專利名稱：組合光具座的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種中學(xué)物理演示透鏡成像的實(shí)驗(yàn)裝置，尤其是可伸縮占用空間小。
背景技術(shù)：
目前，凸透鏡成像規(guī)律顯示的是光現(xiàn)象研究中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之一，初中物理中在光的折射單元學(xué)習(xí)中引入了該實(shí)驗(yàn)，以加深學(xué)生對(duì)光的折射概念的理解和掌握。光具座是師生常備的實(shí)驗(yàn)用品。但普通的光具座長(zhǎng)I米左右，占用空間較大，儲(chǔ)存不方便。

發(fā)明內(nèi)容
為了克服現(xiàn)有教學(xué)凸透鏡實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)光具座體積大的不足，本發(fā)明提供一種分體式光具座。該分體式光具座占用空間較小，擺放方便。 本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用以下技術(shù)方案本發(fā)明包括光具座、標(biāo)尺、凸透鏡、光屏、光源、滑塊。標(biāo)尺附在光具座之上，滑塊安裝在光具座的凹槽中，且光屏、凸透鏡、光源都安裝在滑塊上。更進(jìn)一步的技術(shù)方案是光具座的主體截面為“凹”型，凹槽內(nèi)平整光滑，槽上留有放置刻度尺的地方。光具座長(zhǎng)約O. 5米，多個(gè)光具座可平行對(duì)接，每個(gè)光具座下有兩個(gè)支架。更進(jìn)一步的技術(shù)方案是所述的刻度尺為柔軟塑料質(zhì)地的卷尺，尺的中點(diǎn)刻度為O，左右逐漸變大。更進(jìn)一步的技術(shù)方案是所述的滑塊主體為長(zhǎng)方體，能合適的放入光具座的凹槽中。滑塊上部有帶固定螺絲的插孔，可插入凸透鏡、光屏、光源的柄。更進(jìn)一步的技術(shù)方案是凸透鏡、光屏、光源都裝有柄。本發(fā)明的有益效果是使用時(shí)多個(gè)光具座可以組合在一起加大實(shí)驗(yàn)范圍，不用時(shí)可分解開堆放，節(jié)省空間。實(shí)驗(yàn)時(shí)卷尺中間的O刻度對(duì)齊凸透鏡，讀物距、像距、焦距時(shí)無需計(jì)算，使用方便。


下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)一步說明。圖I是本發(fā)明的橫截面圖。圖2是本發(fā)明的滑塊。圖中I.凹槽，2.卷尺,3.滑塊。
具體實(shí)施例方式把多個(gè)光具座(I)凹槽水平對(duì)接，把(2)卷尺放在(I)凹槽的上方，把(3)滑塊上插上凸透鏡、光源、光屏并放入(I)凹槽中，調(diào)節(jié)(3)滑塊位置就可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。
權(quán)利要求
1.一種組合式光具座，有凹槽、滑塊、刻度尺、光源、凸透鏡、光屏組成，其特征是兩個(gè)以上的光具座可以水平連接進(jìn)行組合。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的組合光具座，其特征是光具座主體橫截面為凹形，滑塊在凹槽內(nèi)移動(dòng)。
全文摘要
為了克服現(xiàn)有教學(xué)凸透鏡實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)光具座體積大的不足，本發(fā)明提供一種分體式光具座。該分體式光具座占用較小空間，擺放方便。本發(fā)明包括光具座、標(biāo)尺、凸透鏡、光屏、光源、滑塊。標(biāo)尺附在光具座之上，滑塊安裝在光具座的凹槽中，且光屏、凸透鏡、光源都安裝在滑塊上。光具座的主體截面為“凹”型，凹槽內(nèi)平整光滑，槽上留有放置刻度尺的地方。光具座長(zhǎng)約0.5米，多個(gè)光具座可平行對(duì)接，每個(gè)光具座下有兩個(gè)支架。
文檔編號(hào)G09B23/22GK102890889SQ20111020423
公開日2013年1月23日 申請(qǐng)日期2011年7月18日 優(yōu)先權(quán)日2011年7月18日
發(fā)明者韓曉鑫, 薛利英, 張利敏, 苗曉明, 李向鋒, 趙常海, 王曉潤(rùn) 申請(qǐng)人:韓曉鑫, 薛利英, 張利敏, 苗曉明, 李向鋒, 趙常海, 王曉潤(rùn)