專利名稱：一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)用具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊。
背景技術(shù)：
學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，需要記憶大量的英文單詞，學(xué)生使用傳統(tǒng)的死記硬背方式進(jìn)行記憶， 由于缺乏趣味性，比較枯，往往記憶效果較差，導(dǎo)致學(xué)生難以快速的記住大量的英文單詞。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型提出一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊，該英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和單詞，模塊具有可操縱性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本實(shí)用新型解決上述技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案如下面所描述一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊，包括印有英文字母“A”至“Z”的任意一個(gè)的模塊，其特征在于所述的模塊兩側(cè)分別有凸起和相對(duì)應(yīng)的凹槽。所述的凸起和凹槽可以是圓柱或多邊形柱體。所本實(shí)用新型在采取了上述技術(shù)方案的有益效果如下面所描述使用該裝置，可以通過模塊上的凸起和凹槽將字母拼接起來組成字母，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和單詞，模塊具有可操縱性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過
以下結(jié)合附圖對(duì)其示例性實(shí)施例進(jìn)行的描述，本發(fā)明上述特征和優(yōu)點(diǎn)將會(huì)變得更加清楚和容易理解。圖1是本實(shí)用新型一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊的結(jié)構(gòu)示意圖；圖中，1模塊，2凸起，3凹槽。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行詳細(xì)的描述。如圖所示，該裝置包括模塊1，凸起2，凹槽3。其中，該英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊，包括印有英文字母“A”至“Z”的任意一個(gè)的模塊1，模塊1 的兩側(cè)分別設(shè)有凸起2和凹槽3，且凸起2和凹槽3可以結(jié)合為一體，其形狀可以是圓柱或多邊形柱體，這樣在學(xué)習(xí)過程中就可以將多個(gè)模塊1固定在一起，組成英語(yǔ)單詞，方便了學(xué)生單詞的記憶，提高了學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是，上述具體實(shí)施例是示例性的，在本實(shí)用新型的上述教導(dǎo)下，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以在上述實(shí)施例的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種改進(jìn)和變形，而這些改進(jìn)或者變形落在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)該明白，上面的具體描述只是為了解釋本實(shí)用新型的目的，并非用于限制本實(shí)用新型。本實(shí)用新型的保護(hù)范圍由權(quán)利要求及其等同物限定。
權(quán)利要求1.一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊，包括印有英文字母“A”至“Z”的任意一個(gè)的模塊，其特征在于所述的模塊兩側(cè)分別有凸起和相對(duì)應(yīng)的凹槽。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊，其特征在于所述的凸起和凹槽可以是圓柱或多邊形柱體。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)用具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊。該英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊，包括印有英文字母“A”至“Z”的任意一個(gè)的模塊，其特征在于所述的模塊兩側(cè)分別有凸起和相對(duì)應(yīng)的凹槽，所述的凸起和凹槽可以是圓柱或多邊形柱體。本實(shí)用新型在采取了上述技術(shù)方案的有益效果如下面所描述結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和單詞，模塊具有可操縱性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
文檔編號(hào)G09B19/06GK202331943SQ20112048022
公開日2012年7月11日 申請(qǐng)日期2011年11月28日 優(yōu)先權(quán)日2011年11月28日
發(fā)明者蓋廣宇 申請(qǐng)人:德州學(xué)院