一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法，包括：信號(hào)排列系統(tǒng)，接收課堂內(nèi)所有學(xué)生終端的互動(dòng)發(fā)起信號(hào)，進(jìn)行暫存；圖形轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，將所述信號(hào)排列系統(tǒng)中存儲(chǔ)的互動(dòng)發(fā)起信號(hào)，轉(zhuǎn)化為表示學(xué)生信息的圖形；通信建立模塊：根據(jù)教師的所選擇的學(xué)生，遍歷系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)生機(jī)，找到指定的學(xué)生機(jī)，建立教師中心機(jī)與學(xué)生機(jī)的專線連接。由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明提供的一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法，通過增加簡單的設(shè)備，可以更為有效的解決多學(xué)生同時(shí)發(fā)問時(shí)的通話機(jī)制問題，同時(shí)通過視頻分析技術(shù)，量化每個(gè)提問學(xué)生的焦急程度，可以很好的兼顧課堂的公平性。而且使用的都是成熟的技術(shù)，成本低廉，十分便于大規(guī)模的生產(chǎn)和使用。
【專利說明】一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法。
【背景技術(shù)】
[0002]我國現(xiàn)有的教育體系十分龐大，傳統(tǒng)的教育都是以學(xué)生和老師為主，教師的教學(xué)任務(wù)通常都十分繁重，現(xiàn)在出現(xiàn)的一種遠(yuǎn)程教學(xué)直播系統(tǒng)可以有效的解決這種問題，然而，當(dāng)課堂上出現(xiàn)自由提問和回答的時(shí)候，由于一個(gè)教室同時(shí)只能針對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行解答，就會(huì)出現(xiàn)其他學(xué)生的問題不會(huì)被及時(shí)解答的情況。如何對(duì)此種情況進(jìn)行解決成為一個(gè)亟待解決的問題。另外如何能夠?qū)φ谂抨?duì)的學(xué)生的焦急程度進(jìn)行分析，可以更好的解決課堂公平的問題。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明針對(duì)以上問題的提出，而研制的一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法，包括:
[0004]信號(hào)排列系統(tǒng)，接收課堂內(nèi)所有學(xué)生終端的互動(dòng)發(fā)起信號(hào)，進(jìn)行暫存；
[0005]圖形轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，將所述信號(hào)排列系統(tǒng)中存儲(chǔ)的互動(dòng)發(fā)起信號(hào)，轉(zhuǎn)化為表示學(xué)生信息的圖形；
[0006]通信建立模塊:根據(jù)教師的所選擇的學(xué)生，遍歷系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)生機(jī)，找到指定的學(xué)生機(jī)，建立教師中心機(jī)與學(xué)生機(jī)的專線連接。
[0007]學(xué)生面部表情采集系統(tǒng)，采集互動(dòng)發(fā)起學(xué)生的面部圖像信息，將圖像信息集成在所述圖形轉(zhuǎn)換系統(tǒng)中。
[0008]所述學(xué)生信息的圖形為學(xué)生面部圖像。
[0009]動(dòng)畫生成系統(tǒng)，與所述學(xué)生面部表情采集系統(tǒng)相連接，將學(xué)生面部圖像信息轉(zhuǎn)換為突出面部表情的動(dòng)畫信息。
[0010]由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明提供的一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法，通過增加簡單的設(shè)備，可以更為有效的解決多學(xué)生同時(shí)發(fā)問時(shí)的通話機(jī)制問題，同時(shí)通過視頻分析技術(shù)，量化每個(gè)提問學(xué)生的焦急程度，可以很好的兼顧課堂的公平性。而且使用的都是成熟的技術(shù)，成本低廉，十分便于大規(guī)模的生產(chǎn)和使用。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]為了更清楚的說明本發(fā)明的實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖做一簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0012]圖1為本發(fā)明的系統(tǒng)模塊圖?！揪唧w實(shí)施方式】
[0013]為使本發(fā)明的實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚完整的描述:
[0014]如圖1所示:一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法，包括:
[0015]信號(hào)排列系統(tǒng)，接收課堂內(nèi)所有學(xué)生終端的互動(dòng)發(fā)起信號(hào)，進(jìn)行暫存；
[0016]圖形轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，將所述信號(hào)排列系統(tǒng)中存儲(chǔ)的互動(dòng)發(fā)起信號(hào)，轉(zhuǎn)化為表示學(xué)生信息的圖形；
[0017]通信建立模塊:根據(jù)教師的所選擇的學(xué)生，遍歷系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)生機(jī)，找到指定的學(xué)生機(jī)，建立教師中心機(jī)與學(xué)生機(jī)的專線連接。
[0018]學(xué)生面部表情采集系統(tǒng)，采集互動(dòng)發(fā)起學(xué)生的面部圖像信息，將圖像信息集成在所述圖形轉(zhuǎn)換系統(tǒng)中。
[0019]所述學(xué)生信息的圖形為學(xué)生面部圖像。
[0020]動(dòng)畫生成系統(tǒng)，與所述學(xué)生面部表情采集系統(tǒng)相連接，將學(xué)生面部圖像信息轉(zhuǎn)換為突出面部表情的動(dòng)畫信息。
[0021]由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明提供的一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法，通過增加簡單的設(shè)備，可以更為有效的解決多學(xué)生同時(shí)發(fā)問時(shí)的通話機(jī)制問題，同時(shí)通過視頻分析技術(shù)，量化每個(gè)提問學(xué)生的焦急程度，可以很好的兼顧課堂的公平性。而且使用的都是成熟的技術(shù)，成本低廉，十分便于大規(guī)模的生產(chǎn)和使用。
[0022]以上所述，僅為本發(fā)明較佳的【具體實(shí)施方式】，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法，包括: 信號(hào)排列系統(tǒng)，接收課堂內(nèi)所有學(xué)生終端的互動(dòng)發(fā)起信號(hào)，進(jìn)行暫存； 圖形轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，將所述信號(hào)排列系統(tǒng)中存儲(chǔ)的互動(dòng)發(fā)起信號(hào)，轉(zhuǎn)化為表示學(xué)生信息的圖形； 通信建立模塊:根據(jù)教師的所選擇的學(xué)生，遍歷系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)生機(jī)，找到指定的學(xué)生機(jī)，建立教師中心機(jī)與學(xué)生機(jī)的專線連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法，其特征還在于:學(xué)生面部表情采集系統(tǒng)，采集互動(dòng)發(fā)起學(xué)生的面部圖像信息，將圖像信息集成在所述圖形轉(zhuǎn)換系統(tǒng)中。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法，其特征還在于:所述學(xué)生信息的圖形為學(xué)生面部圖像。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于現(xiàn)場授課系統(tǒng)的互動(dòng)解決方法，其特征還在于--動(dòng)畫生成系統(tǒng)，與所述學(xué)生面部表情采集系統(tǒng)相連接，將學(xué)生面部圖像信息轉(zhuǎn)換為突出面部表情的動(dòng)畫信息。`
【文檔編號(hào)】G09B5/14GK103871285SQ201210525575
【公開日】2014年6月18日 申請(qǐng)日期:2012年12月7日 優(yōu)先權(quán)日:2012年12月7日
【發(fā)明者】李賓 申請(qǐng)人:大連聯(lián)達(dá)科技有限公司