專利名稱：虛擬現(xiàn)實環(huán)境的在線遠程授課方法
技術(shù)領域：
本發(fā)明涉及多媒體教學領域，具體涉及一種虛擬現(xiàn)實環(huán)境的在線遠程授課方法。
背景技術(shù)：
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，基于在線視頻的娛樂、交友、教學得到了日益廣泛的應用，而在網(wǎng)絡視頻應用中，不同時刻網(wǎng)絡的吞吐量、傳輸時延等是不斷變化的，這就使傳輸視頻信號的分組與傳輸其對應伴音的分組很難同時到達接收端，從而使視頻信號的播放不能與其伴音同步的問題更加嚴重，產(chǎn)生“唇音不同步”的效果，極大地限制了，基于在線視頻的娛樂、交友、教學的推廣和應用。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐步發(fā)展，寬帶接入的速度越來越高，目前城市的普通民眾已經(jīng)普遍達到了 2 4M寬帶的接入，而且部分高檔小區(qū)已經(jīng)開始光線入戶，帶寬甚至可以達到 100M甚至更多，這就是視頻質(zhì)量越來越好的實時在線遠程授課創(chuàng)造了條件。目前通過優(yōu)良視頻的壓縮技術(shù)，能夠能夠?qū)崿F(xiàn)768K低帶寬的在線遠程授課。但是，目前在線遠程授課有一個問題就是缺少交互，因此其實現(xiàn)僅僅是將授課現(xiàn)場進行拍攝后播出給學員，授課者無法了解學員學習的狀態(tài)，學員之間也無法了解各自的狀態(tài)，授課者無法實現(xiàn)遠程教育課堂的交互，因此導致教學質(zhì)量無法與傳統(tǒng)教學方式的教學質(zhì)量相比。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種能夠模擬教室環(huán)境、教學效果好、交互簡單方便的虛擬現(xiàn)實環(huán)境的在線遠程授課方法。為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案為 一種虛擬現(xiàn)實環(huán)境的在線遠程授課方法，其實施步驟如下
1)實時拍攝授課現(xiàn)場的視頻作為主畫面；
2)實時拍攝學員現(xiàn)場的視頻作為子畫面，將所述子畫面插入所述主畫面中；
3)將插入子畫面的主畫面通過編碼壓縮；
4)將編碼壓縮的視頻文件通過網(wǎng)絡分發(fā)給學員的計算機，并通過計算機輸出給學員。作為上述技術(shù)方案的進一步改進
所述步驟2)中將子畫面插入主畫面中的詳細步驟包括首先在主畫面中設定多個子畫面顯示區(qū)，然后將主畫面中每一幀中子畫面顯示區(qū)的圖像扣除，然后選擇多個子畫面，壓縮成為所述子畫面顯示區(qū)的大小并分別填充入所述子畫面顯示區(qū)得到插入子畫面的主畫所述選擇多個子畫面的詳細步驟為預先設定定時器，設定子畫面的集合，每一次定時器定時觸發(fā)則從子畫面的集合中抽取子畫面的編號作為被選擇的子畫面。所述步驟3)中將插入子畫面的主畫面通過編碼壓縮具體是指將插入子畫面的主畫面壓縮為H. 264格式。本發(fā)明具有下述優(yōu)點
3本發(fā)明通過實時拍攝授課現(xiàn)場的視頻作為主畫面，實時拍攝學員現(xiàn)場的視頻作為子畫面，將子畫面插入主畫面中，將插入子畫面的主畫面通過編碼壓縮，將編碼壓縮的視頻文件通過網(wǎng)絡分發(fā)給學員的計算機，并通過計算機輸出給學員，因此授課現(xiàn)場的授課者或者操作人員可以實時通過子畫面了解各個學員的狀態(tài)，并且能夠?qū)⒆赢嬅娌迦胫鳟嬅嬷袑崿F(xiàn)學員狀態(tài)之間的分享，從而能夠?qū)崿F(xiàn)課堂提問回答、學員演示等互動，虛擬的授課環(huán)境現(xiàn)實感好，具有能夠模擬教室環(huán)境、教學效果好、交互簡單方便的優(yōu)點。


為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。圖1為本發(fā)明實施例的主要流程示意圖。
具體實施例方式下面結(jié)合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實施例進行詳細闡述，以使本發(fā)明的優(yōu)點和特征能更易于被本領域技術(shù)人員理解，從而對本發(fā)明的保護范圍做出更為清楚明確的界定。如圖1所示，本實施例虛擬現(xiàn)實環(huán)境的在線遠程授課方法的實施步驟如下
1)實時拍攝授課現(xiàn)場的視頻作為主畫面；
2)實時拍攝學員現(xiàn)場的視頻作為子畫面，將子畫面插入主畫面中；
3)將插入子畫面的主畫面通過編碼壓縮；
