一筆一劃的描，(3) 臨文字、圖形是指練習(xí)者看著或背著文字、圖形在練習(xí)本上把文字、圖形書寫出來。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的書寫訓(xùn)練步驟，其特征是訓(xùn)練步驟反復(fù)進(jìn)行，至少每天早中晚進(jìn)行三次，每次最長不超過一小時(shí)(根據(jù)練習(xí)者意愿)，練習(xí)中的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予獎勵(正向強(qiáng)化)，你會為自己的進(jìn)步高興，這就是斯金納操作性條件反射原理中的強(qiáng)化刺激“如果一個(gè)操作發(fā)生以后繼之呈現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)化刺激，這一操作的強(qiáng)度就會增加”，也是本發(fā)明為什么能夠產(chǎn)生“簡單、有趣、高效練字結(jié)果”的理論根據(jù)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的練習(xí)本，其制作材料是指包含紙?jiān)趦?nèi)的能夠印制文字、圖形進(jìn)行書寫練習(xí)的各種材料。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的練習(xí)本內(nèi)頁上印有文字、圖形，其特征是練習(xí)本內(nèi)頁左側(cè)第一列和第二列印有練習(xí)所用的文字、圖形，第三列印有該文字、圖形筆畫運(yùn)行軌跡上的幾個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，第四列該文字、圖形每個(gè)筆畫運(yùn)行軌跡上比上一列少一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，以此類推逐列減少一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，直到每個(gè)筆畫只有起始和終止兩個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)為止，其余列里是空格。(附圖)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的練習(xí)本內(nèi)頁上印有文字、圖形，其特征是練習(xí)本內(nèi)頁上的文字、圖形可以是彩色，文字、圖形的排列方式可以是任意組合。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的軌跡法，其特征是沿著練習(xí)本內(nèi)頁第三列及以后列上的軌跡坐標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行臨字。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的坐標(biāo)法，其特征是練習(xí)本方格邊上的8條線，以方格左下角為起點(diǎn)，從左到右，從下到上用赤橙黃綠青藍(lán)紫黑八種顏色表示，根據(jù)顏色可以確定筆畫的坐標(biāo)位置，編出口訣。例把附圖中的“用”字筆畫表述為，撇黃藍(lán)起黃橙，橫折鉤綠藍(lán)起， 藍(lán)右藍(lán)上，藍(lán)上藍(lán)右起，藍(lán)上藍(lán)右止(或藍(lán)上藍(lán)右，藍(lán)上藍(lán)右)，上橫綠下青，藍(lán)青停，下橫 綠右黃上，藍(lán)綠下，豎青藍(lán)青橙下。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述口訣法，其特征是根據(jù)文字、圖形的筆畫走勢編出口訣，例如 附圖中“用”字筆畫的口訣撇直到頭撇，橫斜豎左彎，雙橫齊上斜，豎垂在勾上。(附圖)。
全文摘要
一種文字、圖形書寫練習(xí)本，練習(xí)本內(nèi)頁上的每個(gè)方格邊有8條彩色直線，互相垂直的彩色直線可以把文字、圖形覆蓋在64個(gè)小方格區(qū)域內(nèi)，用來確定文字、圖形筆畫的坐標(biāo)位置，練習(xí)本內(nèi)頁左側(cè)第一列和第二列印有文字、圖形，第三列印有文字、圖形筆畫運(yùn)行軌跡上的幾個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，第四列每個(gè)筆畫運(yùn)行軌跡上比第三列少一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，以此類推逐列減少一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，直到每個(gè)筆畫只有起始和終止兩個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)為止，其余列里是空格。用練習(xí)本中的文字、圖形進(jìn)行循序漸進(jìn)的書寫訓(xùn)練，在訓(xùn)練中用軌跡、坐標(biāo)、口訣等方法，使練習(xí)者短時(shí)間內(nèi)就能掌握一個(gè)文字、圖形結(jié)構(gòu)，快速形成正確書寫軌跡的動力定型。變復(fù)雜枯燥低效的練字任務(wù)為簡單有趣高效的學(xué)習(xí)活動。
文檔編號G09B11/04GK102222426SQ201110147230
公開日2011年10月19日 申請日期2011年6月2日 優(yōu)先權(quán)日2011年6月2日
發(fā)明者周可心, 周筑先 申請人:周可心, 周筑先