專利名稱：一種中學教學工具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
；本發(fā)明屬于教學工具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種中學教學工具。
背景技術(shù)：
中學教學中有很多是理論教學，但是目前的教學方法多讓學生死記住理論，然后大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學生機械的運用，很難讓學生從感性和理性兩個方面接受，且學起來枯燥無味，不能激起學生的學習興趣。比如物理教學中的透鏡理論，化學中的自燃現(xiàn)象等，單純的讓學生記住理論，印象并不深刻，影響學生理論與實踐的結(jié)合。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是針對目前中學教學中死記理論，不能激起學生的學習興趣，影響學生后續(xù)學習效果和知識運用的問題，提供一種手腦并用、集知識性與娛樂性為一體，能激發(fā)學生學習興趣、提高知識運用能力的中學教學工具。本發(fā)明為解決上述問題而采取的技術(shù)方案為一種中學教學工具，包括透鏡、支架和坩堝，所述透鏡設(shè)在支架的下端，坩堝設(shè)在支架的上端。其中所述的透鏡為凹透鏡或者凸透鏡。所述的坩堝為瓷坩堝或者鐵坩堝。由于本發(fā)明采用了上述技術(shù)方案，將透鏡放在支架的下端，鐵坩堝放在支架的上端，利用太陽光照射透鏡，如果支架下端裝的是凹透鏡，則支架上端的鐵坩堝沒有溫度，反之，凸透鏡則能使上端的鐵坩堝發(fā)熱，讓學生用手觸摸鐵坩堝即可使他們理解到透鏡的作用，并記??；化學教學中白磷自燃也可以通過本發(fā)明實現(xiàn)，將少量白磷放在瓷坩堝中，支架下端裝凸透鏡，利用凸透鏡的聚光作用經(jīng)太陽光照射就可使白磷自燃，既讓學生理解了白磷易自燃的特性，又使學生在試驗中聯(lián)想到物理與化學的聯(lián)系，提高學生的綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣；此外本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，攜帶方便，成本低。


附圖是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施例方式實施例I如圖I所示，一種中學教學工具，包括凹透鏡I、支架2和鐵坩堝3，所述凹透鏡I設(shè)在支架2的下端，鐵坩堝3設(shè)在支架2的上端。實施例2如圖I所示，一種中學教學工具，包括凸透鏡I、支架2和瓷坩堝3，所述凸透鏡I設(shè)在支架2的下端，瓷坩堝3設(shè)在支架2的上端。
權(quán)利要求
1.一種中學教學工具，其特征是包括透鏡(I)、支架(2)和坩堝(3)，所述透鏡(I)設(shè)在支架(2)的下端，坩堝(3)設(shè)在支架(2)的上端。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的中學教學工具，其特征是所述的透鏡(I)為凹透鏡或者凸透鏡。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的中學教學工具，其特征是所述的坩堝(3)為瓷坩堝或者鐵坩堝。
全文摘要
本發(fā)明屬于教學工具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種中學教學工具。本發(fā)明主要解決目前中學教學中死記理論，不能激起學生的學習興趣，影響學生后續(xù)學習效果和知識運用的問題。本發(fā)明的技術(shù)方案為一種中學教學工具，包括透鏡、支架和坩堝，所述透鏡設(shè)在支架的下端，坩堝設(shè)在支架的上端，其中所述的透鏡為凹透鏡或者凸透鏡，所述的坩堝為瓷坩堝或者鐵坩堝。本使用新型具有結(jié)構(gòu)簡單、攜帶方便、手腦并用、集知識性與娛樂性為一體、能激發(fā)學生學習興趣、提高知識運用能力的優(yōu)點。
文檔編號G09B23/22GK102800228SQ20121026715
公開日2012年11月28日 申請日期2012年7月29日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月29日
發(fā)明者趙星 申請人:趙星