專利名稱：思維訓(xùn)練器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種啟蒙教育器材，尤其涉及一種適于嬰幼兒早期啟蒙教育使用的思維訓(xùn)練器。
背景技術(shù)：
啟蒙教育的重要性不言而喻，每位家長甚至不惜嘗試各種啟蒙教育手段，以期兒童能夠健康、聰明地成長。通過游戲操作活動來啟發(fā)兒童的數(shù)學(xué)思維是最常用而有效的方式。目前，市場上出售的啟蒙教育器材多是以一平板上開設(shè)多個通孔，再以配有標(biāo)識物的插件插設(shè)于通孔之上，進(jìn)而訓(xùn)練兒童的數(shù)學(xué)意識。由于插件是插在平板上，不易收藏，容易丟失。一般平板上設(shè)置5X5個通孔，可訓(xùn)練兒童最大至25的數(shù)字識別能力；又如，平板上設(shè)置5 X 10個通孔，則可訓(xùn)練兒童最大至50的數(shù)字識別能力；再或者，進(jìn)一步在平板上設(shè)置10 X 10個通孔，則可訓(xùn)練兒童最大至100的數(shù)字識別能力。然而，限于平板的面積以及啟蒙教育的特點，不可能將平板上設(shè)置無限多個通孔來訓(xùn)練兒童的數(shù)字識別能力，這并不是啟蒙教育的初衷所在。于是，現(xiàn)有的啟蒙教育器材在平板上最多設(shè)置了 IOX 10個通孔，以此訓(xùn)練兒童對 100以內(nèi)數(shù)字的識別能力。這就產(chǎn)生了明顯的不足，即兒童對101至999的三位數(shù)無法獲得認(rèn)知，這是現(xiàn)有啟蒙教育器材的遺憾。同時，現(xiàn)有的啟蒙教育器材多是以塑料壓鑄而成，對塑料平板上的標(biāo)識也一并壓鑄形成，這也導(dǎo)致標(biāo)識顏色與平板顏色一致而令標(biāo)識的識別性下降。

實用新型內(nèi)容本實用新型的目的在于提供一種可令幼兒獲得更多數(shù)字的識別能力，以及可訓(xùn)練幼兒的數(shù)學(xué)思維方法的思維訓(xùn)練器。本實用新型所述的思維訓(xùn)練器，包括一盒體，一插板和多個插柱，插板與盒體插接封閉盒體，插板上設(shè)有多個與插柱匹配的通孔。盒體用于盛裝所述插柱，以及與該盒體插接以將盒體內(nèi)的插柱封裝的插板，所述插板開設(shè)有可供插柱插接的通孔，所述插板上的通孔以矩形陣列排列。所述通孔的矩形陣列為10X11。所述盒體相對的兩側(cè)壁上設(shè)有相對的兩凹槽，插板在兩凹槽內(nèi)與盒體滑動插接。所述插柱為圓柱體。所述插柱包括連接為一體的插入部分和手持部分，插入部分的外徑小于通孔孔徑。所述插入部分與手持部分之間設(shè)有一凸緣，凸緣的外徑大于通孔孔徑。所述插板抽出方向所對應(yīng)的盒體側(cè)壁的上沿設(shè)置有與插板通孔對應(yīng)的開口，所述開口的尺寸與插柱插入部分的外徑和長度相匹配。使插柱的插入部分能穿過開口，插板能順利抽出。所述凹槽內(nèi)設(shè)置至少一個定位突起，所述插板側(cè)邊設(shè)置有與定位突起匹配的定位件。當(dāng)所述插板插入凹槽并蓋合于盒體時，所述定位突起與定位件相抵。所述插柱上設(shè)有標(biāo)識物。標(biāo)識物可以為印刷形成的動物、植物、交通工具、數(shù)字或數(shù)學(xué)符號的圖形。所述插板具有第一表面和第二表面，第一表面與抽出方向相對的頂部從左到右依次設(shè)置萬位、千位、百位、十位和個位的位數(shù)標(biāo)識物；第二表面與抽出方向相對的頂部從左到右沿通孔順序設(shè)置數(shù)字標(biāo)識物，第二表面的兩側(cè)從上到下沿通孔順序設(shè)置數(shù)字標(biāo)識物。本實用新型的思維訓(xùn)練器，插柱不用時可放置在盒體中，不易丟失。整個盒體也便于收納。插板設(shè)計為可在盒體上插接，即可抽出，盒體打開，插緊時盒體封閉，插柱放入盒體中，幼兒可方便取出和放置插柱。