專利名稱：簡(jiǎn)易英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)用具，尤其涉及一種簡(jiǎn)易英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)板。
背景技術(shù)：
目前，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的一項(xiàng)必修課程，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)單詞的掌握尤其重要，無(wú)論在課堂上還是在日常生活中，學(xué)生都要堅(jiān)持科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和足夠的興趣來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，不僅要掌握英語(yǔ)的拼寫，而且對(duì)應(yīng)于英語(yǔ)的拼寫要掌握英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思，從而掌握每個(gè)英語(yǔ)單詞，所以單純靠死記硬背單詞語(yǔ)法是不可行的，英語(yǔ)單詞的記憶成為目前學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的障礙。老師上英語(yǔ)課時(shí)，通常是僅僅借助于黑板向?qū)W生傳授英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生也只是單純的聽(tīng)課和記筆記，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)很少，這樣僅靠死記硬背，往往看過(guò)多遍仍然記不住，而且古板的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于攜帶，能幫助學(xué)生和老師互動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，從而強(qiáng)化英語(yǔ)單詞的記憶，并且提高了老師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的簡(jiǎn)易英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)板。為了達(dá)到以上目的，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是該簡(jiǎn)易英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)板，包括板體，其特征在于所述板體為磁性板體，所述板體的頂部設(shè)有掛環(huán)，所述板體的表面上設(shè)有英語(yǔ)單詞書寫條，所述英語(yǔ)單詞書寫條的表面設(shè)有粘結(jié)層，所述粘結(jié)層上活動(dòng)設(shè)有英語(yǔ)單詞粘貼片，所述板體的下方設(shè)有用于盛裝英語(yǔ)單詞粘貼片的抽屜。本實(shí)用新型還通過(guò)如下措施實(shí)施所述相鄰兩個(gè)英語(yǔ)單詞書寫條之間設(shè)有與所述英語(yǔ)單詞書寫條上的英語(yǔ)單詞相對(duì)應(yīng)的的漢譯書寫區(qū)。本實(shí)用新型的有益效果在于由于在板體的表面設(shè)置英語(yǔ)單詞書寫條，這樣無(wú)需老師在教學(xué)時(shí)畫英語(yǔ)單詞書寫線，從而降低了老師的工作強(qiáng)度；由于在英語(yǔ)單詞書寫條的表面設(shè)有粘結(jié)層，這樣可通過(guò)粘結(jié)層上活動(dòng)設(shè)置的多個(gè)英語(yǔ)單詞粘貼片相互組合，可組成不同的英語(yǔ)單詞，從而方便老師教學(xué)和學(xué)生記憶，通過(guò)動(dòng)手強(qiáng)化記憶，不但適用于自學(xué)，也適用于課堂上與教師互動(dòng)，提高了老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)在板體的下方設(shè)有抽屜，利用抽屜可以用來(lái)盛裝英語(yǔ)單詞粘貼片，這樣不僅方便攜帶，而且可有效防止英語(yǔ)單詞粘貼片丟失，使用簡(jiǎn)單方便。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，攜帶、使用方便，不僅能幫助學(xué)生和老師互動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，從而強(qiáng)化記憶，而且提高了老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

附圖是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
[0008]參照附圖制作本實(shí)用新型。該簡(jiǎn)易英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)板，包括板體1，板體1為磁性板體，方便書寫漢字；在板體ι的表面上設(shè)有英語(yǔ)單詞書寫條2，這樣老師在教學(xué)時(shí)無(wú)需在黑板上頻繁地畫英語(yǔ)單詞書寫線，從而降低了老師的工作強(qiáng)度。在英語(yǔ)單詞書寫條2的表面設(shè)有粘結(jié)層3，在粘結(jié)層3上活動(dòng)設(shè)有英語(yǔ)單詞粘貼片 4，通過(guò)粘結(jié)層3可以根據(jù)需要將不同的英語(yǔ)單詞粘貼片4進(jìn)行組合，從而拼寫不同的英語(yǔ)單詞，這樣通過(guò)動(dòng)手可強(qiáng)化學(xué)生的記憶，不但適用于自學(xué)，也適用于課堂上與教師互動(dòng)，提高了老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在板體1的下方設(shè)有抽屜5，通過(guò)抽屜5可以用來(lái)盛裝英語(yǔ)單詞粘貼片4，這樣不僅方便攜帶，而且可有效防止英語(yǔ)單詞粘貼片4丟失，使用簡(jiǎn)單方便。 在相鄰兩個(gè)英語(yǔ)單詞書寫條2之間設(shè)有漢譯書寫區(qū)6，通過(guò)漢譯書寫區(qū)6可以書寫與英語(yǔ)單詞書寫條2上的英語(yǔ)單詞相對(duì)應(yīng)的的漢譯，從而進(jìn)一步加深對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶。在板體1的頂部設(shè)有掛環(huán)7，通過(guò)掛環(huán)7便于老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和互動(dòng)，使用、攜帶簡(jiǎn)單方便。所述英語(yǔ)單詞書寫條2由四條相互平行的直線組成，以符合英語(yǔ)書寫的規(guī)則。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，攜帶、使用方便，不僅能幫助學(xué)生和老師互動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，從而強(qiáng)化記憶，而且提高了老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
權(quán)利要求1.簡(jiǎn)易英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)板，包括板體(1)，其特征在于所述板體(1)為磁性板體，所述板體(1)的頂部設(shè)有掛環(huán)(7)，所述板體(1)的表面上設(shè)有英語(yǔ)單詞書寫條(2)，所述英語(yǔ)單詞書寫條(2)的表面設(shè)有粘結(jié)層(3)，所述粘結(jié)層(3)上活動(dòng)設(shè)有英語(yǔ)單詞粘貼片(4)，所述板體(1)的下方設(shè)有用于盛裝英語(yǔ)單詞粘貼片(4)的抽屜(5)。
專利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了簡(jiǎn)易英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)板，包括板體，其特征在于所述板體為磁性板體，所述板體的頂部設(shè)有掛環(huán)，所述板體的表面上設(shè)有英語(yǔ)單詞書寫條，所述英語(yǔ)單詞書寫條的表面設(shè)有粘結(jié)層，所述粘結(jié)層上活動(dòng)設(shè)有英語(yǔ)單詞粘貼片，所述板體的下方設(shè)有用于盛裝英語(yǔ)單詞粘貼片的抽屜。該簡(jiǎn)易英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)板，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，攜帶、使用方便，不僅能幫助學(xué)生和老師互動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，從而強(qiáng)化記憶，而且提高了老師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
文檔編號(hào)G09B19/06GK202230636SQ20112027539
公開(kāi)日2012年5月23日 申請(qǐng)日期2011年8月1日 優(yōu)先權(quán)日2011年8月1日
發(fā)明者張霞 申請(qǐng)人:張霞