專(zhuān)利名稱(chēng)：多功能黑板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種黑板，尤其涉及一種通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別后顯示語(yǔ)音內(nèi)容的多功能黑板。
背景技術(shù)：
老師在上課的時(shí)候一定會(huì)用到黑板，且現(xiàn)在上課的內(nèi)容較多，老師書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容也隨之增加，不僅老師寫(xiě)的辛苦，同學(xué)們記的也很辛苦，不僅降低的上課的效率，而且目前大部分學(xué)校用的黑板還是傳統(tǒng)的黑板和粉筆，粉塵污染比較大，對(duì)學(xué)生和老師的健康影響都很大。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種多功能黑板，使用它可以將老師上課所說(shuō)的內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別器識(shí)別并轉(zhuǎn)換成文字，顯示在顯示器上，并存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是一種多功能黑板，包括黑板本體及語(yǔ)音識(shí)別裝置；所述的黑板本體是顯示器；所述的語(yǔ)音識(shí)別裝置設(shè)置在黑板本體的下方，與黑板本體連接。上述的多功能黑板，其中，所述的語(yǔ)音識(shí)別裝置包括電池、語(yǔ)音識(shí)別器及控制器；所述的電池的正極與所述的語(yǔ)音識(shí)別器的正極連接，所述的語(yǔ)音識(shí)別器的負(fù)極與所述的控制器的正極連接，所述的控制器的負(fù)極與電池的負(fù)極連接。上述的多功能黑板，其中，所述的語(yǔ)音識(shí)別裝置與黑板本體通過(guò)所述的控制器連接，所述的控制器的輸出端與黑板本體的輸入端連接。上述的多功能黑板，其中， 所述的控制器設(shè)有三個(gè)按鍵“開(kāi)關(guān)”、“顯示”及“清除”，三個(gè)按鍵分別設(shè)置在黑板本體的底端。上述的多功能黑板，其中，還包括一存儲(chǔ)器，所述的存儲(chǔ)器設(shè)置在黑板本體下方，所述的顯示器的輸出端與存儲(chǔ)器的輸入端連接。本實(shí)用新型由于采用了上述技術(shù)，使之與現(xiàn)有技術(shù)相比具有的積極效果是1、本實(shí)用新型多功能黑板由于設(shè)有語(yǔ)音識(shí)別器，能將語(yǔ)音內(nèi)容識(shí)別出來(lái)，并自動(dòng)校正后轉(zhuǎn)換成文字信息，顯示在顯示器上，省去了老師一個(gè)字一個(gè)字書(shū)寫(xiě)的麻煩。2、本實(shí)用新型多功能黑板由于設(shè)置了存儲(chǔ)器，能將顯示器上顯示的內(nèi)容存儲(chǔ)到存儲(chǔ)器內(nèi)，供學(xué)生拷貝復(fù)習(xí)，省去了學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字抄筆記的麻煩。3、本實(shí)用新型多功能黑板為上課節(jié)約了時(shí)間，學(xué)生和老師之間可以有更多的時(shí)間交流，提高了上課的效率。
圖1是本實(shí)用新型多功能黑板的主視圖。圖2是本實(shí)用新型多功能黑板的語(yǔ)音識(shí)別裝置的電路連接圖。圖3是本實(shí)用新型多功能黑板的顯示器與語(yǔ)音識(shí)別裝置及存儲(chǔ)器的電路連接圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖進(jìn)一步說(shuō)明本實(shí)用新型的實(shí)施例。請(qǐng)參見(jiàn)附圖1所示，一種多功能黑板，包括黑板本體1及語(yǔ)音識(shí)別裝置；黑板本體 1是顯示器；語(yǔ)音識(shí)別裝置設(shè)置在黑板本體1的下方，與黑板本體1連接。請(qǐng)參見(jiàn)附圖2及附圖3所示，語(yǔ)音識(shí)別裝置包括電池2、語(yǔ)音識(shí)別器3及控制器4 ； 電池2的正極與語(yǔ)音識(shí)別器3的正極連接，語(yǔ)音識(shí)別器3的負(fù)極與控制器4的正極連接，控制器4的負(fù)極與電池2的負(fù)極連接。語(yǔ)音識(shí)別裝置與黑板本體1通過(guò)控制器4連接，控制器4的輸出端與黑板本體1的輸入端連接。語(yǔ)音識(shí)別器3將老師的說(shuō)話內(nèi)容識(shí)別并校正后轉(zhuǎn)換成文字內(nèi)容，將文字信息傳輸?shù)斤@示器，顯示在黑板本體上?？