插柱設(shè)置為手持部分和插入部分，手持部分的直徑可根據(jù)需要設(shè)定，而插入部分與插板上的通孔匹配，方便幼兒的小手進(jìn)行插接。本實用新型中設(shè)置了 110個通孔及對應(yīng)數(shù)量的插柱。根據(jù)幼兒教育的經(jīng)驗及理論幼兒對于數(shù)字的認(rèn)知能力是以視覺、觸覺為基礎(chǔ)的，現(xiàn)有技術(shù)中的數(shù)學(xué)訓(xùn)練板只能令幼兒獲得100個通孔所對應(yīng)的100以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知能力，對于100以上的三位數(shù)字則無從獲知。本實用新型中新增加了 10個通孔，并設(shè)置數(shù)位標(biāo)識物，使幼兒的數(shù)字識別能力從現(xiàn)有技術(shù)中的100以內(nèi)大幅提高到三位數(shù)的最大值-999。且本實用新型所述的思維訓(xùn)練器制造簡單、成本低廉、標(biāo)識牢固可靠，可有效提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。

圖1為本實用新型所述思維訓(xùn)練器的結(jié)構(gòu)示意圖(通孔未全部顯示)；圖2為本實用新型所述思維訓(xùn)練器的部分剖視示意圖；圖3為本實用新型所述思維訓(xùn)練器中插板第一表面的示意圖；圖4為本實用新型所述思維訓(xùn)練器中插板第二表面的示意圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型做進(jìn)一步說明，以使本領(lǐng)域普通技術(shù)人員參照本說明書后能夠據(jù)以實施。如圖1、圖2、圖3、圖4所示，本實用新型所述的思維訓(xùn)練器包括多個設(shè)置有標(biāo)識物5的插柱6、用于盛裝所述插柱6的盒體1，以及與該盒體1插接以將插柱6封裝于盒體 1內(nèi)的插板2，所述插板2開設(shè)有可供插柱6插接的通孔4。插柱6和通孔4的數(shù)量可以相同，也可以多于通孔4。如圖2所示，所述插柱6的可為空心圓柱體，包括連接為一體的插入部分和手持部分，中部即插入部分和手持部分之間設(shè)置有凸緣7，為保證插柱6可插入通孔4且不會自通孔4中脫落，還需保證構(gòu)插柱6的插入部分8的直徑小于所述插板2上的通孔4的直徑，并令所述凸緣7的直徑大于所述插板2上的通孔4的直徑?；蛘?，所述插柱6的插入部分8 的直徑必須小于通孔4的直徑，而不需要凸緣7。而對手持部分的直徑?jīng)]有要求。[0030]為區(qū)分不同的插柱6或令不同插柱6具備各自不同的代表意義，在所述插柱6的頂面上還可以印刷形成不同的標(biāo)識物5，該標(biāo)識物5可為印刷形成的動物、或植物、或交通工具、或數(shù)字、或數(shù)學(xué)符號的圖形。本實用新型中，所述插柱6的數(shù)量應(yīng)至少與插板2上的通孔4的數(shù)量相等或者多于插板2上通孔4的數(shù)量。未使用的插柱6可儲存于盒體1內(nèi)，并由插板2對盒體1進(jìn)行封閉以防插柱6遺失。為適應(yīng)上述封裝要求，在所述盒體1相對的兩側(cè)壁設(shè)置有凹槽3，兩側(cè)壁的凹槽3 開口相對且可供插板2插入其中。插板2插入凹槽3中并將盒體1的開口封閉后，還需保證插板2與盒體1相對固定，以防止因插板2松動導(dǎo)致插柱6自盒體1中失落而遺失，于是， 本實用新型在所述凹槽3內(nèi)設(shè)置至少一個定位突起10，所述插板2的側(cè)邊則對應(yīng)設(shè)置有定位件9，該定位件9既可采用突起的形狀，也可采用凹槽的形狀。當(dāng)所述插板2插入凹槽3 并蓋合于盒體1時，若定位件9采用凹槽形狀，則所述定位突起10落入定位凹槽9中以將插板2與盒體1相對固定；若定位件9采用突起的形狀，則所述定位突起10與插板2上的突起形狀的定位件相抵以將插板2與盒體1相對固定。