專利名稱：一種組合式數(shù)學教具的制作方法
技術領域：
本實用新型屬于教學輔助工具，具體說是一組數(shù)學輔助教學工具。
背景技術：
興趣是學生進行學習等實踐活動的內(nèi)在積極因素，強烈而持久的興趣是學習活動順利進行的必要條件。只要激發(fā)起學生的學習興趣，他們就會以滿腔的熱情，積極主動地投入到學習當中，數(shù)學課堂就會變得開放、活躍，教學效果就會更好。通過自制教學工具，可以將枯燥的數(shù)學知識演變成生動有趣、活潑、形象的直觀模型，有較強的可接受性，直觀性和啟發(fā)性，對培養(yǎng)學生的學習興趣、實際操作能力有極大的幫助。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型提供了一種組合式數(shù)學教具，包括一組直尺和一組弧形尺，其特征在于有兩條直尺一端軸連接，另一端分別設置帶螺紋的通孔；其余直尺和弧形尺的兩端分別設置帶螺紋的通孔。兩條通過軸連接的直尺可以經(jīng)旋轉組成各種角度的夾角示意圖，也可以通過與另一條直尺的組合形成各種形狀的三角形，還可以通過與一條弧形尺的組合形成扇形。直尺還可以組成正方形、菱形、平行四邊形等幾何形狀。本實用新型的有益效果是通過自制教學工具，可以將枯燥的數(shù)學知識演變成生動有趣、活潑、形象的直觀模型，有較強的可接受性，直觀性和啟發(fā)性，對培養(yǎng)學生的學習興趣、實際操作能力有極大的幫助。

圖1為直角三角形組合圖；圖2為夾角示意圖；圖3為直尺示意圖；圖4為圓弧示意圖；圖5為銳角三角形組合示意圖；圖6為扇形組合示意圖。1、直尺2、弧形尺
具體實施方式
如圖所示，兩條通過軸連接的直尺與一條直尺可以組成直角三角形、銳角三角形、 鈍角三角形等。兩條通過軸連接的直尺與一條弧形尺可以組成扇形。四條直尺可以組成正方形、菱形、平行四邊形等幾何形狀。十二跟直尺可以組成正方體、長方體等幾何形狀。
權利要求1. 一種組合式數(shù)學教具，包括一組直尺和一組弧形尺，其特征在于有兩條直尺一端軸連接，另一端分別設置帶螺紋的通孔；其余直尺和弧形尺的兩端分別設置帶螺紋的通孔。
專利摘要一種組合式數(shù)學教具，包括一組直尺和一組弧形尺，其特征在于有兩條直尺一端軸連接，另一端分別設置帶螺紋的通孔；其余直尺和弧形尺的兩端分別設置帶螺紋的通孔。本實用新型可以將枯燥的數(shù)學知識演變成生動有趣、活潑、形象的直觀模型，有較強的可接受性，直觀性和啟發(fā)性，對培養(yǎng)學生的學習興趣、實際操作能力有極大的幫助。
文檔編號G09B23/04GK202258035SQ20112041187
公開日2012年5月30日 申請日期2011年10月26日 優(yōu)先權日2011年10月26日
發(fā)明者郭享 申請人:郭享