專利名稱：一種生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種生物遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)用教具，具體涉及一種生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用教具。
背景技術(shù)：
生物性狀分離比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生理解起來有一定的難度，也比較抽象，在課堂教學(xué)中， 教師僅僅依靠單純的講述，不大容易讓學(xué)生掌握。中國專利公開號為CN2010M191，
公開日為2008年4月30日的實(shí)用新型說明書公開了“一種生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用手具”，該實(shí)用新型將塑料瓶隔為二室并外噴二色以代表雄、雌個體，各體開一通孔與外罩的透明觀察杯相通，各體內(nèi)各配一對色球代表等位基因配子，手搖瓶體，配子即可落入透明觀察杯，觀察分析后，翻轉(zhuǎn)瓶體其配子又重歸各體，反復(fù)操作即可完成生物的各種遺傳規(guī)律及性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)研究。但是，該實(shí)用新型整體演示的速度較慢，統(tǒng)計70次的結(jié)果需要花費(fèi)較長時間，影響課堂教學(xué)進(jìn)度。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是針對現(xiàn)有生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用手具演示速度慢、影響課堂教學(xué)進(jìn)度等不足，提供了一種演示速度快、演示效果好、不影響課堂正常教學(xué)進(jìn)度的生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用教具。本實(shí)用新型的目的是通過以下技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的一種生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用教具，包括有通過中隔板隔開的雄配子室、雌體室，雄配子室、雌體室的側(cè)面還通過通孔連接設(shè)置有透明觀察杯，雄配子室、雌體室內(nèi)則設(shè)置有等量的配子色球，所述的雄配子室、雌體室的每一個側(cè)面上均設(shè)置有透明觀察杯；雄配子室、雌體室的頂端還設(shè)置有瓶蓋。所述的雄配子室、雌體室的橫截面設(shè)置為圓形，所述雄配子室、雌體室側(cè)面的透明觀察杯設(shè)置的數(shù)量相等，均勻分布設(shè)置為3-7個。與現(xiàn)有技術(shù)相比本實(shí)用新型具有以下明顯的優(yōu)點(diǎn)本生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用教具演示效果好，演示速度快，一次選擇的配子色球的數(shù)量多，分析速度較快，能較好的滿足課堂教學(xué)的需要，不影響正常的課堂教學(xué)進(jìn)度。

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖中，1-瓶蓋，2-透明觀察杯，3-雄配子室，4-中隔板，5-雌體室，6-配子色球， 7-通孔。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖說明和具體實(shí)施方式
對本實(shí)用新型作進(jìn)一步的詳細(xì)描述如圖1中所示的一種生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用教具，包括有通過中隔板4隔開的雄配子室3、雌體室5，雄配子室3、雌體室5的側(cè)面還通過通孔7連接設(shè)置有透明觀察杯 2，雄配子室3、雌體室5內(nèi)則設(shè)置有等量的配子色球6，所述的雄配子室3、雌體室5的每一個側(cè)面上均設(shè)置有透明觀察杯2 ；雄配子室3、雌體室5的頂端還設(shè)置有瓶蓋1。這樣設(shè)置， 本生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用教具通過每一個側(cè)面上均設(shè)置有的透明觀察杯2，每一次演示時可以一次選擇的配子色球6的數(shù)量多，這樣就能提高課堂的演示效果，演示速度快，分析速度較快，能較好的滿足課堂教學(xué)的需要，不影響正常的課堂教學(xué)進(jìn)度。所述的雄配子室3、雌體室5的橫截面設(shè)置為圓形，所述雄配子室3、雌體室5側(cè)面的透明觀察杯2設(shè)置的數(shù)量相等，均勻分布設(shè)置為3-7個。這樣設(shè)置，演示時可以選擇出的配子色球6的數(shù)量更多，進(jìn)一步提高演示速度?？傊?，本實(shí)用新型提供了一種演示速度快、演示效果好、不影響課堂正常教學(xué)進(jìn)度的生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用教具。以上所述，僅為本實(shí)用新型的一部分具體實(shí)施方式
，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用教具，包括有通過中隔板(4)隔開的雄配子室(3)、 雌體室(5)，雄配子室(3)、雌體室(5)的側(cè)面還通過通孔(7)連接設(shè)置有透明觀察杯0)， 雄配子室(3)、雌體室(5)內(nèi)則設(shè)置有等量的配子色球(6)，其特征在于所述的雄配子室 (3)、雌體室(5)的每一個側(cè)面上均設(shè)置有透明觀察杯O)；雄配子室(3)、雌體室(5)的頂端還設(shè)置有瓶蓋(1)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用教具，其特征在于所述的雄配子室(3)、雌體室( 的橫截面設(shè)置為圓形，所述雄配子室(3)、雌體室( 側(cè)面的透明觀察杯( 設(shè)置的數(shù)量相等，均勻分布設(shè)置為3-7個。
專利摘要一種生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用教具，包括有通過中隔板(4)隔開的雄配子室(3)、雌體室(5)，雄配子室(3)、雌體室(5)的側(cè)面還通過通孔(7)連接設(shè)置有透明觀察杯(2)，雄配子室(3)、雌體室(5)內(nèi)則設(shè)置有等量的配子色球(6)，所述的雄配子室(3)、雌體室(5)的每一個側(cè)面上均設(shè)置有透明觀察杯(2)；雄配子室(3)、雌體室(5)的頂端還設(shè)置有瓶蓋(1)。本生物性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)用教具演示效果好，演示速度快，一次選擇的配子色球的數(shù)量多，分析速度較快，能較好的滿足課堂教學(xué)的需要，不影響正常的課堂教學(xué)進(jìn)度。
文檔編號G09B23/00GK202058347SQ20112016411
公開日2011年11月30日 申請日期2011年5月11日 優(yōu)先權(quán)日2011年5月11日
發(fā)明者高樹麗 申請人:高樹麗