本實用新型中，由于通孔4的矩形陣列為IOX 11，即垂直于抽出方向的插板2—行有10個通孔，為了便于幼兒在使用過程中抽拉插板2，還在所述插板2抽出方向所對應(yīng)的盒體1側(cè)壁的上沿設(shè)置十個開口，該開口為矩形槽11，所述矩形槽11形狀與插柱6的凸緣7 下方的插入部分8的外徑和長度相匹配，同時，所述各個矩形槽11的中心位置分別與插板 2上各縱向通孔的中心線重合。如圖4中所示，本實用新型的特點在于所述通孔4在插板上以矩形陣列排列，其中，插板2的橫向設(shè)置十一行通孔4，插板2的縱向設(shè)置十列通孔4，即10X11個通孔(110 個)。在插板2表面的周邊設(shè)置有插孔4對應(yīng)的標(biāo)識物，該標(biāo)識物可采用印刷的方式來形成。例如，采用絲網(wǎng)印刷的方式在插板2的第一表面和第二表面形成標(biāo)識物的涂層。采用印刷方式在插板2的表面形成標(biāo)識物而舍棄現(xiàn)有技術(shù)中的壓鑄形成標(biāo)識物的方式，不僅可提高標(biāo)識物的識別性，而且，也使標(biāo)識物的形式更加多樣及富有變化，不必拘泥于一種壓鑄模具僅能實現(xiàn)一種指示標(biāo)識。所述標(biāo)識物的涂層的形狀可具體如圖4中所示，在所述插板2第二表面的頂部從左至右的圖形數(shù)字標(biāo)識物依次為 “ 1，，、“ 2，，、“ 3，，、“4，，、“ 5，，、“6，，、“ 7，，、“8，，、“9 ”、“ 10 ” ；在插板2第二表面的左側(cè)從上至下的圖形依次為“ 1 ”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”、 “10”、“11”；且上述頂部的圖形與左側(cè)的圖形相交處設(shè)置圖形“0”；在插板2第二表面的頂部還以印刷形成從左至右指向的箭頭標(biāo)識物，在插板2第二表面的左側(cè)還以印刷形成從上至下指向的箭頭，上述從左至右指向的箭頭與從上至下指向的箭頭在圖形“0”處相交；在插板2第二表面的右側(cè)從上至下的圖形依次為“10”、“20”、“30”、“40”、“50”、“60”、“70”、 “80”、“90”、“100”、“110”。如圖3所示，進(jìn)一步的，在所述插板2第一表面的頂部以印刷形成的從左至右的圖形依次為“萬位”、“千位”、“百位”、“十位”、“個位”的數(shù)位標(biāo)識物。本實用新型中采用了 110個通孔4及對應(yīng)數(shù)量的插柱6，使得兒童的數(shù)字識別能力從現(xiàn)有技術(shù)中的100以內(nèi)大幅提高到三位數(shù)的最大值-999。因為，根據(jù)幼兒教育的經(jīng)驗及理論幼兒對于數(shù)字的認(rèn)知能力是以視覺、觸覺為基礎(chǔ)的，現(xiàn)有技術(shù)中的數(shù)學(xué)訓(xùn)練板只能令幼兒獲得100個通孔所對應(yīng)的100以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知能力，對于100以上的三位數(shù)字則無從獲知。本實用新型中增加了 10個通孔，使幼兒可獲知自“101”至“110”的數(shù)字，并進(jìn)而可根據(jù)數(shù)字自“ 101”至“ 110 ”的變化規(guī)律獲得“ 111”至“ 120，，，直至“ 191”至“ 200，，，再進(jìn)一步由“ 201 ”至“ 210 ”，最終獲知三位數(shù)的最大值-“ 999 ”。本實用新型所述插板2上新增加的最后一行(第11行)的10個通孔還有其他的實際應(yīng)用，即可以用來表示數(shù)字運算的最終結(jié)果。