專利名稱：一種拼音教學(xué)用具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教具，特別是一種拼音教學(xué)用具。
背景技術(shù)：
小學(xué)語文教學(xué)實踐中，拼音教學(xué)可謂是重中之重，首先是教給學(xué)生們認(rèn)識各個聲母字母，然后再教給學(xué)生認(rèn)識各個韻母字母，最后再將聲母字母和韻母字母組成拼音，由于小學(xué)生認(rèn)知能力有限，當(dāng)老師將由聲母字母和韻母字母組成的拼音寫在黑板上的時候，小學(xué)生往往難以區(qū)分，從而增大了拼音教學(xué)的難度。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型要解決的問題是提供一種結(jié)構(gòu)簡單、便于區(qū)分聲母字母和韻母字母 從而提高拼音教學(xué)效率的拼音教學(xué)用具。為了解決上述技術(shù)問題，本實用新型的拼音教學(xué)用具，包括底板、鉸接在底板頂部的蓋板、若干個聲母卡片和若干個韻母卡片，所述底板上自左向右設(shè)有三個掛鉤，所述每個聲母卡片和韻母卡片上均設(shè)有一個掛孔，所述掛孔與掛鉤相匹配。本實用新型取得的有益效果是(I)結(jié)構(gòu)簡單；(2)底板左側(cè)的掛鉤用來懸掛聲母卡片，右側(cè)兩個或一個掛鉤用來懸掛韻母卡片，因而當(dāng)聲母卡片和韻母卡片組成拼音時，便于小學(xué)生區(qū)分聲母字母和韻母字母，不會造成聲母字母和韻母字母的混淆，從而提高了拼音教學(xué)的效率；(3)平時的時候，可以用蓋板將底板蓋住，避免底板和掛鉤因外力遭受損壞。

圖I是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1、蓋板,2、底板,3、掛鉤,4、聲母卡片,5、韻母卡片,6、掛孔。
具體實施方式
如圖I所示，本實用新型的拼音教學(xué)用具，包括底板2、鉸接在底板2頂部的蓋板I、若干個聲母卡片4和若干個韻母卡片5，所述底板2上自左向右設(shè)有三個掛鉤3，所述每個聲母卡片4和韻母卡片5上均設(shè)有一個掛孔6,所述掛孔6與掛鉤3相匹配。具體使用的時候，授課老師選取一個聲母卡片4懸掛在底板2左側(cè)的掛鉤3上，然后選取一個或者兩個韻母卡片5懸掛在右側(cè)的一個或兩個掛鉤3上，即可組成一個拼音，由于聲母卡片4總是掛在左側(cè)的掛鉤3上，韻母卡片5總是懸掛在右側(cè)的一個或兩個掛鉤3上，便于小學(xué)生區(qū)別聲母字母和韻母字母，從而提高了拼音教學(xué)效率。本實用新型的拼音教學(xué)用具，平時的時候，可以用蓋板I將底板2蓋住，避免底板2和掛鉤3因外力遭受損壞。本實用新型不局限于上述實施方式，任何人應(yīng)得知在本實用新型的啟示下作出的結(jié)構(gòu)變化，凡是與本實用新型具有相同或相近的 技術(shù)方案，均落入本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種拼音教學(xué)用具，其特征在于包括底板(2)、鉸接在底板(2)頂部的蓋板(I)、若干個聲母卡片(4)和若干個韻母卡片(5)，所述底板(2)上自左向右設(shè)有三個掛鉤(3)，所述每個聲母卡片⑷和韻母卡片(5)上均設(shè)有ー個掛孔(6)，所述掛孔(6)與掛鉤(3)相匹配。
專利摘要本實用新型公開了一種拼音教學(xué)用具，包括底板、鉸接在底板頂部的蓋板、若干個聲母卡片和若干個韻母卡片，所述底板上自左向右設(shè)有三個掛鉤，所述每個聲母卡片和韻母卡片上均設(shè)有一個掛孔，所述掛孔與掛鉤相匹配。本實用新型取得的有益效果是(1)結(jié)構(gòu)簡單；(2)底板左側(cè)的掛鉤用來懸掛聲母卡片，右側(cè)兩個或一個掛鉤用來懸掛韻母卡片，因而當(dāng)聲母卡片和韻母卡片組成拼音時，便于小學(xué)生區(qū)分聲母字母和韻母字母，不會造成聲母字母和韻母字母的混淆，從而提高了拼音教學(xué)的效率；(3)平時的時候，可以用蓋板將底板蓋住，避免底板和掛鉤因外力遭受損壞。
文檔編號G09B19/06GK202422484SQ20112054283
公開日2012年9月5日 申請日期2011年12月17日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月17日
發(fā)明者張吉武 申請人:張吉武