刂破?設(shè)有三個(gè)按鍵“開(kāi)關(guān)”41、“顯示”42及“清除”43，三個(gè)按鍵分別設(shè)置在黑板本體1的底端?！伴_(kāi)關(guān)”41用于控制顯示器的開(kāi)關(guān)，“顯示”42用于顯示老師說(shuō)話的內(nèi)容， “清除”43用于清除顯示器上的內(nèi)容。還包括一存儲(chǔ)器5，存儲(chǔ)器5設(shè)置在黑板本體1下方，顯示器的輸出端與存儲(chǔ)器5 的輸入端連接。上課內(nèi)容通過(guò)顯示器顯示后存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器5中，可供學(xué)生拷貝回家復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了全程的電子化教學(xué)，為老師和學(xué)生節(jié)省了大量的時(shí)間。本實(shí)用新型多功能黑板由于設(shè)有語(yǔ)音識(shí)別器，能將語(yǔ)音內(nèi)容識(shí)別出來(lái)，并自動(dòng)校正后轉(zhuǎn)換成文字信息，顯示在顯示器上，省去了老師一個(gè)字一個(gè)字書(shū)寫(xiě)的麻煩；本實(shí)用新型多功能黑板由于設(shè)置了存儲(chǔ)器，能將顯示器上顯示的內(nèi)容存儲(chǔ)到存儲(chǔ)器內(nèi)，供學(xué)生拷貝復(fù)習(xí)，省去了學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字抄筆記的麻煩；本實(shí)用新型多功能黑板為上課節(jié)約了時(shí)間，學(xué)生和老師之間可以有更多的時(shí)間交流，提高了上課的效率。
權(quán)利要求1.一種多功能黑板，其特征在于包括黑板本體及語(yǔ)音識(shí)別裝置；所述的黑板本體是顯示器；所述的語(yǔ)音識(shí)別裝置設(shè)置在黑板本體的下方，與黑板本體連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能黑板，其特征在于所述的語(yǔ)音識(shí)別裝置包括電池、語(yǔ)音識(shí)別器及控制器；所述的電池的正極與所述的語(yǔ)音識(shí)別器的正極連接，所述的語(yǔ)音識(shí)別器的負(fù)極與所述的控制器的正極連接，所述的控制器的負(fù)極與電池的負(fù)極連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的多功能黑板，其特征在于所述的語(yǔ)音識(shí)別裝置與黑板本體通過(guò)所述的控制器連接，所述的控制器的輸出端與黑板本體的輸入端連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的多功能黑板，其特征在于所述的控制器設(shè)有三個(gè)按鍵“開(kāi)關(guān)”、“顯示”及“清除”，三個(gè)按鍵分別設(shè)置在黑板本體的底端。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能黑板，其特征在于還包括一存儲(chǔ)器，所述的存儲(chǔ)器設(shè)置在黑板本體下方，所述的顯示器的輸出端與存儲(chǔ)器的輸入端連接。
專(zhuān)利摘要一種多功能黑板，包括黑板本體及語(yǔ)音識(shí)別裝置；黑板本體是顯示器；語(yǔ)音識(shí)別裝置設(shè)置在黑板本體的下方，與黑板本體連接。本實(shí)用新型多功能黑板由于設(shè)有語(yǔ)音識(shí)別器，能將語(yǔ)音內(nèi)容識(shí)別出來(lái)，并自動(dòng)校正后轉(zhuǎn)換成文字信息，顯示在顯示器上，省去了老師一個(gè)字一個(gè)字書(shū)寫(xiě)的麻煩；本實(shí)用新型多功能黑板由于設(shè)置了存儲(chǔ)器，能將顯示器上顯示的內(nèi)容存儲(chǔ)到存儲(chǔ)器內(nèi)，供學(xué)生拷貝復(fù)習(xí)，省去了學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字抄筆記的麻煩；本實(shí)用新型多功能黑板為上課節(jié)約了時(shí)間，學(xué)生和老師之間可以有更多的時(shí)間交流，提高了上課的效率。
文檔編號(hào)G09B5/02GK202110672SQ20112017633
公開(kāi)日2012年1月11日 申請(qǐng)日期2011年5月30日 優(yōu)先權(quán)日2011年5月30日
發(fā)明者顧文潔 申請(qǐng)人:上海市寶山區(qū)通河新村第二小學(xué)