例如，以“11+5”求和為例，在插板2的第 1-5行通孔上插設(shè)對應(yīng)數(shù)量的插柱6表示出數(shù)字“11”，在插板2的第6-10行通孔上插設(shè)對應(yīng)數(shù)量的插柱6標(biāo)識出數(shù)字“5”，幼兒通過計算，則可在第11行的通孔上以帶有標(biāo)識的插柱 6來表示出上述的求和結(jié)果“ 16”，更加直觀而方便。本實用新型中，為培養(yǎng)幼兒感知數(shù)軸的能力，還在所述插板頂部以印刷形成從左至右指向的箭頭，在所述插板左側(cè)以印刷形成從上至下指向的箭頭，幼兒根據(jù)上述箭頭的指向了解數(shù)字變化規(guī)律，并進(jìn)而加深對數(shù)軸的應(yīng)用和理解。盡管本實用新型的實施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說明書和實施方式中所列運用，它完全可以被適用于各種適合本實用新型的領(lǐng)域，對于熟悉本領(lǐng)域的人員而言， 可容易地實現(xiàn)另外的修改，因此在不背離權(quán)利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本實用新型并不限于特定的細(xì)節(jié)和這里示出與描述的圖例。
權(quán)利要求1.一種思維訓(xùn)練器，其特征在于，包括一盒體，一插板和多個插柱，插板與盒體插接封閉盒體，插板上設(shè)有多個與插柱匹配的通孔，通孔在插板上以矩形陣列排列。
2.如權(quán)利要求1所述的思維訓(xùn)練器，其特征在于，所述盒體相對的兩側(cè)壁上設(shè)有相對的兩凹槽，插板在兩凹槽內(nèi)與盒體滑動插接。
3.如權(quán)利要求1所述的思維訓(xùn)練器，其特征在于，所述插柱包括連接為一體的插入部分和手持部分，插入部分的外徑小于通孔孔徑。
4.如權(quán)利要求3所述的思維訓(xùn)練器，其特征在于，所述插入部分與手持部分之間設(shè)有一凸緣，凸緣的外徑大于通孔孔徑。
5.如權(quán)利要求3所述的思維訓(xùn)練器，其特征在于，所述插板抽出方向所對應(yīng)的盒體側(cè)壁的上沿設(shè)有與插板通孔對應(yīng)的開口，所述開口的尺寸與插柱插入部分的外徑和長度相匹配。
6.如權(quán)利要求1所述的思維訓(xùn)練器，其特征在于，所述插柱上設(shè)有動物圖形、植物圖形、交通工具圖形、數(shù)字圖形或數(shù)學(xué)符號圖形的標(biāo)識物。
7.如權(quán)利要求1所述的思維訓(xùn)練器，其特征在于，所述插柱為圓柱體。
8.如權(quán)利要求1所述的思維訓(xùn)練器，其特征在于，所述通孔的矩形陣列為10X11。
9.如權(quán)利要求8所述的思維訓(xùn)練器，其特征在于，所述插板包括第一表面和第二表面，第一表面與抽出方向相對的頂部從左到右依次設(shè)置萬位、千位、百位、十位和個位的位數(shù)標(biāo)識物；第二表面與抽出方向相對的頂部從左到右沿通孔順序設(shè)置數(shù)字標(biāo)識物，第二表面的兩側(cè)從上到下沿通孔順序設(shè)置數(shù)字標(biāo)識物。
專利摘要本實用新型公開了一種思維訓(xùn)練器，包括一盒體，一插板和多個插柱，插板與盒體插接封閉盒體，插板上設(shè)有多個與插柱匹配的通孔，通孔在插板上以矩形陣列排列。本實用新型所述的思維訓(xùn)練器制造簡單、成本低廉、標(biāo)識牢固可靠，可有效提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。插板設(shè)計為可在盒體上插接，方便幼兒取出和放置插柱。插柱不用時可放置在盒體中，不易丟失。整個盒體也便于收納。
文檔編號G09B19/02GK202331919SQ20112034718
公開日2012年7月11日 申請日期2011年9月16日 優(yōu)先權(quán)日2011年9月16日
發(fā)明者范朝瑜 申請人:范朝瑜