專利名稱：仿形香蕉教具的制作方法
技術(shù)領域：
本發(fā)明涉及一種幼兒教具，具體地講，本發(fā)明涉及一種仿形香蕉教具。
背景技術(shù)：
幼兒園小朋友處于認知世界的初期，對自然界物品缺少形狀、構(gòu)造等方面的認知。大多數(shù)幼兒園小朋友對初見物品都有求知欲望，總希望親自感受一下，探究未知部分。當代幼兒園老師在施教中普遍使用圖片教學，很少用實物教學，盡管圖片所載信息豐富、形像逼真，但大多數(shù)幼兒看圖后僅對圖中的物品留下一點平面形像記憶。由于幼兒缺少經(jīng)驗和推理能力，并不知圖片中物品內(nèi)部構(gòu)造是什么，不易產(chǎn)生學習興奮點，其學習效果必然不佳。例如，幼兒園小朋友看了圖片上的香蕉，僅看到外形和顏色，并不知香蕉有外皮層，有內(nèi)瓤，撕掉外皮層可看到內(nèi)瓤。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明主要針對幼兒園老師使用圖片教學效果不佳的問題，提出一種形像逼真、結(jié)構(gòu)簡單、教學安全的仿形香蕉教具。該教具形似實物，教學過程中一方面提高幼兒學習效果，加深對香蕉的了解，另一方面通過操作拉鏈開合增加動手能力訓練的機會。本發(fā)明通過下述技術(shù)方案實現(xiàn)技術(shù)目標。仿形香蕉教具，它包括外皮層和內(nèi)瓤，內(nèi)瓤處于外皮層包裹之中。其改進之處在于所述外皮層由3 5塊呈月牙形的纖維織物共同拼接而成，相鄰外皮層之間通過拉鏈連接構(gòu)成開合結(jié)構(gòu)。所述內(nèi)瓤為柔性體組合構(gòu)件，其中內(nèi)置填充物由纖維織物制成的表面層包裹成兩％5尖的彎圓棒。上述結(jié)構(gòu)中，所述填充物為輕質(zhì)材料，可選用碎布塊或棉花填充，也可以選用塑料海棉填充。所述纖維織物為布料。本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有以下積極效果
1、外皮層之間用拉鏈連接，結(jié)構(gòu)簡單、開合容易，便于幼兒反復動手操作，提升幼兒的動手能力；
2、用仿形教具教學，立體感強，教學生動，幼兒通過觸摸及開合外皮層的訓練，增加對香蕉的認知和理解程度；
3、教學安全、衛(wèi)生。


圖I是本發(fā)明打開外皮層的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是本發(fā)明合上拉鏈后的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施例方式下面根據(jù)附圖并結(jié)合實施例，對本發(fā)明作進一步說明。圖I所示的仿形香蕉教具，它包括外皮層和內(nèi)瓤，內(nèi)瓤處于外皮層包裹之中。本發(fā)明中外皮層由3 5塊呈月牙形的纖維織物共同拼接而成，相鄰外皮層之間通過拉鏈連接構(gòu)成開合結(jié)構(gòu)。所述內(nèi)瓤為柔性體組合構(gòu)件，其中內(nèi)置填充物由纖維織物制成的外皮層共同包裹內(nèi)瓤，內(nèi)瓤的填充物為棉花，內(nèi)瓤的表面層使用乳白色布料制造。本發(fā)明在實際教學時，通過拉鏈開合得到如圖I和圖2所示的形狀，使參學幼兒了解香蕉的組成、結(jié)構(gòu)及形狀。仿形實物教學，立體感強，教學生動，易達到預期的學習效果。當然，仿形香蕉教具也可以交給參學的幼兒操作，通過反復開合訓練，可大大提高幼兒動手能力。由于本發(fā)明主要采用輕質(zhì)柔性材料制作，幼兒在操作過程中不會發(fā)生安全問題，符合幼兒教具的有關安全條件?！?br> 權(quán)利要求
1.一種仿形香蕉教具，它包括外皮層和內(nèi)瓤，內(nèi)瓤處于外皮層包裹之中；其特征在于所述外皮層由3 5塊呈月牙形的纖維織物共同拼接而成，相鄰外皮層之間通過拉鏈連接構(gòu)成開合結(jié)構(gòu)；所述內(nèi)瓤為柔性體組合構(gòu)件，其中內(nèi)置填充物由纖維織物制成的表面層包裹成兩〗而尖的彎圓棒。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的仿形香蕉教具，其特征在于所述填充物為碎布塊。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的仿形香蕉教具，其特征在于所述填充物為棉花。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的仿形香蕉教具，其特征在于所述填充物為塑料海棉。
5.根據(jù)權(quán)利要求I所述的仿形香蕉教具，其特征在于所述纖維織物為布料。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種仿形香蕉教具，它包括外皮層和內(nèi)瓤，內(nèi)瓤處于外皮層包裹之中。所述外皮層由3-5塊呈月牙形的纖維織物共同拼接而成，相鄰外皮層之間通過拉鏈連接構(gòu)成開合結(jié)構(gòu)。所述內(nèi)瓤為柔性體組合構(gòu)件，其中內(nèi)置填充物由纖維織物制成的表面層包裹成兩端尖的彎圓棒。本發(fā)明在實際教學時，通過拉鏈實現(xiàn)外層開合，使參學幼兒了解香蕉的組成、結(jié)構(gòu)及形狀。仿形實物教學，立體感強、教學生動，易達到預期的學習效果。幼兒通過操作除加深對香蕉的了解，還增加動手能力的訓練。由于本發(fā)明主要采用輕質(zhì)柔性材料制作，幼兒在操作過程中不會發(fā)生安全問題。
文檔編號G09B19/00GK102956129SQ20111024636
公開日2013年3月6日 申請日期2011年8月25日 優(yōu)先權(quán)日2011年8月25日
發(fā)明者沈巧云, 張愛蘭, 李紅梅 申請人:姜堰市橋頭中心小學