4)將編碼壓縮的視頻文件通過網(wǎng)絡分發(fā)給學員的計算機，并通過計算機輸出給學員。本實施例步驟2)中將子畫面插入主畫面中的詳細步驟包括首先在主畫面中設定多個子畫面顯示區(qū)，然后將主畫面中每一幀中子畫面顯示區(qū)的圖像扣除，然后選擇多個子畫面，壓縮成為子畫面顯示區(qū)的大小并分別填充入子畫面顯示區(qū)得到插入子畫面的主畫本實施例的選擇多個子畫面的詳細步驟為預先設定定時器，設定子畫面的集合， 每一次定時器定時觸發(fā)則從子畫面的集合中抽取子畫面的編號作為被選擇的子畫面。本實施例步驟3)中將插入子畫面的主畫面通過編碼壓縮具體是指將插入子畫面的主畫面壓縮為H. 264格式。H. 264是ITU-T的VCEG(視頻編碼專家組)和IS0/IEC的MPEG (活動圖像編碼專家組)的聯(lián)合視頻組(JVT :joint video team)開發(fā)的一個新的數(shù)字視頻編碼標準，它既是ITU-T的H. 264,又是IS0/IEC的MPEG-4的第10部分。1998年1月份開始草案征集，1999年9月，完成第一個草案，2001年5月制定了其測試模式TML-8，2002年 6月的JVT第5次會議通過了 H. 264的F⑶板。2003年3月正式發(fā)布。在2005年又開發(fā)出了 H. 264的更高級應用標準MVC和SVC版本。H. 264最大的優(yōu)勢是具有很高的數(shù)據(jù)壓縮比率，在同等圖像質(zhì)量的條件下，H. 264的壓縮比是MPEG-2的2倍以上，是MPEG-4的1. 5 2倍。舉個例子，原始文件的大小如果為88GB，采用MPEG-2壓縮標準壓縮后變成3. 5GB，壓縮比為25 1，而采用H. 264壓縮標準壓縮后變?yōu)?79MB，從88GB到879MB，H. 264的壓縮比達到驚人的102 1! H. 264為什么有那么高的壓縮比？低碼率(Low Bit Rate)起了重要的作用，和MPEG-2和MPEG-4 ASP等壓縮技術(shù)相比，H. 264壓縮技術(shù)將大大節(jié)省用戶的下載時間和數(shù)據(jù)流量收費。尤其值得一提的是，H. 264在具有高壓縮比的同時還擁有高質(zhì)量流暢的圖像，正因為如此，經(jīng)過H. 264壓縮的視頻數(shù)據(jù)，在網(wǎng)絡傳輸過程中所需要的帶寬更少，也更加經(jīng)濟。 以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，本發(fā)明的保護范圍并不僅局限于上述實施例，凡屬于本發(fā)明思路下的技術(shù)方案均屬于本發(fā)明的保護范圍。應當指出，對于本技術(shù)領域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明原理前提下的若干改進和潤飾，這些改進和潤飾也應視為本發(fā)明的保護范圍。
權(quán)利要求
1.一種虛擬現(xiàn)實環(huán)境的在線遠程授課方法，其特征在于其實施步驟如下1)實時拍攝授課現(xiàn)場的視頻作為主畫面；2)實時拍攝學員現(xiàn)場的視頻作為子畫面，將所述子畫面插入所述主畫面中；3)將插入子畫面的主畫面通過編碼壓縮；4)將編碼壓縮的視頻文件通過網(wǎng)絡分發(fā)給學員的計算機，并通過計算機輸出給學員。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的虛擬現(xiàn)實環(huán)境的在線遠程授課方法，其特征在于，所述步驟 2)中將子畫面插入主畫面中的詳細步驟包括首先在主畫面中設定多個子畫面顯示區(qū)，然后將主畫面中每一幀中子畫面顯示區(qū)的圖像扣除，然后選擇多個子畫面，壓縮成為所述子畫面顯示區(qū)的大小并分別填充入所述子畫面顯示區(qū)得到插入子畫面的主畫面。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的虛擬現(xiàn)實環(huán)境的在線遠程授課方法，其特征在于，所述選擇多個子畫面的詳細步驟為預先設定定時器，設定子畫面的集合，每一次定時器定時觸發(fā)則從子畫面的集合中抽取子畫面的編號作為被選擇的子畫面。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2或3所述的虛擬現(xiàn)實環(huán)境的在線遠程授課方法，其特征在于 所述步驟3)中將插入子畫面的主畫面通過編碼壓縮具體是指將插入子畫面的主畫面壓縮為H. 264格式。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種虛擬現(xiàn)實環(huán)境的在線遠程授課方法，其實施步驟如下1)實時拍攝授課現(xiàn)場的視頻作為主畫面；2)實時拍攝學員現(xiàn)場的視頻作為子畫面，將子畫面插入主畫面中；3)將插入子畫面的主畫面通過編碼壓縮；4)將編碼壓縮的視頻文件通過網(wǎng)絡分發(fā)給學員的計算機，并通過計算機輸出給學員。本發(fā)明具有能夠模擬教室環(huán)境、教學效果好、交互簡單方便的優(yōu)點。
文檔編號G09B5/08GK102523420SQ20111038877
公開日2012年6月27日 申請日期2011年11月30日 優(yōu)先權(quán)日2011年11月30日
發(fā)明者林云 申請人:江蘇奇異點網(wǎng)絡有限公司